《研學旅行基地運營與管理》課件-2.1研學旅行基地建設

研學旅行基地建設目錄01.研學旅行基地建設建設方案、建設內(nèi)容02.研學旅行基地產(chǎn)品的開發(fā)單元課程、旅行路線、研學手冊03.研學旅行基地產(chǎn)品的推廣推廣對象、推廣渠道01研學旅行基地建設一、研學旅行基地規(guī)劃的原則

研學旅行基地規(guī)劃是指為了滿足當?shù)刂行W生研學旅行需求，在對基地研學資源調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)基地資源屬性和區(qū)域研學產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，對研學基地的主題定位、功能分區(qū)、設施建設、產(chǎn)品設計、線路定制、課程開發(fā)等進行系統(tǒng)科學規(guī)劃。在做研學旅行基地規(guī)劃時應該遵循六大原則（見右框架）（一）資源稟賦原則（二）市場導向原則（三）整體性原則（四）突出特色原則（五）實踐教育性原則（六）安全性原則一、研學旅行基地規(guī)劃的原則研學旅行基地的規(guī)劃首先是以本基地的資源稟賦為基礎(chǔ)，要充分挖掘本基地的資源特色，根據(jù)資源稟賦和資源特色，開發(fā)基獨特的研學旅行課程塑造基地的品牌形象。如：山東曲阜國學研學（開展了文化研學，國學、孔子游學、活動體驗和文化自信等研學活動）如：河南安陽紅旗渠研學（開展了紅色研學紅旗渠精神、多方位教學課程和精品研學項目等研學活動。）（一）資源稟賦原則一、研學旅行基地規(guī)劃的原則認真研究市場需求，是做好規(guī)劃最重要的工作。認真分析研學基地針對的目標市場是哪些學校？這些學校的特色是什么？有哪些社團？有哪些校本課程？開設了哪些特色課程？認真研究學生和家長的研學需求。結(jié)合基地的資源稟賦，開發(fā)出全學段的研學旅行基地課程體系，贏得市場的好評。如果該基地周圍主要是以小學生為主，就要重點開發(fā)低學段的研學課程，如果該基地所處地區(qū)，周圍高中學生比較多，就要開發(fā)高中階段的研學課程。（二）市場導向原則一、研學旅行基地規(guī)劃的原則研學旅行基地是一個有機整體，具有功能整體性與連續(xù)性，在規(guī)劃設計時要將其作為一個整體來考慮，根據(jù)項目資金、資源稟賦、建設條件等要求，統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、統(tǒng)籌兼顧、相互協(xié)調(diào)、配套齊全，實現(xiàn)基地的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益。（三）整體性原則一、研學旅行基地規(guī)劃的原則研學旅行基地品位的高低、品牌的影響大小直接決定于研學資源的價值高低，而價值的高低體現(xiàn)在基地資源是否有特色，是否形成人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的個性特色。如：成都川菜博物館是世界唯一以菜系文化為陳列內(nèi)容的活態(tài)主題博物館，是四川省研學旅行基地，開發(fā)了以川菜為主的系列研學課程。（四）突出特色原則一、研學旅行基地規(guī)劃的原則研學基地規(guī)劃應因地制宜，呈現(xiàn)地域特色，引導學生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。同時要結(jié)合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重研學旅行基地研學活動的系統(tǒng)性、知識性、科學性和趣味性，為學生全面發(fā)展提供良好成長空間。