2023一年級數(shù)學(xué)上冊 一 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）3 比較教案 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）3比較教案西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）”，主要內(nèi)容是3的比較。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過對比不同數(shù)量的事物，讓學(xué)生理解3的大小概念，進(jìn)一步掌握比較方法。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合課本中的例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)的比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)理解、邏輯推理、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的基本概念和方法，能夠運(yùn)用比較方法對10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行正確的排序和判斷。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)的基本能力，對10以內(nèi)的數(shù)字有了初步的認(rèn)識。他們能夠進(jìn)行簡單的數(shù)的加減運(yùn)算，對于比較大小有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對于游戲和活動(dòng)有著較高的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們正處在數(shù)概念形成的階段，需要大量的實(shí)踐和操作來鞏固知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀和具體的例子來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法后，學(xué)生可能會對于比較方法的理解和運(yùn)用存在困難。他們可能會對于如何準(zhǔn)確比較兩個(gè)數(shù)的大小感到困惑，也可能會對于在實(shí)際問題中如何運(yùn)用比較方法感到迷茫。此外，學(xué)生的個(gè)體差異也會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中遇到不同的挑戰(zhàn)，如理解能力、動(dòng)手能力、專注力等方面的差異。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂開始時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的基本概念，為學(xué)生提供理論知識框架。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享彼此對于比較方法的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識交流。

-案例研究：選取生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并解決相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于比較的小項(xiàng)目，讓學(xué)生通過收集數(shù)據(jù)、分析比較來完成任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演購物者和小販，通過模擬購物場景，練習(xí)比較價(jià)格和計(jì)算找零，增強(qiáng)學(xué)生對于比較的實(shí)際應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如比較不同容器中物體的數(shù)量，讓學(xué)生直觀地理解比較的方法和意義。

-游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)比較游戲，如“數(shù)數(shù)接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)比較數(shù)字的大小，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的知識點(diǎn)，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放數(shù)學(xué)比較的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式吸收知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如比較數(shù)字大小的在線游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中鞏固知識，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備好教學(xué)PPT、視頻資源和在線工具。同時(shí)，準(zhǔn)備一些實(shí)際物品，如小玩具、水果等，用于課堂中的比較練習(xí)。將學(xué)生分成小組，每組指定一名組長，以便于課堂活動(dòng)的組織和管理。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過PPT展示10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。然后，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：比較3的大小。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。

（2）講授新課（15分鐘）

首先，教師通過PPT講解3的比較方法，引導(dǎo)學(xué)生理解比較的概念和意義。舉例說明如何用大于、小于和等于符號表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對于比較方法的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識交流。

然后，教師進(jìn)行案例分析，選取生活中的實(shí)際案例，如比較水果的數(shù)量、玩具的個(gè)數(shù)等，讓學(xué)生分析并解決相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

（3）課堂互動(dòng)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，學(xué)生分組扮演購物者和小販，通過模擬購物場景，練習(xí)比較價(jià)格和計(jì)算找零，增強(qiáng)學(xué)生對于比較的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。

（4）總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。然后，提出一些拓展問題，如“你能用比較方法解決其他數(shù)學(xué)問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。作業(yè)包括：完成PPT上的練習(xí)題、在生活中運(yùn)用比較方法解決問題等。鼓勵(lì)學(xué)生家長參與，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)流程注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)。通過多種教學(xué)方法和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生講述一些與比較相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小猴子的數(shù)學(xué)難題》等，通過故事的形式讓學(xué)生理解比較的重要性。

2.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與比較相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接龍”、“比較大師”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)比較數(shù)字的大小。

3.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如比較不同容器中物體的數(shù)量，讓學(xué)生直觀地理解比較的方法和意義。

4.數(shù)學(xué)電影：觀看一些與數(shù)學(xué)比較相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、拓展建議：

1.對比練習(xí)：讓學(xué)生在家中找一些物品，進(jìn)行大小比較的練習(xí)，并將結(jié)果記錄下來，下次課堂分享。

2.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.親子活動(dòng)：家長可以與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如比較超市商品的價(jià)格，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4.數(shù)學(xué)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，擴(kuò)大自己的數(shù)學(xué)知識面。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價(jià)其在課堂中的參與程度、注意力集中程度以及對于知識的理解和運(yùn)用情況。例如，學(xué)生在課堂中積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出對比較方法的理解和運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過展示討論成果的方式，分享彼此對于比較方法的理解和實(shí)踐。例如，學(xué)生通過展示自己小組在生活中的比較實(shí)踐活動(dòng)，展示對于比較方法的應(yīng)用和理解。

3.隨堂測試：教師設(shè)計(jì)一些隨堂測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對于3的比較方法的理解和運(yùn)用。例如，給出一些數(shù)字，讓學(xué)生判斷它們的大小關(guān)系，或者解決一些實(shí)際問題，如比較商品的價(jià)格等。

4.作業(yè)完成情況：教師通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評價(jià)其對于課堂所學(xué)知識的掌握程度。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成PPT上的練習(xí)題，或者在生活中能夠運(yùn)用比較方法解決問題。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予及時(shí)的評價(jià)和反饋。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生在比較方法上的理解和運(yùn)用，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對于存在困難的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握比較方法。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①以“比較3的大小”為主題，用大號字體書寫，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②分步驟列出比較3的方法，如“先比較數(shù)位”、“再比較最高位”、“最后比較相同數(shù)位上的數(shù)”等，簡潔明了地展示比較過程。

③用不同顏色或符號標(biāo)注比較的關(guān)鍵點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注大于號和小于號，用藍(lán)色標(biāo)注數(shù)位等，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①運(yùn)用圖形、符號等元素，將板書設(shè)計(jì)成一幅有趣的數(shù)學(xué)圖標(biāo)，如用小圓圈代表數(shù)字3，用箭頭表示比較的方向等。

②設(shè)計(jì)一些有趣的比喻或形象的語言，如“數(shù)字3的小精靈”、“比較大小的冒險(xiǎn)之旅”等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

③鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓他們提出自己的想法和創(chuàng)意，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的是一年級數(shù)學(xué)上冊的第二單元“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）”，主要內(nèi)容是3的比較。課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為本次教學(xué)在以下幾個(gè)方面做得較好，同時(shí)也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是課堂的互動(dòng)氛圍。通過設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，模擬購物場景，練習(xí)比較價(jià)格和計(jì)算找零，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生對比較方法的實(shí)際應(yīng)用能力，也使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在講解比較方法時(shí)，我可能沒有解釋得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對于如何準(zhǔn)確比較兩個(gè)數(shù)的大小感到困惑。此外，在課堂時(shí)間的分配上，我也發(fā)現(xiàn)有些活動(dòng)的時(shí)長可能過于緊張，導(dǎo)致學(xué)