2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Places and activities Unit 8 At the fruit shop教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop教案牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit8Atthefruitshop。該部分內(nèi)容主要圍繞水果店展開(kāi)，學(xué)生將學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的詞匯如apple,banana,orange等，以及描述水果數(shù)量的短語(yǔ)如twoapples,threeoranges等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答水果的價(jià)格，如"Howmuchisit?"和"It'sfiveyuan."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module3中的Placesandactivities單元，對(duì)一些日常活動(dòng)和地點(diǎn)有了基本的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)與水果店相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀水果相關(guān)的詞匯和描述水果數(shù)量的短語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己在水果店的經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解水果店的文化背景，理解不同文化中購(gòu)買(mǎi)水果的方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯思考和問(wèn)題解決，如能夠計(jì)算水果的總價(jià)并完成付款。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)觀察、聽(tīng)講、交流等途徑獲取新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和日常交流用語(yǔ)。在學(xué)習(xí)Module3Placesandactivities單元時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些日?；顒?dòng)和地點(diǎn)有了基本的了解。在Unit8Atthefruitshop的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要進(jìn)一步擴(kuò)充水果相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景描述。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)字母和單詞基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和書(shū)寫(xiě)。他們對(duì)日常生活中的水果有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)某些水果的英文名稱不太熟悉。此外，學(xué)生對(duì)價(jià)格的計(jì)算和比較還需要進(jìn)一步的練習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力各有差異，但總體上還需要進(jìn)一步提高。在Unit8的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)講解、模仿朗讀等方式掌握新詞匯和句型。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和與他人合作的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對(duì)新知識(shí)充滿好奇。他們渴望通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界，拓寬視野。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、注意力不集中等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，如有的學(xué)生積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講，有的學(xué)生則容易分心、做小動(dòng)作。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、水果模型、鉛筆、練習(xí)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子字典、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、教學(xué)音頻文件等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)討論、視聽(tīng)教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前準(zhǔn)備教學(xué)資源，如教學(xué)卡片、水果模型、鉛筆、練習(xí)本等。

（2）教師設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)流程，確定教學(xué)重難點(diǎn)。

（3）教師通過(guò)課程平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，了解水果店的相關(guān)知識(shí)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

（2）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的日?；顒?dòng)和地點(diǎn)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）教師展示水果店圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的水果。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師展示水果模型，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱。

（2）教師教授描述水果數(shù)量的短語(yǔ)，如“twoapples”、“threeoranges”等。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)詢問(wèn)和回答水果價(jià)格的句型，如“Howmuchisit?”和“It'sfiveyuan.”。

4.課堂實(shí)踐（10分鐘）

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組分配一定數(shù)量的水果模型和價(jià)簽。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在水果店購(gòu)物的場(chǎng)景。

（3）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

5.互動(dòng)交流（5分鐘）

（1）教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的角色扮演過(guò)程，讓全班同學(xué)一起糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

（2）教師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，鼓勵(lì)他們分享自己在水果店購(gòu)物的經(jīng)歷。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)，并在課程平臺(tái)上完成相關(guān)練習(xí)題。

7.課后輔導(dǎo)（5分鐘）

（1）教師在課程平臺(tái)上回答學(xué)生提出的疑問(wèn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）教師檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋。

總計(jì)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間。

2.教師在教學(xué)過(guò)程中要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.教師要充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教師在課后要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)懂、說(shuō)出和讀出與水果相關(guān)的詞匯，如apple,banana,orange等，以及描述水果數(shù)量的短語(yǔ)，如twoapples,threeoranges等。他們還能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答水果的價(jià)格，如"Howmuchisit?"和"It'sfiveyuan."。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解到水果店的文化背景，理解不同文化中購(gòu)買(mǎi)水果的方式和習(xí)慣。他們將能夠意識(shí)到英語(yǔ)中描述水果的方式可能與中文有所不同，從而提高對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯思考和問(wèn)題解決。例如，他們能夠通過(guò)計(jì)算水果的總價(jià)并完成付款，提高自己的數(shù)學(xué)和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)觀察、聽(tīng)講、交流等途徑獲取新知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。他們還能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。典型例題講解課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)①水果詞匯：apple,banana,orange,threeoranges,twoapples

②價(jià)格描述：Howmuchisit?It'sfiveyuan.

③購(gòu)物場(chǎng)景：Atthefruitshop,Ibuysomefruits.

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.水果詞匯：板書(shū)列舉本節(jié)課學(xué)習(xí)的與水果相關(guān)的詞匯，如apple,banana,orange等，并用實(shí)物或圖片進(jìn)行展示，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.價(jià)格描述：板書(shū)示例句型“Howmuchisit?”和“It'sfiveyuan.”，并用不同顏色標(biāo)注疑問(wèn)詞和答案，強(qiáng)調(diào)價(jià)格描述的表達(dá)方式。

3.購(gòu)物場(chǎng)景：板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)景的句型“Atthefruitshop,Ibuysomefruits.”，并用圖示展示水果店和購(gòu)物的過(guò)程，幫助學(xué)生理解購(gòu)物場(chǎng)景的運(yùn)