（五）實踐教育性原則一、研學旅行基地規(guī)劃的原則研學旅行基地規(guī)劃應始終堅持安全第一，配備安全保障設施，建立安全保障機制，明確安全保障責任，落實安全保障措施，確保學生的安全。研學旅行基地應遠離地質(zhì)災害和其他危險區(qū)域，有完整的針對研學旅行的接待方案和安全應急預案。（六）安全性原則二、研學旅行基地規(guī)劃的流程研學旅行基地規(guī)劃需要按照一定的流程進行,一般需要經(jīng)過六個階段。（一）前期準備1.研學政策研究，收集國家層面、省級層面及地方層面的研學旅行政策，認真研究關(guān)于研學旅行基地申報建設的相關(guān)要求。特別是研學旅行基地設施建設規(guī)范等相關(guān)規(guī)定。2.收集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，調(diào)查前需要查看相關(guān)設計標準、城市綠地總體規(guī)劃標準、研學旅行基地與周邊關(guān)系、當?shù)刂脖粻顩r、數(shù)據(jù)性技術(shù)資料。需要收集研學旅行基地的地形圖、基地分布圖、四周環(huán)境分布圖、地下管線圖等。二、研學旅行基地規(guī)劃的流程（二）實地調(diào)研1.資源調(diào)查，規(guī)劃團隊需要對基地資源進行調(diào)研，對場地進行全面而系統(tǒng)的分析與梳理，包括場地位置、地形地貌、建筑特色與功能、公共空間布局、土地性質(zhì)、人流流線、基地植被與景觀等，以此為基礎(chǔ)確定基地的空間布局與功能分區(qū)，為有序的開展研學實踐教育活動奠定基礎(chǔ)。2.市場調(diào)查，中小學生是研學旅行基地生存和發(fā)展的必要條件，掌握客源市場需求是研學基地可持續(xù)發(fā)展的必要手段。二、研學旅行基地規(guī)劃的流程（三）可行性分析無論是素質(zhì)拓展基地、旅游景區(qū)在原有資源設施的基礎(chǔ)上改造建成的研學基地，還是自建研學基地，都應做好項目可行性分析?？尚行匝芯渴窃诨赝顿Y建設前，通過市場分析、財務分析等手段對基地的規(guī)劃建設方案是否可行、項目運行是否可持續(xù)等問題進行合理化論證，形成可行性研究報告?；仨椖靠尚行詧蟾姘ɑ亟ㄔO必要性研究、市場分析與預測、基地規(guī)劃建設方案研究、投資估算與融資方案、財務分析與項目效益分析等方面。二、研學旅行基地規(guī)劃的流程（四）規(guī)劃編制（1）策劃規(guī)劃區(qū)研學主題確定（主要功能、主打產(chǎn)品、主題形象）。（3）提出研學產(chǎn)品及設施的開發(fā)思路和空間布局。（5）形成規(guī)劃區(qū)的研學發(fā)展戰(zhàn)略，明確商業(yè)模式，提出規(guī)劃實施的措施、方案和步驟，包括政策支持、經(jīng)營管理體制、宣傳促銷、融資方式、教育培訓等。（2）確立規(guī)劃分期及各分期目標。（4）設計重點研學開發(fā)項目，估算投資規(guī)模，進行經(jīng)濟、社會和環(huán)境評價。（6）撰寫規(guī)劃文本、說明和附件的草案，制作效果圖等相關(guān)圖件二、研學旅行基地規(guī)劃的流程（五）征求意見評審規(guī)劃草案形成后，應集思廣益，征求各方意見和建議，在此基礎(chǔ)上對規(guī)劃草案進行修改、充實、完善；并要求上一級主管部門組織評審。（六）方案確定與實施評估方案確定與實施評估。評估內(nèi)容主要包括：研學基地規(guī)劃是否按要求編制并采取有效措施推進實施、規(guī)劃中提出的重點項目、重點任務的實施情況、規(guī)劃實施的影響與效益等。最后根據(jù)實施情況對規(guī)劃成果進行評估，并將評估結(jié)果予以備案、公示。