版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)一、選擇題1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,不需要使用的一組儀器是()A.大試管、鐵架臺 B.燒杯、玻璃棒 C.集氣瓶、酒精燈 D.導管、單孔塞2.實驗室用加熱氯酸鉀制取氧氣的主要操作有:①裝藥品;②固定裝置;③檢查裝置氣密性;④連接儀器;⑤加熱;⑥收集氣體;⑦熄滅酒精燈;⑧將導管從水槽中撤出,正確順序為(
)A.③④①②⑤⑥⑧⑦ B.③④①②⑤⑥⑦C.④③①②⑤⑥⑧⑦ D.④③①②⑤⑥⑦⑧3.(2023·四川攀枝花·校聯(lián)考二模)如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生和收集裝置,有關(guān)這些裝置用途的說法正確的是()A.裝置I、V的組合可作為實驗室利用氯酸鉀制取氧氣的裝置B.裝置Ⅱ、V的組合可作為實驗室制取二氧化碳的裝置C.能否選用裝置Ⅲ或IV來收集氣體,只需要考慮氣體的密度D.裝置V可以用于收集H2、O2、NH3等氣體4.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,下列有關(guān)操作的先后順序錯誤的是()A.先檢查裝置的氣密性,后裝入高錳酸鉀B.先在試管中裝入高錳酸鉀粉末,后在試管口放一團棉花C.給高錳酸鉀加熱,先預熱,后固定在藥品部位加熱D.用高錳酸鉀制取氧氣停止加熱時,要先熄滅酒精燈,后把導管移出水面5.實驗室現(xiàn)需用250毫升的集氣瓶收集一瓶100毫升的氧氣,小明設計了如下裝置進行收集,其中合理的是()A. B.C. D.6.做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象不明顯,原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中()A.用向下排空氣法收集氧氣 B.將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C.收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽 D.收集氧氣時,觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出便開始收集7.實驗室收集氧氣,既可以選向上排空氣法又可以選排水法的原因是()①氧氣不易溶于水
;
②氧氣易溶于水
;
③氧氣密度比空氣大
;
④氧氣密度比空氣小①④ B.②④ C.②③ D.①③8.某同學在做制取氧氣的實驗時,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,造成此結(jié)果的原因不可能是()A.加熱前未將試管外壁擦干B.用焰心加熱,使冷的燈芯接觸到熱的試管C.加熱時將試管口略向下傾斜D.反應停止時,先熄滅酒精燈9.以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖,有關(guān)說法錯誤的是()A.實驗室用雙氧水制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②B.實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③,氣體從導管b進入C.實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④,氣體從導管a進入D.實驗室收集的氧氣和二氧化碳,均可如圖⑤臨時存放10.用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了,原因是()A.氧氣溶于水造成的 B.忘了在試管口處放一團棉花C.氧氣與水發(fā)生了化學反應生成了紅色的物質(zhì) D.集氣瓶沾上了少許紅色染料11.實驗室收集完氧氣后,拆卸裝置的正確順序是(
)(1)撤去酒精燈并熄滅
(2)從水槽里移出導管(3)從鐵架臺上拆下試管
(4)清洗儀器放回A.(1)(3)(2)(4) B.(3)(2)(4)(1)C.(2)(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)12.實驗室采用排水法收集氧氣時,需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶,進行這個操作的條件是()A.加熱固體藥品前 B.與加熱固體藥品同時C.開始有氣泡放出時 D.氣泡連續(xù)并均勻放出時13.如圖是實驗室對氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作,其中正確的是()A.驗證性質(zhì) B.收集C.氧氣制備 D.驗滿14.圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列結(jié)論正確的是:()A.同時開始加熱,先收集到氧氣是氯酸鉀B.反應所用時間較長的是高錳酸鉀C.加入少量二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣質(zhì)量增加D.加熱等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀,氯酸鉀放出氧氣較多二、填空題15.