三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 分米、毫米的認(rèn)識(shí) ︳人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1分米、毫米的認(rèn)識(shí)︳人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1分米、毫米的認(rèn)識(shí)︳人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，具體是第3章的第1節(jié)，主要介紹分米和毫米的長(zhǎng)度單位，以及它們之間的換算關(guān)系。教材通過圖片和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分米和毫米，并通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)和理解它們之間的換算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解分米和毫米的概念，知道它們是長(zhǎng)度單位；2.掌握分米和毫米之間的換算關(guān)系；3.能夠運(yùn)用分米和毫米進(jìn)行實(shí)際長(zhǎng)度的測(cè)量和計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分米和毫米的概念及其換算關(guān)系的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：分米和毫米的實(shí)際運(yùn)用，如測(cè)量和計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：尺子、ruler、slideruler、教學(xué)卡片、實(shí)物等；學(xué)具：尺子、ruler、slideruler、練習(xí)本、彩色筆等。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一些實(shí)際的長(zhǎng)度物品，如書本、桌子等，讓學(xué)生感受長(zhǎng)度，并提出問題：“你們知道這些物品的長(zhǎng)度是多少嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)度單位和測(cè)量方法。2.講解：介紹分米和毫米的概念，講解它們之間的換算關(guān)系。如：1分米=10毫米，通過實(shí)物和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解分米和毫米。3.演示：用尺子和實(shí)物進(jìn)行演示，展示分米和毫米的測(cè)量方法，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)分米和毫米的運(yùn)用。4.練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用分米和毫米進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括分米和毫米的概念，以及它們之間的換算關(guān)系，如：1分米=10毫米。通過板書，幫助學(xué)生形成對(duì)分米和毫米的長(zhǎng)度單位的概念。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用尺子測(cè)量你桌子的高度，用分米和毫米表示出來。答案：桌子的高度為70厘米，即7分米或700毫米。2.請(qǐng)用尺子測(cè)量你一步的距離，用分米和毫米表示出來。答案：一步的距離為50厘米，即5分米或500毫米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握了分米和毫米的概念及其換算關(guān)系，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)測(cè)量和計(jì)算的方法還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：下一節(jié)課，我們可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分米和毫米進(jìn)行實(shí)際長(zhǎng)度的測(cè)量和計(jì)算，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度和高度等，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：關(guān)于分米和毫米的概念的理解和掌握。在引入部分，我通過展示一些實(shí)際的長(zhǎng)度物品，如書本、桌子等，讓學(xué)生感受長(zhǎng)度，并提出問題：“你們知道這些物品的長(zhǎng)度是多少嗎？”這是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)長(zhǎng)度單位和測(cè)量方法的思考。接著，我介紹了分米和毫米的概念，并講解它們之間的換算關(guān)系，如：1分米=10毫米。我使用實(shí)物和圖片，讓學(xué)生更直觀地理解分米和毫米。我還讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，用尺子和實(shí)物進(jìn)行演示，展示分米和毫米的測(cè)量方法。這樣，學(xué)生可以親身體驗(yàn)和理解分米和毫米的運(yùn)用。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些題目，讓學(xué)生運(yùn)用分米和毫米進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，以鞏固所學(xué)知識(shí)。關(guān)于學(xué)生能夠運(yùn)用分米和毫米進(jìn)行實(shí)際長(zhǎng)度的測(cè)量和計(jì)算。這是本節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我講解了分米和毫米的換算關(guān)系，并通過演示和練習(xí)讓學(xué)生掌握測(cè)量方法。然后，我設(shè)計(jì)了實(shí)際的測(cè)量題目，讓學(xué)生運(yùn)用分米和毫米進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。這樣，學(xué)生可以在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我還注重了與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)分米和毫米的概念的理解和掌握，難點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用分米和毫米進(jìn)行實(shí)際長(zhǎng)度的測(cè)量和計(jì)算。通過引入實(shí)際情境、講解、演示、練習(xí)和反饋等教學(xué)方法，我希望能夠幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解分米和毫米的概念時(shí)，使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、演示和練習(xí)。這樣，學(xué)生可以有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣，學(xué)生可以主動(dòng)思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。4.情景導(dǎo)入：我通過展示一些實(shí)際的長(zhǎng)度物品，如書本、桌子等，引導(dǎo)學(xué)生感受長(zhǎng)度，并引發(fā)他們對(duì)長(zhǎng)度單位和測(cè)量方法的思考。這樣，學(xué)生可以更好地理解和掌握分米和毫米的概念。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我在講解分米和毫米的換算關(guān)系時(shí)，可能沒有解釋得足夠清楚，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)這個(gè)概念的理解不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)和清晰地解釋換算關(guān)系，以便學(xué)生更好地理解和掌握。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)測(cè)量和計(jì)算的方法還不夠熟練。為了克服這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的實(shí)踐能力?？偟膩碚f，我在本次教學(xué)中取得了一定的成效，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)這次教案的反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.請(qǐng)用尺子測(cè)量你桌子的高度，用分米和毫米表示出來。答案：桌子的高度為70厘米，即7分米或700毫米。2.請(qǐng)用尺子測(cè)量你一步的距離，用分米和毫米表示出來。答案：一步的距離為50厘米，即5分米或500毫米。3.如果一本課本的長(zhǎng)度是20厘米，那么它的長(zhǎng)度是多少分米和毫米？答案：20厘米等于2分米或200毫米。4.一個(gè)鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米，請(qǐng)將其長(zhǎng)度轉(zhuǎn)換成分米和毫米。答案：15厘米等于1.5分米或150毫米。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，使用分米和毫米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并描述測(cè)量過程和結(jié)果。答案：情景：測(cè)量教室的長(zhǎng)度。測(cè)量過程：用尺子沿著教室的長(zhǎng)度方向進(jìn)行測(cè)量，得到教室的長(zhǎng)度為10米，即100分米或1000毫米。6.請(qǐng)用分米和毫米為單位，描述你教室的尺寸（長(zhǎng)、寬、高）。答案：教室