三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容地理區(qū)位、交通區(qū)位、旅游區(qū)位、文化區(qū)位、1.區(qū)位條件各種資源綜合調(diào)查2.資源條件全國、本省、本地區(qū)3.市場條件（一）條件分析三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（二）主題定位發(fā)展目標是基地未來發(fā)展的愿景目標與方向，包括近期、中期和遠期發(fā)展目標，本質(zhì)上影響著基地功能定位和形象樹立。如敦煌研學目的地規(guī)劃的總目標是打造國內(nèi)一流、世界知名的研學目的地。具體目標定位是全國研學旅行示范基地、中華民族文化自信的精神高地、世界絲綢之路文化國際研學圣地。1.發(fā)展目標三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（二）主題定位功能定位需要綜合考慮目標市場期望、基地資源稟賦、當?shù)卣谓?jīng)濟環(huán)境以及技術(shù)資金實力，確定基地不同板塊的功能，重點突出基地的教育功能，體驗動功能及參觀功能等。2.功能定位三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（二）主題定位形象定位是客源市場對研學基地的綜合感知形象，借助此形象，能夠明確基地在行業(yè)中的立足點和獨特的銷售優(yōu)勢。如敦煌的形象定位為：“樂學絲路、大用敦煌”樂學絲路的意思是：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，樂學，是學習的最好狀態(tài)；通過打造豐富多樣的研學產(chǎn)品，使得不同稟賦的人在敦煌都能樂于學習、快樂學習。大用敦煌的意思：“無用之用，方為大用”，有人自認為在做有用的事，卻收效甚微，有人看似在做無用之功，卻流芳后世，引為大用；敦煌的研學產(chǎn)品開發(fā)，注重研學者更純粹更久遠的價值提升。3.形象定位三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（三）功能分區(qū)基地的功能分區(qū)是依據(jù)基地的資源分布、土地利用、項目設計等狀況對區(qū)域空間進行系統(tǒng)劃分的過程，是對基地經(jīng)濟要素的統(tǒng)籌安排和布置。研學基地的功能布局，一般根據(jù)基地活動主題功能的相對一致性、交通聯(lián)系和管理的便捷性、基地空間的相對完整性進行劃分，這使得基地的每一個區(qū)域具有不同的功能?；匦枰页鲆?guī)劃區(qū)域的資源優(yōu)勢，確定區(qū)域的性質(zhì)、特征與地位，明確其主題定位、目標市場與戰(zhàn)略。三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（三）功能分區(qū)軍事研學基地重點在向青少年普及軍事文化知識，其功能布局要重點突出軍事設備展示、軍事知識傳授和軍事體驗三個模塊。科技研學基地旨在為青少年傳授科學知識，體驗科學現(xiàn)象，引導學生樹立正確的科學觀，其功能分區(qū)要劃分出科技區(qū)、體驗區(qū)和娛樂區(qū)。歷史人文研學基地功能分區(qū)應格外注意對歷史人文的展示和解讀，通常會設置相應的歷史人物展覽區(qū)，重點文物保護區(qū)。自然研學基地旨在引導學生感悟自然、學習自然，學會與自然和諧相處，在功能分區(qū)上會清晰的劃分游覽區(qū)、住宿區(qū)、體驗區(qū)和保護區(qū)。三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（四）線路規(guī)劃