某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。(1)該同學制備氧氣時應選用的藥品是(限選:過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀),生成氧氣的文字表達式為。(2)夏天室溫很高的時候,檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,后,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導管口有氣泡冒出,此時導管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是(填字母)。A.立刻將導管口移入集氣瓶B.等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶C.立即熄滅酒精燈,將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈(4)該同學夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是。進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是。16.如圖是氧氣的實驗室制取與性質(zhì)實驗。(1)試管口棉花的作用是。(2)檢驗氧氣集滿的方法是。(3)制取氧氣的主要步驟如下,正確的順序是(填序號)。①裝入藥品,開始加熱②停止加熱③收集氣體④組裝儀器,檢查氣密性(4)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。17.根據(jù)下列所示裝置,結(jié)合所學知識回答問題。(1)用A裝置制取氧氣,反應的文字表達式是。(2)用B裝置收集氧氣,當看到有時開始收集;當看到集氣瓶口有時說明已收集滿。(3)C裝置中充滿水時,可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從(填“a”或“b”)端通入。(4)按下圖所示,將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到木條復燃,且在①中燃燒比在②中旺。以上實驗現(xiàn)象說明了氧氣的性質(zhì):①;②。18.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用)。(1)實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時,其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的(填寫序號)。(2)過氧化氫在土豆塊的催化作用下也能迅速分解,放出氧氣。若實驗室采用該反應原理制取氧氣,并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有(填名稱),該反應的文字表達式為。(3)如圖裝置是洗氣瓶,在化學實驗中有著廣泛的用途。如:洗氣(除去氣體中的雜質(zhì))、收集氣體和檢驗氣體等。試回答下列問題:①用于排空氣法收集氧氣,氧氣應從端通入。②用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從端通入。③瓶中儲存氧氣,用水將氧氣排出時,水從端通入。④在醫(yī)院給病人輸氧時,瓶中放約半瓶蒸餾水,這時氧氣從端通入。三、實驗題19.化學興趣小組對氧氣的制取進行了如下探究。Ⅰ、實驗室制取氧氣。(1)寫出上圖所示裝置中標號儀器的名稱:a。(2)實驗室中用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為;試管口棉花的作用是。(3)收集一瓶較為干燥的氧氣應選用的收集裝置為(填代號),收集滿氧氣的集氣瓶應(填“正”或“倒”)放在桌面上,檢驗氧氣是否收集滿的方法是。若用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡時才開始收集,否則收集的氧氣不純。(4)在結(jié)束實驗時應先,再,其目的是。Ⅱ、探究影響過氧化氫溶液分解速率的因素。實驗裝置如下圖所示(夾持儀器已略),實驗數(shù)據(jù)見下表。實驗序號123456過氧化氫溶液的濃度30%30%15%30%30%30%過氧化氫溶液的體積(mL)6x6666水槽中水的溫度(℃)209070702020錐形瓶中的物質(zhì)0.5gNaCl0.5gFeCl360分內(nèi)產(chǎn)生氧氣(mL)0.041.04.512.12.0650.0(5)實驗2中應加入過氧化氫溶液的體積x是mL。(6)得出“過氧化氫溶液的濃度越大,分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實驗是(填序號)。(7)通過實驗1、2、4對比,可得出的結(jié)論是。20.(2023秋·黑龍江大慶·八年級??计谥校┫聢D是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。(1)用D裝置收集氧氣觀察的現(xiàn)象是:;若裝置無破損,加熱一段時間后,導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是。