沈陽(yáng)鑫發(fā)鴻旭涂料有限公司現(xiàn)金管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

目錄TOC\o"1-2"\h\z\u摘要 參考文獻(xiàn)[1]馬筱娟.企業(yè)現(xiàn)金管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中外企業(yè)家,2020(05):35[2]劉康.我國(guó)小企業(yè)現(xiàn)金管理思考[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2016(2):162-163[3]于朵.淺談企業(yè)的現(xiàn)金管理[J].中國(guó)商論,2018,No.743(04):77-78[4]楊峰.論現(xiàn)金流量管理及其在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的地位[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí),2018(33):32-33[5]王松.關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融模式下的中小企業(yè)現(xiàn)金流管理研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2017(07):274[6]高陽(yáng).集團(tuán)現(xiàn)金管理方式探析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2016(08):351[7]韓丹.企業(yè)資金管理存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí),2016(09):191[8]SalvoFD,ChiodiM,PatricolaP.FunctionalDataAnalysisforOptimizingStrategiesofCash-FlowManagement[J].CancerResearch,2017(69):1516-1517[9]肖勝方.企業(yè)管理制度[M].北京:中國(guó)法制出版社,2017(6):88-89[10]劉程程.淺談企業(yè)現(xiàn)金管理[J].新經(jīng)濟(jì),2016(29):61-62[11]周穎.中小企業(yè)現(xiàn)金流量管理問(wèn)題研究[J].納稅,2018,12(32):248-250[12]唐翠華.現(xiàn)金收支預(yù)算管理研究[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(下旬刊),2018(10):234-235[13]王雪艷.強(qiáng)化現(xiàn)金預(yù)算提高資金效益[J].中國(guó)外匯,2019(18):23-25[14]邵名童.企業(yè)現(xiàn)金管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)師,2016(4):158-160[15]何玉玲.中小企業(yè)現(xiàn)金管理中的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].財(cái)經(jīng)界(學(xué)術(shù)版),2019(11):125-130[16]劉娜娜.淺析企業(yè)現(xiàn)金管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2017(7):211-211[17]孫芹.企業(yè)現(xiàn)金流管理中存在的問(wèn)題及解決的策略研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2019(15):206-210[18]Francisco,Salas-Molina.Risk-sensitivecontrolofcashmanagementsystems[J].OperationalResearch,2018(14):70-73[19]齊明霞.現(xiàn)代中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理行為的規(guī)范與優(yōu)化研究[J].中國(guó)商論,2016(23):32-33,35[20]尤敏.庫(kù)存現(xiàn)金管理研究[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2017(24):170-171致謝人生就像是一段旅程，每一次經(jīng)歷都是必達(dá)的一站。轉(zhuǎn)眼大學(xué)四年，臨近畢業(yè)，好像我才剛開始想要珍惜美好的大學(xué)時(shí)光，這一站卻即將結(jié)束了，而我的學(xué)生時(shí)代也正式要畫上句號(hào)了，既有不舍，也有對(duì)未來(lái)有所期待。在沈陽(yáng)城市學(xué)院的四年里給我留下了許多回憶，它不僅教給了我寶貴知識(shí)，讓我遇到了一群可愛的人，更似燈塔一般對(duì)我的未來(lái)給予幫助和指引。很高興認(rèn)識(shí)了來(lái)自五湖四海的同學(xué)，擁有了從陌生到可以談天說(shuō)地的室友，當(dāng)然還有給予我?guī)椭疃嗟睦蠋焸?，感謝班主任禮冰老師對(duì)我生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心和鼓勵(lì)，感謝專業(yè)課吳雷老師、孫偉老師、張文秀老師和范銘老師傳授給我知識(shí)，感謝論文指導(dǎo)教師李慧老師對(duì)我論文完成的耐心指導(dǎo)，同時(shí)感謝我的父母對(duì)我的辛勤養(yǎng)育，馬上就要離開學(xué)校了，縱使有萬(wàn)般不舍，也要學(xué)會(huì)去接受面對(duì)，每一次分別都是暫時(shí)的，都是為了下次可以以更好的姿態(tài)相聚，珍貴的同學(xué)情誼和師生情誼是我大學(xué)四年最寶貴的財(cái)富。大學(xué)的結(jié)束也是我人生下一站的開始，即將步入社會(huì)的我，在未來(lái)的生活和工作中仍不會(huì)忘記老師們對(duì)我的教誨，不斷前行不斷進(jìn)步，心懷感恩，不忘初心，去擁抱我所向往的更加美好的生活。