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人教版A2019-必修第二冊高一數(shù)學(xué)組第八章立體幾何初步8.6空間直線、平面的垂直8.6.2直線與平面垂直(第一課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)新課引入探究新知識(shí)(1)能通過具體實(shí)例,抽象出直線與平面垂直的定義,能說出直線與平面垂直的條件和結(jié)論;能用“三種語言”表達(dá)直線與平面垂直的定義;能利用定義研究點(diǎn)到平面的距離。(2)能從直線與平面垂直的定義和基本事實(shí)出發(fā),明確判定定理所研究的問題,探究并得出直線與平面垂直的判定定理,能說出判定定理的條件和結(jié)論,能用判定定理證明空間基本圖形位置關(guān)系的簡單命題。(3)能說出平面的斜線與平面所成角的定義;能解釋定義中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,即線面所成角轉(zhuǎn)化為線線所成角;能利用定義在簡單的情境中求出直線與平面所成的角。新課引入復(fù)習(xí)回顧問題1:在日常生活中,我們對直線與平面垂直有很多感性認(rèn)識(shí),比如旗桿與地面的位置關(guān)系,給我們以直線與平面垂直的形象.新課引入探究新知識(shí)CABAB
直線垂直于平面內(nèi)的任意一條直線.C1B1問題2:如圖示,在陽光下觀察直立于底面的旗桿AB及它在地面的影子BC.隨著時(shí)間的變化,旗桿所在直線AB與其影子BC所在直線是否保持垂直?追問:對于地面上不過點(diǎn)B的任意一條直線B'C',旗桿AB會(huì)與之垂直嗎?結(jié)論:旗桿AB所在直線與地面上任意一條直線都垂直.新課引入探究新知識(shí)注:畫直線與平面垂直時(shí),通常把直線畫成與表示平面的平行四邊形一邊垂直。一般地,如果直線
l與平面
a內(nèi)的任意一條直線都垂直,我們就說直線
l與平面α互相垂直,記作
l⊥α,直線
l叫做平面α的垂線,平面α叫做直線
l的垂面.直線與平面垂直時(shí),它們唯一的公共點(diǎn)叫做垂足.直線與平面垂直定義lPα平面α的垂線直線l的垂面垂足問題2:我們知道,在同一平面內(nèi),過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直.將這一結(jié)論推廣到空間,過一點(diǎn)垂直于已知平面的直線有幾條?過一點(diǎn)垂直于已知直線的平面有多少個(gè)?新課引入探究新知識(shí)過一點(diǎn)垂直于已知平面的直線有且只有一條;過一點(diǎn)垂直于已知直線的平面只有一個(gè).αP.O.l垂線段點(diǎn)到平面的距離“點(diǎn)面距”PABCO.新課引入探究新知識(shí)過一點(diǎn)作垂直于已知平面的直線,則該點(diǎn)與垂足間的線段,叫做這個(gè)點(diǎn)到該平面的垂線段,點(diǎn)到平面的距離在錐體的體積公式中,錐體的高度就是錐體的頂點(diǎn)到底面的距離.PlαO垂線段的長度叫做這個(gè)點(diǎn)到該平面的距離.新課引入探究新知識(shí)探究:過紙片△ABC的頂點(diǎn)A翻折紙片,得到折痕AD,將翻折后的紙片豎起放置在桌面上(BD,DC與桌面接觸).(1)折痕AD與桌面垂直嗎?(2)如何翻折才能使折痕AD與桌面垂直?當(dāng)且僅當(dāng)折痕AD
是BC邊上的高時(shí),即直線AD
與平面α內(nèi)的兩條相交直線BC,AD都垂直AD所在直線與桌面所在平面α垂直新課引入探究新知識(shí)
線線垂直線面垂直線不在多,相交則靈新課引入探究新知識(shí)例3:求證:如果兩條平行直線中的一條直線垂直于一個(gè)平面,那么另一條直線也垂直于這個(gè)平面.
新課引入探究新知識(shí)
平面的斜線思考:如圖,當(dāng)線面相交時(shí),“線”歪的程度明顯不同,怎么刻畫這種不同?用“角”度量新課引入探究新知識(shí)平面的一條斜線和它在這個(gè)平面內(nèi)的射影所成的夾角,叫做斜線和平面所成的角(或斜線和平面的夾角).簡稱線面角.直線和平面所成的角
斜線垂線斜線在平面上的射影斜足垂足
規(guī)定:①若直線垂直平面,則直線和平面所成的角為90°②若直線與平面平行或在平面內(nèi),則直線和平面所成的角為0°直線和平面所成角的取值范圍為:新課引入探究新知識(shí)
例4新課引入探究新知識(shí)練習(xí):如圖,正方體ABCD-A1B1C1D1中,求:(1)A1C1與面ABCD所成的角(2)A1B1與面BB1C1C所成的角(1)0o(2)45o新課引入課堂小結(jié)1.構(gòu)造:作垂線→作射影→作平面角2.證明:證明某平面角就是斜線與平面所成角(關(guān)鍵證垂直)
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