(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應選用裝置(填編號)作為發(fā)生裝置。C裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是;B裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是。(3)若用D裝置收集氧氣,操作的正確順序為(填編號)。a.將導管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置(4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從(填“a”或b”)端通入。(5)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置選擇(填序號)。甲烷一般采用裝置D進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖F所示,據(jù)此可以推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:。四、科學探究題21.(2023·廣東佛山·九年級單元檢測)興趣小組同學在老師的帶領(lǐng)下,探究影響過氧化氫分解速率的因素?!咎岢鰡栴}】影響過氧化氫分解的因素有哪些?【作出假設】猜想1:催化劑的種類
猜想2:過氧化氫溶液的濃度
猜想3:溫度【實驗探究】學生利用如圖1所示裝置,以收集50mL的氣體為標準,比較反應的快慢,實驗方案如下表所示:序號溫度/℃過氧化氫溶液濃度過氧化氫溶液體積/mL1g催化劑時間/s1205%40二氧化錳3722010%40二氧化錳143205%40氧化銅b4805%40二氧化錳29(1)實驗中使用分液漏斗目的:寫出實驗3發(fā)生反應的文字或符號表達式。(2)對比實驗1和2,得出的結(jié)論是。(3)通過對比實驗1和3,得出二氧化錳的催化效果比氧化銅強的實驗依據(jù)是,通過實驗和對比,證明猜想3成立(4)實驗過程中,學生觸摸錐形瓶外壁,有發(fā)燙的感覺,說明過氧化氫分解的反應是(填“吸熱”或“放熱”)反應。在實驗3探究中,測出了實驗過程中裝置壓強與時間的關(guān)系圖(圖2),BC段壓強急劇上升原因與:和有關(guān)(5)CD段壓強降低的主要原因是:。
實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)一、選擇題1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中,不需要使用的一組儀器是()A.大試管、鐵架臺 B.燒杯、玻璃棒 C.集氣瓶、酒精燈 D.導管、單孔塞【答案】B【解析】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱反應,發(fā)生裝置需要大試管(反應容器)、酒精燈(加熱容器)、鐵架臺(固定)、單孔塞、導管,收集裝置需要集氣瓶、水槽等。不需要燒杯和玻璃棒。故選B。2.實驗室用加熱氯酸鉀制取氧氣的主要操作有:①裝藥品;②固定裝置;③檢查裝置氣密性;④連接儀器;⑤加熱;⑥收集氣體;⑦熄滅酒精燈;⑧將導管從水槽中撤出,正確順序為(
)A.③④①②⑤⑥⑧⑦ B.③④①②⑤⑥⑦C.④③①②⑤⑥⑧⑦ D.④③①②⑤⑥⑦⑧【答案】C【解析】實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品)→定(用鐵架臺固定儀器裝置)→點(用火柴點燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:④③①②⑤⑥⑧⑦。故選C。3.(2023·四川攀枝花·校聯(lián)考二模)如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生和收集裝置,有關(guān)這些裝置用途的說法正確的是()A.裝置I、V的組合可作為實驗室利用氯酸鉀制取氧氣的裝置B.裝置Ⅱ、V的組合可作為實驗室制取二氧化碳的裝置C.能否選用裝置Ⅲ或IV來收集氣體,只需要考慮氣體的密度D.裝置V可以用于收集H2、O2、NH3等氣體【答案】A【解析】A、裝置I適用于加熱固體制取氣體的反應,如氯酸鉀制取氧氣的反應,裝置V適用于不溶于水且不與水反應的氣體收集,如氧氣;故A對;B、裝置V適用于不溶于水且不與水反應的氣體收集,二氧化碳可溶于水,故B錯;C、裝置Ⅲ或IV用排空氣法來收集氣體,需要考慮氣體的密度和是否與空氣反應,故C錯;D、NH3易溶于水,不能用裝置V收集,故D錯;故選A4.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,下列有關(guān)操作的先后順序錯誤的是()A.先檢查裝置的氣密性,后裝入高錳酸鉀B.先在試管中裝入高錳酸鉀粉末,后在試管口放一團棉花C.給高錳酸鉀加熱,先預熱,后固定在藥品部位加熱D.用高錳酸鉀制取氧氣停止加熱時,要先熄滅酒精燈,后把導管移出水面【答案】D【解析】A、實驗制取氣體先檢查裝置的氣密性,再裝藥品,故先檢查裝置的氣密性,后裝入高錳酸鉀,A正確。B、為防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管,先在試管中裝入高錳酸鉀粉末,后在試管口放一團棉花,B正確。