（1）研學線路應結(jié)合自身地理位置和周邊資源，規(guī)劃設計與所安排的研學課程相關(guān)的研學實踐教育路線。

（2）應至少提供2條以上的研學實踐教育路線，每條路線均應包括以周邊資源和環(huán)境相結(jié)合的外部路線和以基地規(guī)劃和配套設施相結(jié)合的內(nèi)部路線，保證路線設置便捷、合理，與基地研學主題協(xié)調(diào)一致。

（3）應保證研學旅行線路有較強的針對性、可操作性、安全性。

（4）研學旅游基地功能區(qū)塊較多，直接導致其流線眾多，交通關(guān)系復雜，在總體規(guī)劃階段就應處理好這些關(guān)系，合理布置各功能分區(qū)。線路規(guī)劃要求：三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（四）線路規(guī)劃

研學基地確定功能分區(qū)后，即確定了各研學教育主題區(qū)塊，為將各種研學教育主題板塊進行串聯(lián)與銜接，就需做好研學基地研學線路的規(guī)劃。如泰山研學以泰山為原點，融合周邊儒家文化，打造了泰山（泰山文化）曲阜（儒家文化）、泰山。三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（五）課程開發(fā)

可利用區(qū)域必須具有一個或多個研學主題的課程資源,可以針對不同學段學生開發(fā)一門或多門研學旅行課程。

如泰山研學基地以其雄偉壯麗的地質(zhì)風貌、博大浩瀚的文化根基、民族希望的精神家園構(gòu)成了泰山研學自然體驗教育類、文化歷史探索類、泰山精神傳承類三大課程體系170多個課程。1.課程資源三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（五）課程開發(fā)

研學旅行基地須結(jié)合自身資源特點以及周邊教育資源，能夠滿足學生1～5天研學旅行活動需求，開發(fā)不同學段與學校教育內(nèi)容相銜接、學習目標明確、主題特色鮮明和富有教育功能的研學旅行課程。

