人教版體育與健康四年級-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版體育與健康四年級-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版體育與健康四年級-跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：跨越式跳高教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年10月15日，第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的跳躍動作，如單腳跳、雙腳跳等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的田徑項(xiàng)目，如短跑、跳遠(yuǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對體育活動充滿熱情，尤其是那些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的項(xiàng)目。

-學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出良好的協(xié)調(diào)性和靈活性。

-部分學(xué)生可能對跳躍動作有較高的興趣和天賦，而其他學(xué)生可能需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對跨越式跳高的動作要領(lǐng)理解不夠，難以正確執(zhí)行。

-部分學(xué)生可能對跳躍動作的協(xié)調(diào)和節(jié)奏掌握不足，需要額外練習(xí)。

-學(xué)生可能對跳躍高度的提高感到困難和挑戰(zhàn)，需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和指導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能對體育課有一定的恐懼心理，需要鼓勵和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版體育與健康四年級的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備跨越式跳高的動作圖片，展示正確的動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解和模仿。

-準(zhǔn)備跳躍動作的圖表，展示不同跳躍動作的關(guān)鍵步驟和技巧，方便學(xué)生進(jìn)行比較和分析。

-準(zhǔn)備跨越式跳高的教學(xué)視頻，展示專業(yè)運(yùn)動員或?qū)W生的優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一定數(shù)量的跳高桿，確保每個小組都有足夠的器材進(jìn)行練習(xí)。

-準(zhǔn)備安全墊或泡沫墊，放置在跳高桿旁邊，以防止學(xué)生摔倒受傷。

-準(zhǔn)備測量工具，如卷尺或測量帶，用于測量學(xué)生的跳躍高度。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合跨越式跳高的教學(xué)場景?？梢栽O(shè)置一個跳躍區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行跨越式跳高的練習(xí)。

-布置教室中的座位區(qū)域，確保學(xué)生能夠舒適地觀看示范和參與練習(xí)。

-如果需要進(jìn)行小組討論或?qū)嶒?yàn)操作，可以布置一些分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

確保所有教學(xué)資源的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行跨越式跳高的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《跨越式跳高》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要跨越障礙的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索跨越式跳高的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解跨越式跳高的基本概念。跨越式跳高是一種田徑項(xiàng)目中的一種跳躍動作，它要求運(yùn)動員在跳躍過程中越過一定高度的障礙物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了跨越式跳高在田徑比賽中的應(yīng)用，以及它如何幫助運(yùn)動員取得好成績。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)跨越式跳高的動作要領(lǐng)和技巧。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與跨越式跳高相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的跨越式跳高練習(xí)。這個練習(xí)將演示跨越式跳高的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“跨越式跳高技巧的改進(jìn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了跨越式跳高的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對跨越式跳高的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《跳躍運(yùn)動技巧入門》：這本書詳細(xì)介紹了跳躍運(yùn)動的基本技巧和訓(xùn)練方法，包括跨越式跳高在內(nèi)的多種跳躍動作。

-《田徑運(yùn)動訓(xùn)練指南》：這本書涵蓋了田徑運(yùn)動各個方面，包括跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練方法和比賽策略。

-《體育與健康知識讀本》：這本書提供了關(guān)于體育與健康的相關(guān)知識，可以幫助學(xué)生更好地理解跨越式跳高對身體的好處。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀看跨越式跳高的比賽視頻，觀察專業(yè)運(yùn)動員的動作，并嘗試分析他們的技巧和風(fēng)格。

-學(xué)生可以嘗試在網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)跨越式跳高的文章和論壇，了解其他人的經(jīng)驗(yàn)和見解。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的田徑訓(xùn)練班，實(shí)際進(jìn)行跨越式跳高的練習(xí)，并尋求專業(yè)教練的指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生可以組織或參加跨越式跳高的比賽，與其他同學(xué)一較高下，提高自己的技術(shù)和競技水平。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)造自己的訓(xùn)練計(jì)劃，針對跨越式跳高的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，并記錄自己的進(jìn)步和成就。板書設(shè)計(jì)①跨越式跳高動作要領(lǐng)：

-準(zhǔn)備姿勢：雙腳與肩同寬，蹲下，雙手放在耳朵旁邊。

-起跑：雙腳用力向后推，身體向上跳起。

-過桿：一只腳先落地，然后另一只腳跟上，身體盡量保持直線。

-落地：雙腳同時落地，膝蓋彎曲，身體向前傾。

②跨越式跳高技巧重點(diǎn)：

-動作協(xié)調(diào)：強(qiáng)調(diào)身體各部分的協(xié)調(diào)配合，如跳起時的手臂擺動，落地時的膝蓋彎曲等。

-節(jié)奏掌握：注意跳躍的節(jié)奏，保持穩(wěn)定的速度和節(jié)奏，避免過快或過慢。

-力量與柔韌性的結(jié)合：通過力量訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練，提高肌肉的力量和關(guān)節(jié)的靈活性。

③跨越式跳高訓(xùn)練方法：

-練習(xí)起跑和跳躍：通過反復(fù)練習(xí)起跑和跳躍動作，提高動作的熟練度和協(xié)調(diào)性。

-增加高度逐步挑戰(zhàn)：從低高度開始，逐步增加高度，挑戰(zhàn)更高的障礙物。

-結(jié)合其他田徑項(xiàng)目：結(jié)合其他田徑項(xiàng)目，如跑步、跳遠(yuǎn)等，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，通過圖示和關(guān)鍵詞的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶跨越式跳高的動作要領(lǐng)和技巧。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對跨越式跳高的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的動作掌握程度和合作能力。

-測試：教師可以組織一些簡單的測試，如動作模仿、跳躍高度等，以評估學(xué)生對跨越式跳高的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生互評：

-鼓勵學(xué)生相互評價，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的觀察和評價能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組內(nèi)或全班的展示，讓其他同學(xué)對自己的跨越式跳高動作進(jìn)行評價和反饋。

4.家長溝通：

-教師可以通過家長會或家訪等方式與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長的支持和配合。

-向家長介紹跨越式跳高的學(xué)習(xí)重要性和方法，鼓勵家長在家中也給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個跨越式跳高的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面有得有失。首先，我在教學(xué)方法上注重了實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動加深對跨越式跳高的理解。但在理論介紹時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。今后，我會簡化理論介紹，用更直觀的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)。

其次，在教學(xué)策略上，我采用了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方法，鼓勵學(xué)生積極參與。然而，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我可能過于關(guān)注操作過程，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生思考跨越式跳高的原理。今后，我會注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在操作中體會跨越式跳高的原理和技巧。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但在課堂紀(jì)律管理上，我發(fā)現(xiàn)仍有部分學(xué)生注意力不集中。今后，我會加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握跨越式跳高的基本動作要領(lǐng)，部分學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)尤為出色。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對跨越式跳高產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。部分學(xué)生對跨越式跳高的動作要領(lǐng)掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對跨越式跳高的原理理解不夠深入。針對這些問題，