C、為防止受熱不均,給高錳酸鉀加熱,先預熱,后固定在藥品部位加熱,C正確。D、用高錳酸鉀制取氧氣停止加熱時,要先把導管移出水面,再熄滅酒精燈,防止冷凝水倒流試管炸裂,D錯。故選D。5.實驗室現(xiàn)需用250毫升的集氣瓶收集一瓶100毫升的氧氣,小明設計了如下裝置進行收集,其中合理的是()A. B.C. D.【答案】D【解析】收集一瓶100毫升的氧氣。A中無刻度,故A不正確;采用BC裝置,從儲氣的角度應該是把水壓出,所以是短進長出,故均錯誤;而D中長管進入氣體后會上升導致裝置內(nèi)的水被壓著從右側(cè)的長管流入量筒,所以既可以儲氣也可以測量體積。故選D。6.做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象不明顯,原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中()A.用向下排空氣法收集氧氣 B.將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C.收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽 D.收集氧氣時,觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出便開始收集【答案】A【解析】A、由于氧氣的密度比空氣大,用向下排空氣法收集氧氣,會導致收集不到氧氣,則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,由于集氣瓶中氧氣很少,所以實驗現(xiàn)象不明顯,故正確;B、由于氧氣的密度比空氣大,將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上,是正確的操作,不會造成氧氣的流失,則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象應明顯,故錯誤;C、收集滿氧氣后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽,是正確的操作,不會造成氧氣的流失,則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象應明顯,故錯誤;D、收集氧氣時,由于剛開始冒出的是空氣,只有觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻放出時才能開始收集,這樣收集到的氧氣比較純凈,是正確的操作,則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象應明顯,故錯誤。7.實驗室收集氧氣,既可以選向上排空氣法又可以選排水法的原因是()①氧氣不易溶于水
;
②氧氣易溶于水
;
③氧氣密度比空氣大
;
④氧氣密度比空氣小①④ B.②④ C.②③ D.①③【答案】D【解析】實驗室收集氧氣,可以用向上排空氣法或排水法的原因是氧氣不易溶于水,氧氣的密度比空氣大。故選D。8.某同學在做制取氧氣的實驗時,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,造成此結(jié)果的原因不可能是()A.加熱前未將試管外壁擦干B.用焰心加熱,使冷的燈芯接觸到熱的試管C.加熱時將試管口略向下傾斜D.反應停止時,先熄滅酒精燈【答案】C【解析】A、加熱前未將試管外壁擦干,造成試管受熱不均,會導致試管炸裂,錯誤;B、用焰心加熱,使冷的燈芯接觸到熱的試管,造成試管受熱不均,會導致試管炸裂,錯誤;
C、加熱時將試管口略向下傾斜,產(chǎn)生的冷凝水不會回流到試管底部,不會導致試管炸裂,正確;D、反應停止時,先熄滅酒精燈,可能會造成水槽中倒吸入試管,會導致試管炸裂,錯誤。故選C。9.以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖,有關(guān)說法錯誤的是()A.實驗室用雙氧水制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②B.實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③,氣體從導管b進入C.實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④,氣體從導管a進入D.實驗室收集的氧氣和二氧化碳,均可如圖⑤臨時存放【答案】B【解析】A.裝置②是固液常溫反應制取氣體的裝置,實驗室用雙氧水制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②,正確;B.氧氣和二氧化碳的密度都比空氣的密度大,均可使用裝置③,氣體從導管a進入占據(jù)下方空間,空氣則被趕到上方空間而從b排出,錯誤;C.濃硫酸具有吸水性,能干燥不與其反應的氣體,裝置④是洗氣裝置,導氣管是長進短出,實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④,氣體從導管a進入,正確;D.氧氣和二氧化碳的密度比空氣的密度大,對于密度比空氣大的氣體,集氣瓶正放,實驗室收集的氧氣和二氧化碳,均可如圖⑤臨時存放,正確。故選B。10.用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了,原因是()A.氧氣溶于水造成的 B.忘了在試管口處放一團棉花C.氧氣與水發(fā)生了化學反應生成了紅色的物質(zhì) D.集氣瓶沾上了少許紅色染料【答案】B【解析】未在試管口處放一團棉花會導致高錳酸鉀小顆粒隨產(chǎn)生的氧氣進入導管,沿導管進入水槽,導致水變紅,故B符合題意。故選B。11.實驗室收集完氧氣后,拆卸裝置的正確順序是(
