2024-2025學(xué)年遼寧省大連市語文小學(xué)六年級上學(xué)期模擬試題及解答參考

2024-2025學(xué)年遼寧省大連市語文小學(xué)六年級上學(xué)期模擬試題及解答參考一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是：A.勻稱（chèn）B.沉溺（nì）C.狹隘（ài）D.玷污（diàn）答案：D解析：A項(xiàng)“勻稱”應(yīng)讀作“yúnchèn”，注音錯(cuò)誤；B項(xiàng)“沉溺”應(yīng)讀作“chénnì”，注音錯(cuò)誤；C項(xiàng)“狹隘”應(yīng)讀作“xiáài”，注音錯(cuò)誤；D項(xiàng)“玷污”讀作“diànwū”，注音完全正確。2、下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.他做事總是毛毛糙糙，不夠細(xì)心。B.這本書的內(nèi)容非常精彩，令人愛不釋手。C.他畫的畫栩栩如生，真是鬼斧神功。D.我們要珍惜時(shí)間，不能虛度光陰。答案：B解析：A項(xiàng)“毛毛糙糙”應(yīng)為“毛毛躁躁”，存在錯(cuò)別字；B項(xiàng)句子沒有錯(cuò)別字，書寫正確；C項(xiàng)“鬼斧神功”應(yīng)為“鬼斧神工”，存在錯(cuò)別字；D項(xiàng)“虛度光陰”書寫正確，但題目要求選擇“沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)”，B項(xiàng)更符合要求。通過這兩道題目，主要考察學(xué)生對字音和字形的掌握情況，旨在提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)水平。3、下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）A.俊俏陡峭俏麗B.勉強(qiáng)強(qiáng)大強(qiáng)詞奪理C.破綻繳納破壞D.允許蓄水蓄謀答案：A解析：A選項(xiàng)中的“俊俏”、“陡峭”、“俏麗”中的“俏”都讀作“qiào”。B選項(xiàng)中的“勉強(qiáng)”中的“強(qiáng)”讀作“qiǎng”，而“強(qiáng)大”和“強(qiáng)詞奪理”中的“強(qiáng)”讀作“qiáng”，讀音不同。C選項(xiàng)中的“破綻”中的“破”讀作“pò”，而“繳納”中的“繳”讀作“jiǎo”，“破壞”中的“破”讀作“pò”，讀音不同。D選項(xiàng)中的“允許”中的“許”讀作“xǔ”，而“蓄水”和“蓄謀”中的“蓄”讀作“xù”，讀音不同。因此，正確答案是A。4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的提高。B.他的學(xué)習(xí)成績不僅在全班名列前茅，而且在全校也是數(shù)一數(shù)二的。C.我們要養(yǎng)成愛讀書、善于動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。D.這本書的內(nèi)容精彩，插圖精美，對提高我的寫作水平有很大幫助。答案：B解析：A選項(xiàng)中，“通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的提高”缺少主語，應(yīng)改為“這次活動(dòng)使同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神得到了很大的提高”。B選項(xiàng)中，“他的學(xué)習(xí)成績不僅在全班名列前茅，而且在全校也是數(shù)一數(shù)二的”句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒有語病。C選項(xiàng)中，“我們要養(yǎng)成愛讀書、善于動(dòng)腦筋的好習(xí)慣”中，“愛讀書”和“善于動(dòng)腦筋”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我們要養(yǎng)成愛讀書和善于動(dòng)腦筋的好習(xí)慣”。D選項(xiàng)中，“這本書的內(nèi)容精彩，插圖精美，對提高我的寫作水平有很大幫助”中，“內(nèi)容精彩，插圖精美”與“對提高我的寫作水平有很大幫助”之間的邏輯關(guān)系不夠明確，可以改為“這本書不僅內(nèi)容精彩，插圖精美，而且對提高我的寫作水平有很大幫助”。因此，正確答案是B。5、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.剝削（xuē）氣氛（fēn）蜿蜒（yán）記載（zǎi）B.魁梧（wú）湖泊（pō）拮據(jù)（jū）殲滅（qiān）C.暫時(shí)（zàn）啜泣（chuò）龜裂（jūn）嘈雜（cāo）D.倔強(qiáng)（jué）囫圇（húlún）憎惡（zèng）胚胎（pēitāi）答案：C解析：本題考查對詞語中加點(diǎn)字讀音的辨析能力。A項(xiàng)中，“氣氛”的“氛”應(yīng)讀fēn，但在此處作為名詞“氣氛”時(shí)，應(yīng)讀fèn，表示環(huán)境中給人某種強(qiáng)烈感覺的精神表現(xiàn)或景象，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中，“魁梧”的“梧”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為wú，但題干中給出的是“魁梧”的“梧”，實(shí)際上應(yīng)為“魁”的讀音，正確應(yīng)為kuí，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“殲滅”的“殲”應(yīng)讀jiān，而非qiān，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)中所有詞語的加點(diǎn)字讀音均正確，故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)中，“憎惡”的“憎”應(yīng)讀zēng，表示厭惡、痛恨，而非zèng，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.