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯的流程介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯是答辯委員會(huì)成員和學(xué)生面對(duì)面的交流，是評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要形式之一，是對(duì)已完成的論文、設(shè)計(jì)的最后審核、檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)水平和研究能力的綜合考核。下面我們就為大家介紹一下畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯的流程有哪些？（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯組織學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告書后，學(xué)院各系部要組織相關(guān)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯，檢查學(xué)生是否達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求。為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作的有序進(jìn)行，必須有計(jì)劃地精心策劃和組織好論文答辯的各個(gè)環(huán)節(jié)。①成立答辯委員會(huì)。在系部主任的領(lǐng)導(dǎo)下，成立各系部畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)，成員5~7人，包括系部主任、教研室主任、專業(yè)教授和部分指導(dǎo)教師。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作由各系部答辯委員會(huì)組織并主持。根據(jù)需要答辯委員會(huì)可決定組成若干答辯小組，答辯小組由3~5人組成，設(shè)組長(zhǎng)1人，秘書1人。各答辯小組具體負(fù)責(zé)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作。答辯委員會(huì)及答辯小組成員必須由講師或講師以上職稱的人員（或相當(dāng)職稱的科技人員）擔(dān)任。②布置答辯場(chǎng)地，營(yíng)造良好氛圍畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文答辯是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是師生之間交流的-種形式，因此答辯場(chǎng)地及其設(shè)施的布置既要嚴(yán)肅莊重、格式醒目。對(duì)答辯人員的座次、儀表、距離、答辯材料的準(zhǔn)備等安排要準(zhǔn)確、到位、合理、規(guī)范。③規(guī)范答辯程序，明確答辯內(nèi)容答辯程序應(yīng)當(dāng)包括答辯前答辯組織的成立及人員分工、答辯的出題、答辯的提問(wèn)、學(xué)生的解答內(nèi)容的記錄、成績(jī)的評(píng)定、答辯工作總結(jié)等方面。規(guī)范化、制度化的答辯程序安排，對(duì)保證答辯工作的順利、有序進(jìn)行具有重要的保障作用。在答辯過(guò)程中，教師的活動(dòng)內(nèi)容主要包括，聽取學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的陳述，提出具有針對(duì)性的答辯問(wèn)題；在學(xué)生的答辯回答后適當(dāng)進(jìn)行詢問(wèn)和交流；對(duì)學(xué)生答辯作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)；最后經(jīng)過(guò)討論，給出答辯成績(jī)。學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容主要包括，對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行介紹；對(duì)答辯老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考與回答；適當(dāng)?shù)嘏c答辯老師進(jìn)行溝通與探討。④明確答辯要求，完善答辯材料無(wú)論是教師，還是學(xué)生，都應(yīng)該明確把握好答辯的要求。答辯組織者要召開答辯動(dòng)員會(huì)，明確時(shí)間、地點(diǎn)、人員的排序，講清答辯的任務(wù)以及活動(dòng)內(nèi)容、要求等。答辯結(jié)束以后，要將論文材料、中期檢查及指導(dǎo)記錄表、指導(dǎo)教師評(píng)分表、評(píng)閱人評(píng)分表、答辯記錄。以及畢業(yè)相關(guān)的證明材料整理簽字后上報(bào)系部進(jìn)行集中審核和管理。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯實(shí)施。學(xué)生必須在論文答辯舉行之前半個(gè)月，將經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)閱、并簽署"同意答辯"意見的報(bào)告書連同任務(wù)書、開題報(bào)告以及中期考核檢查表提交答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)主席在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問(wèn)的要點(diǎn)，舉行答辯會(huì)。答辯的一般程序包括：①宣布答辯小組（分組答辯）成員名單；②公布學(xué)生答辯的順序及論文題目；③公布學(xué)生答辯的要求及注意事項(xiàng)；④答辯開始，學(xué)生應(yīng)先向會(huì)場(chǎng)致禮；⑤學(xué)生對(duì)自己撰寫的設(shè)計(jì)（論文）作簡(jiǎn)略說(shuō)明，包括題目名稱和來(lái)源、課題目的和意義、基本內(nèi)容和主要方法、設(shè)計(jì)或研究過(guò)程、重要結(jié)果或結(jié)論及其理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值、參閱并收集的資料、自我評(píng)價(jià)、不足以及仍需完善的地方、設(shè)計(jì)的實(shí)物或仿真結(jié)果的成果演示；⑥答辯小組成員提問(wèn)，答辯人就所提問(wèn)題進(jìn)行回答。