)(1)撤去酒精燈并熄滅
(2)從水槽里移出導管(3)從鐵架臺上拆下試管
(4)清洗儀器放回A.(1)(3)(2)(4) B.(3)(2)(4)(1)C.(2)(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)【答案】C【解析】(2)從水槽里移出導管(1)撤去酒精燈并熄滅(3)從鐵架臺上拆下試管(4)清洗儀器放回;拆卸裝置的正確順序是:(2)(1)(3)(4);故選C。12.實驗室采用排水法收集氧氣時,需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶,進行這個操作的條件是()A.加熱固體藥品前 B.與加熱固體藥品同時C.開始有氣泡放出時 D.氣泡連續(xù)并均勻放出時【答案】D【解析】A、加熱固體藥品前將導管深入盛滿水的集氣瓶,會使裝置內(nèi)空氣受熱膨脹進入集氣瓶,導致收集氧氣不純,A不符合題意;B、同A,加熱需要達到分解溫度,才能產(chǎn)生氧氣,也會使裝置內(nèi)空氣受熱膨脹進入集氣瓶,導致收集氧氣不純,B不符合題意;C、開始產(chǎn)生的氣泡是膨脹排除的空氣,會使裝置內(nèi)空氣受熱膨脹進入集氣瓶,導致收集氧氣不純,C不符合題意;D、當導管口氣泡連續(xù)并均勻放出時,說明氧氣被持續(xù)產(chǎn)生,可以收集,D符合題意。故選:D。13.如圖是實驗室對氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作,其中正確的是()A.驗證性質(zhì) B.收集C.氧氣制備 D.驗滿【答案】C【解析】A、在鐵絲和氧氣反應的實驗中,為了防止灼熱的生成物濺落,使集氣瓶底部炸裂,要在集氣瓶底部預留少量的水或鋪一層細沙,故A錯誤;B.用向上排空氣法收集氧氣時,要把導管伸入集氣瓶底部,便于把集氣瓶中的空氣排出,故B錯誤;C.用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要略向下傾斜,試管口要放一團棉花,故C正確;D.因為氧氣的密度比空氣大,具有助燃性,驗滿時,要把帶火星的木條放在集氣瓶口,故D錯誤。故選:C。14.圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列結(jié)論正確的是:()A.同時開始加熱,先收集到氧氣是氯酸鉀B.反應所用時間較長的是高錳酸鉀C.加入少量二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣質(zhì)量增加D.加熱等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀,氯酸鉀放出氧氣較多【答案】D【解析】A.觀察圖示可知,同時開始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀,而氯酸鉀和二氧化錳的混合物要加熱較長一段時間才能分解產(chǎn)生氧氣,故錯誤;B.通過觀察圖示可知,氯酸鉀用時較長,故錯誤;C.二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的這個反應中做催化劑,不能改變氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,只能改變反應速率,故錯誤;D.觀察圖示可知,加熱等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀,氯酸鉀放出氧氣較多,故正確;故選:D。二、填空題15.某同學在實驗室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。(1)該同學制備氧氣時應選用的藥品是(限選:過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀),生成氧氣的文字表達式為。(2)夏天室溫很高的時候,檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,后,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。(3)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導管口有氣泡冒出,此時導管口還在集氣瓶外面,接下來的操作正確的是(填字母)。A.立刻將導管口移入集氣瓶B.等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶C.立即熄滅酒精燈,將導管口移入集氣瓶后再點燃酒精燈(4)該同學夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是。進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是?!