為了避免交通道路不擁擠，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。B.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。C.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。D.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們不僅要勤奮刻苦，還要講究學(xué)習(xí)方法。答案：D解析：本題考查對病句的辨析能力。A項(xiàng)，否定不當(dāng)，“避免”與“不”連用導(dǎo)致句意與事實(shí)相悖，應(yīng)去掉“不”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，成分殘缺，由于“通過”和“使”的同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉其中一個(gè)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，兩面對一面，“能否”是兩面詞，而“是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志”中的“是否”雖然也是兩面詞，但“成功”一詞本身只包含正面意義，未涵蓋“不成功”的情況，造成了兩面對一面的錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“能否”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，沒有語病，故D項(xiàng)正確。7、請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。wànshìjùbīnɡ答：萬事俱備解析：此題考查學(xué)生對漢字拼音的掌握和書寫能力?！皐ànshìjùbīnɡ”是成語“萬事俱備”的拼音，意為一切都準(zhǔn)備好了，只差東風(fēng)。學(xué)生需注意“俱”字的正確書寫，避免寫成“具”。8、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他博覽群書，知識(shí)淵博，真是個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者。B.小明做事總是毛毛躁躁，這次又把事情弄得一團(tuán)糟。C.這篇文章語言優(yōu)美，讀起來讓人賞心悅目。D.他雖然年紀(jì)輕輕，但已經(jīng)著作等身，令人敬佩。答：C解析：此題考查學(xué)生對成語和詞語在具體語境中運(yùn)用正誤的辨析能力。A項(xiàng)“學(xué)富五車”形容學(xué)問淵博，使用正確；B項(xiàng)“毛毛躁躁”形容做事不穩(wěn)重，使用正確；C項(xiàng)“賞心悅目”形容看到美好的事物而心情愉快，一般用于形容景物或藝術(shù)品，不適用于形容文章的語言，使用不正確；D項(xiàng)“著作等身”形容著作極多，疊起來能和作者的身高相等，使用正確。故選C。9、根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。題目：下列句子中，沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！保ā杜郎交⒌哪_》）B.“彎彎的月亮像小船?！保ā缎⌒〉拇罚〤.“小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！保ā恫菅俊罚〥.“他家的狗非常兇猛，見到人就汪汪叫。”（《鄰居家的狗》）答案：D解析：A項(xiàng)使用了擬人的修辭手法，將綠葉賦予了“新的生命在顫動(dòng)”的特征，使其具有了人的特性。B項(xiàng)使用了比喻的修辭手法，將“彎彎的月亮”比作“小船”，形象生動(dòng)。C項(xiàng)使用了擬人的修辭手法，將小草描述成“偷偷地從土地里鉆出來”，賦予了小草人的動(dòng)作。D項(xiàng)沒有使用明顯的修辭手法，只是客觀地描述了狗的行為，因此選D。此題考查學(xué)生對修辭手法的辨識(shí)能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并理解常見的修辭手法在句子中的運(yùn)用。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村里，住著一位名叫小明的男孩。小明家境貧寒，但他非常熱愛學(xué)習(xí)。每天清晨，他都會(huì)早早起床，走兩個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校。盡管路途艱辛，但小明從未遲到過。小明的班主任李老師發(fā)現(xiàn)了他的勤奮和努力，決定幫助他。李老師不僅在學(xué)習(xí)上給予小明更多的指導(dǎo)，還時(shí)常給他帶去一些學(xué)習(xí)用品和生活必需品。在李老師的幫助下，小明的成績逐漸提高，成為了班上的佼佼者。有一天，小明在回家的路上遇到了一只受傷的小狗。他心生憐憫，決定把小狗帶回家照顧。經(jīng)過一段時(shí)間的悉心照料，小狗的傷勢漸漸好轉(zhuǎn)，成為了小明最忠實(shí)的伙伴。小明的故事在村里傳開了，大家都為他的善良和堅(jiān)韌所感動(dòng)。