2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 白樺（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11白樺（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11課《白樺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)能力：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握白樺的特點(diǎn)，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述白樺的形象。

2.文化傳承與創(chuàng)新能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將了解白樺在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，并能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)表達(dá)對(duì)白樺的贊美。

3.審美與審美情感：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力，激發(fā)對(duì)白樺的喜愛(ài)和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

4.思維品質(zhì)與問(wèn)題解決能力：通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠理解作者通過(guò)描繪白樺來(lái)表達(dá)的思想感情，并能夠運(yùn)用自己的思維能力解決相關(guān)問(wèn)題。三、學(xué)情分析我班學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)較好，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和文字理解有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌和散文等不同體裁的文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)語(yǔ)言和表達(dá)技巧有一定的了解。他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述事物，并能理解簡(jiǎn)單的文學(xué)意象。

然而，學(xué)生在理解和欣賞自然景觀方面存在一定的局限性。由于生活在城市環(huán)境中，他們可能對(duì)自然景觀的感知和體驗(yàn)較為有限，對(duì)課文中所描述的白樺的形象可能缺乏直觀的感受。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文文字去想象和感受白樺的美，激發(fā)他們對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

此外，學(xué)生在思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力方面表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生思維敏捷，能夠積極思考和提出問(wèn)題，而另一些學(xué)生可能較為內(nèi)向或缺乏自信，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生可能存在拖延和不夠?qū)Ｗ⒌膯?wèn)題，這可能影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)有效的教學(xué)方法和課堂管理策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我將根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求，制定針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)口頭講解，介紹白樺的特點(diǎn)和文化象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)白樺的感悟和贊美，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究法：提供有關(guān)白樺的圖片或視頻案例，讓學(xué)生觀察和分析，增強(qiáng)對(duì)白樺形象的認(rèn)識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于白樺的課題，通過(guò)研究和創(chuàng)作活動(dòng)，深入探索課文主題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)和理解角色的情感和思想。

-實(shí)驗(yàn)觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察或?qū)嶒?yàn)，親身體驗(yàn)白樺的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)有關(guān)白樺的知識(shí)問(wèn)答或拼圖游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體幻燈片，展示白樺的圖片、文字和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-視頻：播放有關(guān)白樺的自然景觀或文化象征意義的視頻，提供直觀的感受和啟發(fā)。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線閱讀、討論和提交作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)渠道和資源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)白樺的興趣和好奇心

過(guò)程：教師通過(guò)展示白樺的圖片或播放白樺相關(guān)的音樂(lè)，引起學(xué)生的注意和興趣。簡(jiǎn)要介紹白樺的特點(diǎn)和文化象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考白樺在文學(xué)中的表達(dá)和意義。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和描述白樺的句子。學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力

過(guò)程：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的意象和表達(dá)方式。學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)白樺的理解和贊美之情。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文中的描寫(xiě)，想象和感受白樺的美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造力

過(guò)程：教師給出討論話題，學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生通過(guò)討論，共同創(chuàng)作一首關(guān)于白樺的小詩(shī)或畫(huà)作，表達(dá)對(duì)白樺的贊美和情感。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力

過(guò)程：各小組展示自己的創(chuàng)作成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和欣賞。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)白樺的特點(diǎn)和文化象征意義。學(xué)生通過(guò)小結(jié)，鞏固對(duì)白樺的理解和記憶。教師布置相關(guān)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌欣賞：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)自然景觀的詩(shī)歌，如《山居秋暝》、《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌中自然景觀的描繪和表達(dá)。

-繪畫(huà)作品：介紹一些有關(guān)白樺的繪畫(huà)作品，如俄羅斯畫(huà)家列維坦的白樺畫(huà)作，讓學(xué)生欣賞和分析畫(huà)家的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)自然和生態(tài)的文學(xué)作品，如《小王子》、《森林的故事》等，讓學(xué)生從不同角度理解和思考人與自然的關(guān)系。

-環(huán)保資料：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)保護(hù)的資料，讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和影響，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

2.拓展建議：

-觀察自然：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間走進(jìn)大自然，觀察和記錄自然景觀的變化和美麗，培養(yǎng)他們對(duì)自然的感知和欣賞能力。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：邀請(qǐng)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，以白樺或其他自然景觀為題材，表達(dá)自己對(duì)自然的感悟和贊美之情。