各個基地營地的課程類型不盡相同，主要課程類型有考察探究、素質(zhì)拓類、設計制作設計、職業(yè)體驗、公共安全教育、社會服務、勞動教育、黨團隊教育活動、博物館參觀等課程。2.課程類型三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（五）課程開發(fā)基地課程體系是指基地針對不同學段學生可以提供的全部課程。基地在分析基地營地擁有資源的基礎(chǔ)上，把資源轉(zhuǎn)化成課程；再針對不同資源，根據(jù)不同學段學生特點開發(fā)出不同學段的課程，構(gòu)成基地營地整體課程體系?；刭Y源一般可以分為自然資源和人文資源，大部分基地既可以開發(fā)自然類課程,又可以開發(fā)人文類課程。自然類課程和人文類課程又可以根據(jù)不同學段開發(fā)不同課程，形成基地營地課程體系。3.課程體系三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（六）設施規(guī)劃教學設施解說系統(tǒng)設施管理住宿設施有些省對創(chuàng)建研學旅行基地有住宿設施的要求交通設施入口處設置研學旅行引導牌基地沿道路外測邊緣設視線引導標志入口處設置研學旅行引導牌基地沿道路外測邊緣設視線引導標志餐飲設施有些省對創(chuàng)建研學旅行基地有餐飲設施的要求設施規(guī)劃三、研學旅行基地規(guī)劃的內(nèi)容（六）設施規(guī)劃投

資

規(guī)

模商

業(yè)

模

式對于要重點開發(fā)的研學項目，要估算投資規(guī)模，進行經(jīng)濟、社會和環(huán)境評價。明確商業(yè)模式，提出規(guī)劃實施的措施、方案和步驟，包括政策支持、經(jīng)營管理體制、宣傳促銷、融資方式、教育培訓等。02研學基地建設內(nèi)容一、教學設施（一）知識學習類課程的教學設施建設（1）設計1～N條供專業(yè)講解線路（2）建設1～N個專業(yè)展廳1、具有融合功能的宴會廳或演藝廳2、專業(yè)講解線路（展廳）：研學旅行基地的教學設施除了具備教學設施的基本要求，還要滿足學生容量大、能在晚上上課的基本要求。具體來說有以下幾類：一、教學設施1、文化體驗場所2、企業(yè)采訪場所3、采訪調(diào)研場所在研學旅行中，文化類體驗課程特別多，比如體驗少數(shù)民族文化、體驗非遺文化、體驗川菜文化、體驗茶文化。一個基地至少需要提供同時滿足50人的各種類型的體驗場地。基地可以針對某一個環(huán)節(jié)，設定采訪場所，提供兩到三個工種的專業(yè)人士讓學生采訪，告訴學生我學習這個學科，我可以成為什么樣的人，我可以從事什么樣的的事業(yè)。對于初中或者高中學生，可以設計一些采訪調(diào)研課程，學生提前收集信息，小組分組分工合作設計調(diào)研主題，進入到農(nóng)業(yè)研學基地、工業(yè)研學基地、服務業(yè)主題研學基地、紅色研學基地等進行采訪調(diào)研，進行現(xiàn)場攝影攝像取景、話術(shù)稿編輯及問卷收集。研學旅行基地就需要為學生提供自由采訪的線路、場地、采訪人員配合、推薦取景點位、內(nèi)容及設備。（二）體驗類課程的教學設施建設一、教學設施4、創(chuàng)意創(chuàng)作場所5、科學實驗室創(chuàng)意創(chuàng)作課是學生最感興趣的課程，如陶藝創(chuàng)意創(chuàng)作課、竹編創(chuàng)意創(chuàng)作課、蜀繡創(chuàng)意創(chuàng)作課、木工創(chuàng)意創(chuàng)作室等等?；匦枰ㄔO陶藝創(chuàng)作室、竹編創(chuàng)作室、蜀繡創(chuàng)作室、木工創(chuàng)作室等。創(chuàng)作室要滿足50人同時創(chuàng)作，并配備與教學內(nèi)容相吻合的設施設備、物料。場所的營造有利于師生激發(fā)創(chuàng)作靈感，開拓豐富多樣的學習內(nèi)容以及滿足基地創(chuàng)作課程的需求?；乜梢葬槍δ骋粋€環(huán)節(jié)，設定采訪場所，提供兩到三個工種的專業(yè)人士讓學生采訪，告訴學生我學習這個學科，我可以成為什么樣的人，我可以從事什么樣的的事業(yè)。（二）體驗類課程的教學設施建設一、教學設施研學旅行基地開閉營活動場地一般以室外為主，室外場地空曠且面積大，要求配備與開閉營活動場地規(guī)模所匹配的室外音響系統(tǒng)和舞臺設施?；乜筛鶕?jù)室外課程內(nèi)容和自身實際的戶外條件準備相應的場地設施，如一定面積的真假草坪場地、基礎(chǔ)素質(zhì)拓展項目的設備及休息區(qū)遮陽設施等基礎(chǔ)課程保障設施。1、開閉營整體集合場地設施2、常規(guī)室外課程所需場地設施3、特色室外課程所需場地設施這里的場地設施是指根據(jù)特色課程定制的教學實施設備，如野炊灶臺、遠足棧道、指南羅盤、高空或水上拓展設備等。（三）室外露天教學設施建設一、教學設施汝州九峰山的教學設施二、交通和食宿設施（一）研學旅行基地交通設施的建設1、研學旅行基地停車場建設位置規(guī)劃12服務設施3功能分區(qū)出入口設置4消防設施56備用停車場停車場面積的大小應根據(jù)基地營地接待學生的容量合理建設，停車場規(guī)模與學生承載量相適應。在停車場上須設立停車線：硬化停車線和綠化停車線對每個車位進行編號一般分為大車停車區(qū)和小車停車區(qū)。1個主要出入口、1個或者多個次要出入口、1~2個專用出入口。設立數(shù)量足夠的消防設施設備，停車場負責人必須定期檢查防火、滅火裝置及設備,并訓練停車場的管理人員掌握滅火設備的使用方法和滅火技能。停車場面積的大小應根據(jù)基地營地接待學生的容量合理建設，停車場規(guī)模與學生承載量相適應。二、交通和食宿設施(1)主