村長特意召開了一次村民大會(huì)，表彰小明的優(yōu)秀品質(zhì)，并號召全村的孩子向他學(xué)習(xí)。在表彰大會(huì)上，小明激動(dòng)地說：“謝謝大家的關(guān)心和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)大家的期望?！彼脑捳Z簡單而真摯，贏得了在場所有人的掌聲。小題1、小明每天需要走多長時(shí)間的山路去學(xué)校？答案：小明每天需要走兩個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校。2、李老師是如何幫助小明的？答案：李老師在學(xué)習(xí)上給予小明更多的指導(dǎo)，還時(shí)常給他帶去一些學(xué)習(xí)用品和生活必需品。3、小明在回家的路上遇到了什么？他是如何處理的？答案：小明在回家的路上遇到了一只受傷的小狗。他心生憐憫，決定把小狗帶回家照顧，經(jīng)過一段時(shí)間的悉心照料，小狗的傷勢漸漸好轉(zhuǎn)，成為了小明最忠實(shí)的伙伴。第二題閱讀下面的文章，完成后面的問題。文章：在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村里，住著一位名叫小明的男孩。小明家境貧寒，但他非常熱愛學(xué)習(xí)。每天清晨，他都會(huì)早早起床，走兩個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校。盡管路途遙遠(yuǎn)，但他從未遲到過。小明的班主任李老師是一位和藹可親的中年人，他非常關(guān)心班上的每一個(gè)學(xué)生。李老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于助人，經(jīng)常幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題。李老師心里暗暗稱贊小明是個(gè)好孩子。有一天，學(xué)校組織了一次作文比賽，題目是“我的夢想”。小明認(rèn)真思考后，寫下了自己的夢想：他希望能成為一名教師，回到山村教書，讓更多的孩子能夠接受良好的教育。李老師讀后深受感動(dòng)，決定把小明的作文推薦到縣里的比賽。經(jīng)過層層選拔，小明的作文最終獲得了縣里的一等獎(jiǎng)。這個(gè)消息傳遍了整個(gè)山村，大家都為小明感到驕傲。小明也更加堅(jiān)定了自己的夢想，他知道，只要努力，夢想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。問題：1、小明每天上學(xué)需要走多長時(shí)間的山路？答案：兩個(gè)小時(shí)。2、李老師為什么稱贊小明是個(gè)好孩子？答案：因?yàn)樾∶鲗W(xué)習(xí)刻苦，而且樂于助人，經(jīng)常幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題。3、小明的夢想是什么？他為什么會(huì)有這樣的夢想？答案：小明的夢想是成為一名教師，回到山村教書。他希望讓更多的孩子能夠接受良好的教育。三、寫作題（34分）題目：題目自擬，寫一篇關(guān)于“我最難忘的一次經(jīng)歷”的記敘文。要求：1.內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。2.敘事條理清晰，詳略得當(dāng)。3.字?jǐn)?shù)不少于400字。寫作示例：題目：雨中的溫暖那是一個(gè)深秋的傍晚，天空突然下起了大雨，雨滴如豆般打落在學(xué)校的操場上，也敲打著我的心。放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們紛紛撐起雨傘，三五成群地消失在雨幕中。而我，卻因?yàn)橥泿?，站在教學(xué)樓的門口，望著雨簾發(fā)呆。時(shí)間一分一秒地過去，雨勢非但沒有減小，反而有增大的趨勢。我開始焦急起來，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，這樣等下去也不是辦法。就在我準(zhǔn)備冒雨沖回家時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了我的視線中——是班主任李老師。她手里拿著一把大傘，正急匆匆地向我這邊走來。“小明，你怎么還沒走？是不是沒帶傘？”李老師關(guān)切地問。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里涌起一股暖流?！皝?，我這把傘大，咱們一起走吧?！闭f著，李老師便將傘舉到了我的頭頂，那一刻，我仿佛被一個(gè)溫暖的懷抱緊緊包圍。雨越下越大，但我們的步伐卻異常堅(jiān)定。李老師總是把傘偏向我這邊，自己則半邊身子露在了雨中。我?guī)状蜗氚褌阃苹厝?，都被她溫柔地拒絕了?！昂⒆?，別淋濕了，不然容易感冒。”她的話語如春風(fēng)般溫暖，讓我不再感到寒冷。一路上，我們聊了很多，從學(xué)習(xí)談到生活，從夢想聊到未來。李老師的話語讓我感受到了前所未有的鼓舞和力量。不知不覺間，我們已經(jīng)走到了我家樓下?！袄罾蠋煟x謝您！快進(jìn)來喝杯茶吧。”我邀請道。但李老師卻搖了搖頭，微笑著說：“不用了，我還得趕回學(xué)校批改作業(yè)呢。快上去吧，別讓媽媽等急了?！闭f完，她便轉(zhuǎn)身消失在了雨幕中。我站在那里，望著李老師遠(yuǎn)去的背影，心中充滿了感激和敬佩。這次雨中的經(jīng)歷，不僅讓我感受到了老師的關(guān)愛，更讓我學(xué)會(huì)了感恩和堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)回想起那個(gè)雨夜，我的心頭總會(huì)涌起一股暖流，那是雨中的溫暖，也是人間最真摯的情感。解析：這篇作文以“雨中的溫暖”為題，生動(dòng)地描述了一次難忘的經(jīng)歷。