敬鸢浮?1)高錳酸鉀;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(2)用酒精燈給試管微熱;(3)B;(4)木炭劇烈燃燒,發(fā)白光;燃燒結(jié)束后,向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應【解析】(1)由圖可知,該裝置中的發(fā)生裝置為固體受熱發(fā)生裝置,且試管口沒有放棉花,則選擇該裝置制取氧氣的反應物是高錳酸鉀,故填高錳酸鉀;高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應的文字表達式寫為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。(2)檢驗該裝置氣密性的合理方法是:將導管口放入水面下,后用酒精燈給試管微熱,試管中的氣體受熱膨脹,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣,故填用酒精燈給試管微熱。(3)選擇排水法收集氣體時,當導管口有氣泡出現(xiàn)時,等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導管口移入集氣瓶,避免收集裝置中的空氣導致收集的氣體不純凈,故填B。(4)木炭在氧氣中燃燒時,觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒,發(fā)白光,故填木炭劇烈燃燒,發(fā)白光;木炭在氧氣中燃燒能夠生成二氧化碳,證明木炭與氧氣發(fā)生燃燒,檢驗生成的氣體是二氧化碳即可,則檢驗方法是燃燒結(jié)束后,向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應,故填燃燒結(jié)束后,向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應。16.如圖是氧氣的實驗室制取與性質(zhì)實驗。(1)試管口棉花的作用是。(2)檢驗氧氣集滿的方法是。(3)制取氧氣的主要步驟如下,正確的順序是(填序號)。①裝入藥品,開始加熱②停止加熱③收集氣體④組裝儀器,檢查氣密性(4)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。【答案】(1)防止加熱時固體粉末進入導管;(2)將帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復燃;(3)④①③②;(4)發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,放出有刺激性氣味的氣體【解析】(1)用高錳酸鉀制取氧氣時,需在試管口塞一團棉花,防止固體粉末進入導管中,堵塞導管。(2)氧氣能使帶火星的木條復燃,則檢驗氧氣集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃,則說明是氧氣。(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,首先要檢查裝置的氣密性,然后裝入藥品開始加熱,等氣體收集滿時,停止加熱,故正確的順序是④①③②。(4)硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體。17.根據(jù)下列所示裝置,結(jié)合所學知識回答問題。(1)用A裝置制取氧氣,反應的文字表達式是。(2)用B裝置收集氧氣,當看到有時開始收集;當看到集氣瓶口有時說明已收集滿。(3)C裝置中充滿水時,可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從(填“a”或“b”)端通入。(4)按下圖所示,將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到木條復燃,且在①中燃燒比在②中旺。以上實驗現(xiàn)象說明了氧氣的性質(zhì):①;②。【答案】(1);(2)連續(xù)、均勻氣泡冒出;大氣泡冒出或集氣瓶內(nèi)無水剩余;(3)a;(4)助燃性;密度比空氣大【解析】(1)裝置A是固固加熱型裝置,試管口有棉花,則說明該裝置是用于加熱高錳酸鉀制取氧氣,其文字表達式為:。(2)裝置B為排水法收集氣體,當導管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時,則證明裝置內(nèi)空氣已完全排出,此時開始收集氧氣。當集氣瓶口有大氣泡冒出時或看到集氣瓶內(nèi)無水剩余,則證明集氣瓶內(nèi)水已完全排出,說明已收集滿氧氣。(3)氧氣密度大于空氣,用裝置C收集氧氣時,氧氣先集中在集氣瓶底部,則氧氣應從長導管一端(a端)通入。(4)將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中,木條均復燃,說明氧氣具有助燃性,在①中燃燒比在②中旺,證明①中氧氣濃度更大,則說明氧氣密度大于空氣。18.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用)。(1)實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時,其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的(填寫序號)。