答辯提問(wèn)的內(nèi)容應(yīng)是與題目相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)，力求全面考核學(xué)生的實(shí)際水平，提問(wèn)主要針對(duì)（但不限于）學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）現(xiàn)場(chǎng)介紹中存在的疑錯(cuò)點(diǎn)、設(shè)計(jì)（論文）文字材料中存在的疑錯(cuò)點(diǎn)、檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)論或成果中發(fā)現(xiàn)的疑錯(cuò)點(diǎn)、課題涉及的基本理論和基本技能、課題包含相關(guān)的國(guó)內(nèi)外技術(shù)動(dòng)態(tài)、本設(shè)計(jì)的不足及完善方向與方法；⑦學(xué)生當(dāng)場(chǎng)回答，答辯過(guò)程中，答辯小組成員要對(duì)答辯過(guò)程及內(nèi)容進(jìn)行記錄；⑧學(xué)生回答完畢，致謝出場(chǎng)?？偟拇疝q時(shí)間一般為20分鐘；⑨答辯結(jié)束后，答辯小組根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及答辯情況等確定成績(jī)，并由相關(guān)人員統(tǒng)計(jì)成績(jī)，寫出評(píng)語(yǔ)；⑩簡(jiǎn)要總結(jié)答辯情況（公開答辯）。（3）教師在答辯中提問(wèn)方法在答辯會(huì)上，主答辯教師的提問(wèn)方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生答辯水。平的發(fā)揮。主答辯教師有必要講究自己的提問(wèn)方式。①合理安排，先易后難。答辯教師的提問(wèn)問(wèn)題宜按先易后難的次序提問(wèn)。從調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張心理，增強(qiáng)"我"能答好信心的問(wèn)題開始，有利于學(xué)生對(duì)后續(xù)問(wèn)題回答時(shí)發(fā)揮出正常水平，從而能較正確地檢查學(xué)生的答辯能力和專業(yè)水平。②緊扣選題，有的放矢。提問(wèn)的內(nèi)容應(yīng)能反映學(xué)生所學(xué)的基本理論和方法，與論文選題密切相關(guān)。③循序漸進(jìn)，逐步深人。為了正確地檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深人的提問(wèn)方法。通過(guò)這樣的提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的答辯情況，就能比較正確地測(cè)量出學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。④平等交流，共同探討。當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與教師的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)術(shù)平等，據(jù)理力爭(zhēng)，共同以溫和的態(tài)度，與之開展探討。答辯的過(guò)程本身就是觀點(diǎn)交鋒的過(guò)程，問(wèn)。答雙方應(yīng)敢于正確地把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái)，供對(duì)方參考，達(dá)到共同探索真理的目的。⑤善于啟發(fā)，循循善誘。答辯時(shí)間緊湊，當(dāng)學(xué)生因緊張等原因一時(shí)答不上來(lái)時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)加以啟發(fā)或引導(dǎo)，這有可能使學(xué)生重新梳理知識(shí)，樹立信心，把問(wèn)題答好，這有助于判定學(xué)生知識(shí)掌握情況。（4）學(xué)生在答辯中應(yīng)答方法學(xué)生要順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，不僅在答辯前需要充分做好準(zhǔn)備，而且還需了解和掌握答辯的要領(lǐng)和方法。①滿懷自信，認(rèn)真對(duì)待。在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，對(duì)于畢業(yè)答辯學(xué)生大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。②聽清問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)作答。當(dāng)答辯老師在提問(wèn)題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問(wèn)題回答略記在本子上，仔細(xì)推敵，弄清題意就匆忙作答。如果未清楚，可以懇請(qǐng)復(fù)述問(wèn)題，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答非所問(wèn)。③簡(jiǎn)明扼要，層次分明。在弄清老師提問(wèn)意圖后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)。答辯時(shí)候回答問(wèn)題要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，力求客觀，層次分明，留有余地，注意吐詞清晰，聲音適中等等。④知無(wú)不言，無(wú)需強(qiáng)辯。對(duì)答辯老師的問(wèn)題要盡可能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)全面客觀回答，做到知無(wú)不言。但有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，這是正常的答辯程序。對(duì)