干

道(2)次

干

道(3)花

園

路主干道一般從研學基地入口通向整個基地內(nèi)的各個區(qū)域、教、學設施和服務設施，使整個基地形成一個具有較強指向性和導向性的系統(tǒng)環(huán)路。它們起到連接基地內(nèi)各個課程實施場地的作用，可以讓一些基地內(nèi)部交通工具通過，也可以作為走道使用?；▓@路比以上兩種道路都要小。是基（營）地內(nèi)道路系統(tǒng)的終點，道路數(shù)量最多。一般為研學團隊提供觀光、休息、散步等。2、研學旅行基地內(nèi)部道路網(wǎng)的建設（一）研學旅行基地交通設施的建設二、交通和食宿設施3.研學旅行基地內(nèi)部擺渡車的設置（一）換乘站設置應選擇適合停車場管理及服務需要的場所。設置可進入性良好、與基地接待規(guī)模相適應的生態(tài)停車場，應根據(jù)客流、研學需求設置，基地內(nèi)的運行路線應設計合理，與基地內(nèi)環(huán)境協(xié)調(diào)，設施齊全，保證交通安全。入口、出口設置合理，應分設散客、團體入口。（二）擺渡車設施設備車輛運營前應經(jīng)過當?shù)剀囕v管理部門或特種設備檢驗檢測機構(gòu)檢驗合格。運營標志及相關(guān)證件應齊全。設施設備應符合安全、舒適、環(huán)保、人性化的需求。車輛技術(shù)狀況應保持良好，定期維護和檢測。車內(nèi)導游設施、行車設施、服務設施、安全設施應齊全有效。應設置車載通訊調(diào)度設備和監(jiān)控系統(tǒng)。（一）研學旅行基地交通設施的建設二、交通和食宿設施(1)餐場地(2)餐桌椅(3)餐廳舞臺就餐場地應滿足接待研學團隊統(tǒng)一用餐或分批次用餐。就餐席位應滿足接待研學團隊統(tǒng)一用餐或分批次用餐。每個座位平均占地面子不低于1.85㎡，相互無干擾。桌椅結(jié)實牢固，無安全隱患。各坐席之間應留出安全通道，方便出入。餐廳舞臺應研滿足學團隊就餐中組織的各類主題活動，儀式表演。舞臺應配備相應的設備設施，如音響、電子屏、麥克風等。1、餐廳設施建設(二)研學旅行基地餐飲設施的建設二、交通和食宿設施(1)廚房場地(2)菜品留樣柜(3)餐廳舞臺廚房場地應設施設備齊全，生產(chǎn)環(huán)節(jié)無安全隱患。菜品留樣柜應獨立配備，進行定期清洗消毒。所有餐具都應存放在碗筷消毒柜中，進行定期清洗消毒。2、廚房設施建設(二)研學旅行基地餐飲設施的建設二、交通和食宿設施3、餐飲公共設施建設(二)研學旅行基地餐飲設施的建設(1)衛(wèi)生間(2)餐廳樓梯(3)電茶爐設置相應數(shù)量的男女衛(wèi)生間，安排專人負責，還備相關(guān)的清潔洗護用品。樓梯寬敞明亮，無安全隱患。便于大團隊前往餐廳集中就餐。電茶爐應安置在較隱蔽場所。接待團隊時，應有專門人員負責。必要時應協(xié)助未成年人接打開水。(4)安全設施(5)餐廳空調(diào)如消防栓、消防標識、應急指示燈、煙感報警器、自動噴淋系統(tǒng)、消防應急疏散通道等。安全有預案，處置有方案。配備足夠數(shù)量的中央空調(diào)或柜體空調(diào)。適時調(diào)整空調(diào)溫度。監(jiān)控設備系統(tǒng)應覆蓋餐廳主要場所設備系統(tǒng)應對餐廳進行24小時監(jiān)控，錄像資料應保存一個月以上。(6)監(jiān)控設備二、交通和食宿設施1、接待設施（三）研學旅行基地住宿設施的建設接待設施包括接待大廳、接待辦公室和指示標識。接待大廳主要為滿足研學團隊的客房預定和接待服務。2、房間設施研學基地的住宿房間主要有床、寫字臺、獨立衛(wèi)浴，是研學團隊休息和研學課下學習的地方。研學團隊房間最好設立6-8間的床位及床上用品，床位設計為上下鋪，上鋪應設有防摔護欄，房間應為每個研學學員配置柜櫥用于存放日常用品和衣物，柜櫥必須獨立且具有安全性，配置書寫臺，用于研學課下的學習和記錄，房間內(nèi)最好設立獨立的衛(wèi)浴間。3、安全設施各樓層公共區(qū)域有監(jiān)控設備、消防通道和消防通道引導標識牌、應急照明燈、防火門、以及消防栓、滅火器、防毒面罩等消防設備。4、公共設施公共設施包括布草間、洗衣房、晾衣房、公共洗澡間公共衛(wèi)生間。九峰山食宿設施二、交通和食宿設施九峰山研學基地現(xiàn)有建筑50000余平方米，擁有三星級客房50套、研學客棧50套、別墅式民宿48套、快捷客房50套，可同時接待500人。九峰山研學基地以《食療本草》為指導，獨立開發(fā)了以養(yǎng)生、健康為主題的系列菜品，分為素食、藥膳兩個系列。三、標識導覽系統(tǒng)及其他設施（一）研學旅行基地標識系統(tǒng)設立的原則1、功能性原則

通俗可讀性設計原則是所有視覺傳達設計的基本原則之一，通俗主要指的就是簡單易讀，這是學生在研學旅行基地內(nèi)能在最短時間內(nèi)接受和理解標識信息的保證。

醒目易視原則，標識系統(tǒng)應安置在醒目的位置，尺寸合理，能與周圍環(huán)境有一定的對比。

位置合理原則，應根據(jù)基地的空間結(jié)構(gòu)、學生群體流向，預判學生產(chǎn)生信息的需求地點，在信息需求點布置標識，或在臨近信息需求點的位置提前布置標識，讓學生及時獲得需要的信息。三、標識導覽系統(tǒng)及其他設施（一）研學旅行基地標識系統(tǒng)設立的原則2、環(huán)保性原則