(2)過氧化氫在土豆塊的催化作用下也能迅速分解,放出氧氣。若實驗室采用該反應原理制取氧氣,并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有(填名稱),該反應的文字表達式為。(3)如圖裝置是洗氣瓶,在化學實驗中有著廣泛的用途。如:洗氣(除去氣體中的雜質(zhì))、收集氣體和檢驗氣體等。試回答下列問題:①用于排空氣法收集氧氣,氧氣應從端通入。②用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從端通入。③瓶中儲存氧氣,用水將氧氣排出時,水從端通入。④在醫(yī)院給病人輸氧時,瓶中放約半瓶蒸餾水,這時氧氣從端通入?!敬鸢浮竣佗邰?;長頸漏斗;過氧化氫水+氧氣;b;a;b;b【解析】(1)實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣需要選擇固﹣固加熱型的發(fā)生裝置,故填:①③④。(2)根據(jù)圖形識別儀器的名稱即可,故填:長頸漏斗;反應的文字表達式考查的基礎(chǔ)知識記憶情況,較為簡單,只是本題需要注意反應條件改為了土豆塊。故填:過氧化氫水+氧氣。(3)洗氣瓶的用途很廣泛,如洗氣、集氣、驗氣等。使用洗氣瓶一定要注意氣體進入的方向:洗氣和驗氣時一般為長進短出;集氣要根據(jù)氣體的密度與瓶內(nèi)介質(zhì)密度大小的關(guān)系判斷,氣體密度大于瓶內(nèi)介質(zhì)密度時從下面進(哪一根導管在下就從哪根導管進),反之從上面進,切忌用長進短出判斷進氣方向。①氧氣密度大于空氣密度,從下面進,故填:b;②氧氣密度小于水的密度,從上面進,故填:a;③水的密度大于氧氣密度,從下面進,故填:b;④洗氣時長進短出,故填:b。三、實驗題19.化學興趣小組對氧氣的制取進行了如下探究。Ⅰ、實驗室制取氧氣。(1)寫出上圖所示裝置中標號儀器的名稱:a。(2)實驗室中用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為;試管口棉花的作用是。(3)收集一瓶較為干燥的氧氣應選用的收集裝置為(填代號),收集滿氧氣的集氣瓶應(填“正”或“倒”)放在桌面上,檢驗氧氣是否收集滿的方法是。若用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡時才開始收集,否則收集的氧氣不純。(4)在結(jié)束實驗時應先,再,其目的是。Ⅱ、探究影響過氧化氫溶液分解速率的因素。實驗裝置如下圖所示(夾持儀器已略),實驗數(shù)據(jù)見下表。實驗序號123456過氧化氫溶液的濃度30%30%15%30%30%30%過氧化氫溶液的體積(mL)6x6666水槽中水的溫度(℃)209070702020錐形瓶中的物質(zhì)0.5gNaCl0.5gFeCl360分內(nèi)產(chǎn)生氧氣(mL)0.041.04.512.12.0650.0(5)實驗2中應加入過氧化氫溶液的體積x是mL。(6)得出“過氧化氫溶液的濃度越大,分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實驗是(填序號)。(7)通過實驗1、2、4對比,可得出的結(jié)論是?!敬鸢浮?1)酒精燈;(2);防止固體粉末進入導管;(3)D;正;將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復燃,證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣;連續(xù)、均勻的冒出;(4)撤離導管;熄滅酒精燈;防止水倒流引起試管炸裂;(5)6;(6)3、4;(7)在其他條件相同時,溫度越高,過氧化氫的速率越大【解析】(1)裝置中標號a儀器的名稱:酒精燈。(2)實驗室中用A裝置制取氧氣,裝置A是加熱固體制氣體裝置,且試管口有棉花,發(fā)生的反應是加熱高猛酸鉀制氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為:;試管口棉花的作用是:防止固體粉末進入導管。(3)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集。收集一瓶較為干燥的氧氣,應選用向上排空氣法,應選用的收集裝置為D,收集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌面上;氧氣具有助燃性,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復燃,證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣。若用排水法收集氧氣時,管中開始產(chǎn)生的氣泡混有空氣,當觀察到氣泡連續(xù)、均勻的冒出時才開始收集,否則收集的氧氣不純。(4)在結(jié)束實驗時應先撤離導管,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流引起試管炸裂。(5)該實驗是通過控制變量法探究影響過氧化氫溶液分解速率的因素。控制變量法是只改變一個量,其他量均相同。實驗2中應加入過氧化氫溶液的體積x是6mL。