Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(主題人與社會(huì))教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版八年級(jí)下冊(cè)

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(主題人與社會(huì))教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains."（主題：人與社會(huì)）。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.掌握課文中的生詞和短語(yǔ)，如：attempt,persistence,legend等；

2.學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法，鞏固過(guò)去式的動(dòng)詞變化；

3.理解并運(yùn)用目標(biāo)句型，如：Hetriedtodosth.,Hebelievedthat…；

4.閱讀理解課文，了解故事背景，分析愚公移山的精神內(nèi)涵；

5.進(jìn)行小組討論，探討愚公移山故事中所體現(xiàn)的人與社會(huì)的關(guān)系；

6.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述故事情節(jié)；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和評(píng)價(jià)的能力，使其在理解愚公移山故事的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維；

3.文化意識(shí)：通過(guò)探討愚公移山故事中所體現(xiàn)的人與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其在課后練習(xí)和小組討論中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)一般過(guò)去時(shí)的基本用法，能運(yùn)用過(guò)去式描述簡(jiǎn)單的事件；同時(shí)，學(xué)生對(duì)故事類文本的閱讀理解能力也有所提升，能理解并分析故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其對(duì)故事性強(qiáng)的文本更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)課文中的生詞和短語(yǔ)掌握不夠熟練，影響對(duì)整個(gè)故事的理解；二是在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述故事情節(jié)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞變化錯(cuò)誤；三是分析愚公移山故事中所體現(xiàn)的人與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)存在理解上的困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

此外，學(xué)生在小組討論中可能會(huì)出現(xiàn)分工不明確、討論效率較低等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，以便在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的打印材料，如詞匯表、句型卡片、閱讀理解練習(xí)等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如愚公移山的故事插圖，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-制作與愚公移山故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)作為教學(xué)導(dǎo)入。

-準(zhǔn)備圖表，如時(shí)間線、故事情節(jié)流程圖，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)和順序。

-收集與愚公移山故事相關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料，以便在課堂上進(jìn)行文化拓展。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若有需要模擬或演示某些場(chǎng)景，應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如小山模型、人物角色扮演道具等。

4.教室布置：

-將教室分為不同的區(qū)域，如講學(xué)區(qū)、小組討論區(qū)、展示區(qū)等，以便于進(jìn)行不同形式的教學(xué)活動(dòng)。

-在小組討論區(qū)放置白板或黑板，供學(xué)生記錄討論成果和思維導(dǎo)圖。

-在教室內(nèi)張貼與課程相關(guān)的英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）運(yùn)作正常，以便于播放視頻和展示圖片。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課堂反饋表和評(píng)價(jià)表，用于課后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反饋和自我評(píng)價(jià)。

-準(zhǔn)備課堂游戲和競(jìng)賽活動(dòng)所需的道具和材料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，以便進(jìn)行分層教學(xué)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains."這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要堅(jiān)持不懈去完成某個(gè)困難任務(wù)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索愚公移山故事中的精神內(nèi)涵。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念。一般過(guò)去時(shí)是表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它是描述故事和敘述過(guò)去事件的重要時(shí)態(tài)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看愚公移山的故事。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述故事情節(jié)，以及它如何幫助我們理解故事背景。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化和目標(biāo)句型的使用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與愚公移山故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)復(fù)述故事。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“愚公移山故事中的人與社會(huì)關(guān)系”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了愚公移山故事的基本情節(jié)、一般過(guò)去時(shí)的用法以及故事中的人與社會(huì)關(guān)系。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《愚公移山》的原文及其他相關(guān)的中國(guó)寓言故事，如《守株待兔》、《狐假虎威》等，以加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。

-視頻拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文版的動(dòng)畫故事《愚公移山》，以及其他關(guān)于堅(jiān)持和毅力的英文紀(jì)錄片或電影，如《TheDamnedUnited》等。

-詞匯拓展：提供一份與課文相關(guān)的詞匯拓展表，包括與“努力”、“堅(jiān)持”等概念相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英文文學(xué)作品，這些作品中也體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神，如《TheGreatGatsby》等。

-詩(shī)歌拓展：介紹一些英文詩(shī)歌，這些詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)于自然、人生和社會(huì)的深刻思考，與愚公移山的精神相呼應(yīng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，選取故事中的角色，用英語(yǔ)復(fù)述故事，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-建議學(xué)生寫一篇關(guān)于愚公移山故事的英文日記，描述他們對(duì)愚公精神的感悟，以及如何在生活中體現(xiàn)這種精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討不同文化背景下的類似故事，比較它們的異同，并制作成報(bào)告或小冊(cè)子。

-提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的例子，思考如何在面對(duì)困難時(shí)應(yīng)用愚公移山的精神，鼓勵(lì)他們與家人和朋友分享這些經(jīng)歷。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)堅(jiān)持不懈為他人或社區(qū)帶來(lái)改變的過(guò)程，從而更好地理解愚公移山的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，可以是現(xiàn)代版的愚公移山，通過(guò)創(chuàng)作加深對(duì)故事結(jié)構(gòu)和寓意理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)與詞句：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的用法、愚公移山故事的情節(jié)、人與社會(huì)的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞匯：attempt,persistence,legend,mountain,oldman,trytodosth.,believethat,pasttenseverbs,etc.

-重點(diǎn)句型：Hetriedtomovethemountains.,Hebelievedthathecouldsucceed.,Theoldmankeptonworkinghard.,etc.

②板書設(shè)計(jì)：

-條理清楚：板書應(yīng)按照故事發(fā)展的順序，列出關(guān)鍵事件和一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化。

-重點(diǎn)突出：將重點(diǎn)詞匯和句型用不同顏色的粉筆標(biāo)出，或使用下劃線、加粗等方式強(qiáng)調(diào)。

-簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔，避免過(guò)多文字，使用圖表、流程圖等形式輔助展示故事結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言點(diǎn)。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-故事導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)和討論，引出愚公移山的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-知識(shí)講授：講解一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)故事中的動(dòng)詞變化實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

-實(shí)踐活動(dòng)：分組討論和角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言點(diǎn)的理解。

-小組討論：探討愚公移山故事中的人與社會(huì)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深意。

-總結(jié)回顧：梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愚公移山的精神價(jià)值和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains."，通過(guò)愚公移山的故事，了解了堅(jiān)持與毅力的重要性。

-掌握了一般過(guò)去時(shí)的用法，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

-討論了愚公移山故事中的人與社會(huì)關(guān)系，思考了故事給我們的啟示。

-通過(guò)分組討論和角色扮演活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-閉卷填空題：提供一段與愚公移山故事相關(guān)的英文短文，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)填空，以檢