標識系統(tǒng)在選材時應考慮生態(tài)環(huán)保，且方便日后定期清理和維護。3、規(guī)范性原則

標識設計時，用于表達信息內(nèi)容的信息載體，比如文字、語言、圖形、符號等，必須符合國家相關(guān)的規(guī)范和標準。三、標識導覽系統(tǒng)及其他設施（二）研學旅行基地標識系統(tǒng)設置的內(nèi)容1、標識標牌設施

功能區(qū)域標識是指基地功能區(qū)域的標識，用于說明某個區(qū)域或房間的功能。比如洗手間門牌、樓層指示牌、教室門牌、餐廳門牌、飲水處門牌、服務中心門牌等，主要起引導、說明或提示作用。

研學點解說標識也稱為研學資源的介紹牌。是用來介紹各個研學點的基本情況，包括名稱、由來、資源概況、周圍環(huán)境、歷史文化內(nèi)涵等與研學點相關(guān)的信息。

課程簡介標識是指為了展示基地具體課程或活動的名稱、功能等介紹類信息標識牌。如課程名稱、課程簡介、相關(guān)設施設備的說明性文字、典故綜合等介紹。

文化宣傳標識是指那些既能起一般指示作用，又能表達傳遞基地文化，又能弘揚主題精神、烘托文化氣氛的導視標識。

思政宣傳標識是指在基地公共場所中，向?qū)W生宣傳政治思想、普及時事熱點和傳播黨政影響力的主要標識工具。

提醒標識是指基地管理規(guī)定性標識，包括安全、限制等。如食堂：自主取餐，少拿勤取；小心燙傷，請勿浪費食物，節(jié)約用水，等等。要根據(jù)不同年齡階段學生的認知能力，進行針對性的設計和規(guī)劃。

安全提醒標識是指基地用于警告或提示某些需要特別注意的標識。如“使用須知”、“嚴禁煙火”、“請勿觸摸”等，指導學生采取合理行為。三、標識導覽系統(tǒng)及其他設施（二）研學旅行基地標識系統(tǒng)設置的內(nèi)容2、交通導覽標識道路牌：研學旅行基地道路牌是學生進入研學旅行基地的必備基礎(chǔ)設施。道路交通標線：是由標劃于路面上的各種線條、箭頭、文字、立面標記、突起路標和輪廓標等所構(gòu)成的交通安全設施。安全護欄：在研學旅行基（營）地，可以根據(jù)路側(cè)的危險程度分別設置不同等級的防護欄、并安裝輪廓標誘導設施，提高行車的安全度。三、標識導覽系統(tǒng)及其他設施（二）研學旅行基地標識系統(tǒng)設置的內(nèi)容3、全景圖導覽圖

全景圖一般設置在基在地入口處和休息處等地域?qū)挼奈恢?，導覽圖設置在交又路口設置。地圖導覽所示的區(qū)域面積也應該根據(jù)基地總體面積進行設置。設計基地導覽圖的時候，一般采用傾斜形和箱式形，高度通常在12米，才適宜于承載詳細的圖解導向信息、并且符合人體工程學和環(huán)境行為學理論。通常安置于不同研學點的交又口。4、公共設施服務指示牌

主要包括售票處、服務中心、廁所、餐飲、購物、醫(yī)療、住宿、休息處、垃圾桶、衛(wèi)生間等等場所設置服務指示設施，為學生提供研學旅行中的便利。

無障礙設施是指為保障殘疾學生、家長、指導師和其他有殘疾的研學人員，以及傷病人、兒童的通行安全和使用便利，在道路、公共建筑、宿舍區(qū)等建設工程中配套建設的服務設施。三、標識導覽系統(tǒng)及其他設施九峰山總平面圖標識牌、導引牌、停車場指示牌總平面圖標識牌三、標識導覽系統(tǒng)及其他設施（三）研學旅行基地的數(shù)字化建設1、門禁票務系統(tǒng)通過電子識別票替代紙質(zhì)門票，用計算機進行研學旅行基地票務管理。2、電子商務平臺

通過研學旅行基地對外網(wǎng)站實現(xiàn)電子票、住宿預訂、研學課程及研學旅行線路的銷售，通過