(6)實驗3、4中,只有過氧化氫濃度一個變量,其他量均相同,可以得出“過氧化氫溶液的濃度越大,分解速率越大”結(jié)論,故填:3、4。(7)實驗1、2、4對比,只有溫度一個變量,2中溫度最高,90℃,60分內(nèi)產(chǎn)生氧氣體積41.0mL;4中溫度70℃,60分內(nèi)產(chǎn)生氧氣體積12.1mL;1中溫度20℃,未產(chǎn)生氧氣。由此可以得出結(jié)論:在其他條件相同時,溫度越高,過氧化氫的速率越大。20.(2023秋·黑龍江大慶·八年級??计谥校┫聢D是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。(1)用D裝置收集氧氣觀察的現(xiàn)象是:;若裝置無破損,加熱一段時間后,導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是。(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應選用裝置(填編號)作為發(fā)生裝置。C裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是;B裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點是。(3)若用D裝置收集氧氣,操作的正確順序為(填編號)。a.將導管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置(4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從(填“a”或b”)端通入。(5)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置選擇(填序號)。甲烷一般采用裝置D進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖F所示,據(jù)此可以推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:。【答案】(1)導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時開始收集,集氣瓶口有大氣泡冒出則收滿了;橡皮塞沒有塞緊;(2)C;控制反應速率;控制反應發(fā)生和停止;(3)bac;(4)b;(5)A;難溶于水、密度小于空氣密度【解析】(1)由于導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時的氣體較純凈,且氧氣不易溶于水,所以用D裝置收集氧氣觀察的現(xiàn)象是導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時開始收集,集氣瓶口有大氣泡冒出則收滿了。若裝置無破損,加熱一段時間后,導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能是裝置的氣密性不好,比如橡皮塞沒有塞緊等。(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,即控制過氧化氫溶液的添加速度,分液漏斗即可起到這個作用。所以要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應選用裝置是C作為發(fā)生裝置??刂品磻俾示褪荂裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點。B裝置由于可以通過止水夾來控制裝置內(nèi)壓強的變化,從而控制反應的發(fā)生與停止,所以控制反應發(fā)生和停止是B裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點。(3)用排水法收集氧氣的步驟為:將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中;將導管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中;當
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工程施工合同補充協(xié)議模板
- 2024保險合同解除的原因
- 2024年度某玩具公司向某國外買家出口玩具產(chǎn)品的合同
- 五方土地買賣合同
- 2024裝修裝飾合同范本
- 攝影設備購買合同樣本
- 產(chǎn)品眾籌合作意向書
- 2024花生買賣合同范文
- 2024【溫室大棚建造】溫室大棚建造合同范本2
- 2024展會布置合同
- GB∕T 25341.1-2019 鐵路旅客運輸服務質(zhì)量 第1部分:總則
- 畢業(yè)設計(論文)-人形機器人設計
- 八年級語文 課外現(xiàn)代文閱讀專項訓練(50篇含答案)
- 不同種類氨基酸和糖的美拉德反應
- 《動物疾病防治》課程整體教學設計方案-禽病防治
- 美世國際職位評估法IEP四因素10維度法
- 大地構(gòu)造學(中國大地構(gòu)造概要)課件
- 薄膜制備技術(shù)(PVD)(濺射)解析課件
- 化工設計概論(第二版)完整版課件(全)
- 新藥藥效學研究方法和技術(shù)要求
- 資料員崗位培訓ppt課件(PPT 36頁)
評論
0/150
提交評論