-開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保組織和活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

-進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)自然景觀的理解和感受，展示自己的藝術(shù)才華。七、課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)以白樺為主題，寫(xiě)一篇描繪白樺的短文，要求用上課文中的詞語(yǔ)和句式，展示你對(duì)白樺的想象和感受。

答案示例：

白樺，你是大地上的一抹亮色，你是寒冬中的一絲溫暖。你的枝葉如同舞者的手臂，隨風(fēng)起舞，你的身軀如同詩(shī)人的靈魂，沉默而堅(jiān)強(qiáng)。我站在你的面前，感受到了你的生命力和堅(jiān)韌精神，你是我心中的英雄。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：請(qǐng)嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于白樺的詩(shī)歌，用上課文中的意象和表達(dá)方式，表達(dá)你對(duì)白樺的贊美之情。

答案示例：

白樺，白樺，

站在大地之上，

你的身軀如同利劍，

刺破天空的寂靜。

你的枝葉如同舞蹈，

隨風(fēng)起舞的旋律。

你是自然的詩(shī)人，

用沉默訴說(shuō)故事。

3.討論與探究：與家人或朋友分享你對(duì)白樺的理解和感受，討論白樺在自然和生活中的意義和價(jià)值。

答案示例：

我認(rèn)為白樺是一種堅(jiān)韌而美麗的樹(shù)，它能在寒冷的冬季中生存，并且展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。白樺的形象讓我感受到自然的力量和美麗，它教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對(duì)生活中的困難。

4.觀察與記錄：在課余時(shí)間，走進(jìn)大自然，觀察和記錄自然景觀的變化和美麗，培養(yǎng)對(duì)自然的感知和欣賞能力。

答案示例：

今天我去了公園，看到了一片白樺林。白樺的枝葉在微風(fēng)中搖曳，它們的姿態(tài)優(yōu)雅而美麗。我觀察到白樺的樹(shù)干是白色的，枝葉是綠色的，非常漂亮。我還看到了一些小鳥(niǎo)在白樺樹(shù)上筑巢，它們的歌聲讓整個(gè)公園充滿了生機(jī)。

5.藝術(shù)創(chuàng)作：利用繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)自然景觀的理解和感受，展示自己的藝術(shù)才華。

答案示例：

我選擇了一幅白樺樹(shù)的繪畫(huà)作品。我用鉛筆細(xì)致地勾勒出白樺樹(shù)的形象，畫(huà)出了它的枝葉和樹(shù)干。我用不同的shadesofgreen來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的顏色，用淡淡的灰色來(lái)表現(xiàn)樹(shù)干的顏色。我希望通過(guò)這幅畫(huà)，表達(dá)出我對(duì)白樺樹(shù)的敬畏之情。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)以白樺的特點(diǎn)和文化象征意義為核心，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，可以使用不同顏色或字體來(lái)標(biāo)注白樺的特點(diǎn)，如“堅(jiān)韌的樹(shù)干”、“優(yōu)雅的枝葉”等。同時(shí)，可以標(biāo)注課文中的關(guān)鍵句子，如“白樺，你是大地的驕傲”等，以便學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以運(yùn)用線條、圖形、顏色等元素，將板書(shū)設(shè)計(jì)成一幅白樺樹(shù)的繪畫(huà)作品?；蛘?，可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或圖標(biāo)，如白樺樹(shù)葉、小鳥(niǎo)等，使板書(shū)更具吸引力。

3.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與和創(chuàng)造。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成。或者，可以邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)展示自己的繪畫(huà)作品或?qū)懽?，將他們的作品融入到板?shū)中，使板書(shū)成為學(xué)生展示自己的平臺(tái)。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。針對(duì)課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)白樺的象征意義有何看法，或者讓學(xué)生分享自己對(duì)白樺的感悟和贊美之情。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與情況和行為表現(xiàn)。注意觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測(cè)試題，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量、答案的準(zhǔn)確性以及表達(dá)的清晰度。在批改過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要給予肯定和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，提供具體的解決方法和策略，幫助他們克