2024年小學(xué)語文小升初專項(xiàng)復(fù)習(xí)04小說篇小升初語文閱讀

第第頁04小說篇小升初語文閱讀閱讀指導(dǎo)小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素。其中人物形象是主要要素。其中，六年級(jí)中的《橋》、《窮人》和《在柏林》就是典型的小說類文章。閱讀指導(dǎo)1.了解人物性格特點(diǎn)。1.了解人物性格特點(diǎn)。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥2.明確人物性格表現(xiàn)的手法。2.明確人物性格表現(xiàn)的手法。3.關(guān)注小說中的環(huán)境描寫。3.關(guān)注小說中的環(huán)境描寫。小說篇小說篇常考1：情節(jié)在小說中起到什么作用？小說篇?？?：情節(jié)在小說中起到什么作用？答題技巧技巧1：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨。答題技巧技巧1：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨。?？?：環(huán)境描寫的作用。?？?：環(huán)境描寫的作用。技巧2技巧2：環(huán)境描寫的作用可從五個(gè)方面進(jìn)行思考：①交代人物活動(dòng)的背景；②渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；③奠定情感基調(diào)；④推動(dòng)情節(jié)故事情節(jié)的發(fā)展；⑤暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。閱讀導(dǎo)練閱讀導(dǎo)練（山西省太原市六年級(jí)第一學(xué)期期末檢測卷）小站歌聲修祥明子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺(tái)，像觸電般渾身顫抖起來。她本想在夜深人靜時(shí)悄悄離開山村，沒想到全不班40多個(gè)孩子全站在這里為她送行。站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。三天前，她去了趟縣城?；氐缴酱?，她對孩子們說，要去和千里之外的男朋友舉行婚禮，婚后，她就在那邊定居了。孩子們舍不得她，卻沒張口將她挽留，只將一串串難舍難離的淚水灑下。遠(yuǎn)處傳來列車的長鳴。40多個(gè)孩子含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲凄地立著。班長說:“咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒??！备杪曉谝箍罩许懫?“有過多少往事/仿佛就在昨天/有過多少朋友/仿佛還在身邊/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今舉杯祝愿/好人一生平安?！边@歌聲低沉悲哀。這是孩子們真誠的祝福。列車徐徐地向前開動(dòng)著，孩子們像一陣旋風(fēng)一樣隨風(fēng)跑著，唱著……好人一生平安。歌聲像讓淚水濾過似的。車上的苗老師失聲痛哭起來。孩子們怎會(huì)知道，她不是去結(jié)婚。三天前，她去縣城體檢，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年時(shí)間了?！纠}點(diǎn)撥】1.文章最后才點(diǎn)明苗老師離開孩子們的真正原因，這樣寫有什么好處呢？▲技巧1【點(diǎn)撥】文章最后才點(diǎn)明苗老師離開孩子們的真正原因，這樣更能表現(xiàn)出苗老師不想讓孩子們?yōu)樽约旱挠肋h(yuǎn)離開而難過，表現(xiàn)了苗老師對學(xué)生無私而偉大的愛?！敬鸢浮窟@樣寫更能表現(xiàn)出苗老師不想讓40多個(gè)孩子為自己的永遠(yuǎn)離開而難過，表現(xiàn)了苗老師對學(xué)生無私而偉大的愛。2.“子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐”屬于什么描寫。作者這樣寫的目的是什么？▲技巧2【點(diǎn)撥】“子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜謐”屬于環(huán)境描寫，這樣寫的目的是交代了故事的發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)，烘托苗老師沉重的心情，為后文分別場面營造氛圍?！敬鸢浮凯h(huán)境描寫，這樣寫的目的是交代了故事的發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)，烘托苗老師沉重的心情，為后文分別場面營造氛圍。真題演練（一）母親的布鞋真題演練（河北省石家莊市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)期末考試卷）年輕的朋友阿斐是一名出色的律師，她在工作上的拚搏勁兒，無人能及?？此F(xiàn)在爭分奪秒全力以赴的超級(jí)勤奮、看她今日出類拔萃備受贊賞的表現(xiàn)，沒有人知道，曾經(jīng)，她是一個(gè)讓老師灰心、使父母痛心的孩子，是一個(gè)迷失的孩子。父母在熟食中心經(jīng)營一個(gè)小攤位，早出晚歸。身為獨(dú)生女的她，是父母心中一抹璀璨的亮光。父母經(jīng)濟(jì)并不寬裕，可是，在生活里，她要啥有啥，穿得好、吃得好，過得好。風(fēng)和雨，隨呼隨到。阿斐有著一雙明亮的眸子，遺憾的是，她患上了“有眼無珠”的“失明癥”——她看不到父親的手被菜刀切割而留下的深淺疤痕、她也看不到母親的手被洗碗液腐蝕而留下的斑駁淤痕。她的眼睛，定格在五光十色的網(wǎng)絡(luò)上。她通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，玩玩玩、玩玩玩；玩出了一身的疲憊、玩出了一顆渙散的心。

她遲到、曠課、怠于學(xué)習(xí)、不交作業(yè)。老師疾言厲色地罵她、父母溫言軟語地勸她。老師硬如石頭的語言投落在她心湖上，泛起了幾圈微不足道的小漣漪，乍起乍滅；父母軟似棉花的話語進(jìn)入她耳中，化成了兩股無關(guān)痛癢的輕風(fēng)，風(fēng)過無痕。

那天，學(xué)校舉行家長日，滿身油膩的母親匆匆趕到學(xué)校。老師的投訴，化成了尖利的刀子，把母親臉上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮傷后的疼痛、是坑坑洼洼的失望。在回家的路上，母親緊抿著嘴，臉上長出了許多荊棘，尖尖的刺，閃著陰冷的光。阿斐怎么也想不到，一向溫柔如貓的母親，在邁入家門后，竟變成了一頭虎，一頭她前所未見的虎，猛虎。只見她蹲下身來，快速地脫了那雙黑色的布鞋，順手抄起其中一只布鞋，劈頭蓋臉便朝她打過去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪啪。阿斐沒有閃避，任揮飛如雨的鞋子在她頭上臉上留痕留印。之后，母親拋下鞋子，疾步走入房間，由始到終沒說一句話。她佝僂的背影，灰蒙蒙的，像秋天一棵枝禿葉落的樹。痛極驚極的阿斐，明明有著洶涌澎湃的淚，卻一滴也流不出來。她呆呆地看著那只六親不認(rèn)地“耀武揚(yáng)威”的布鞋，看著看著，渾渾噩噩的腦子，驟然響起雷聲、閃過電光。啊，母親的鞋子。此刻，這雙黑色的布鞋，一只面朝上、一只面朝下。舊、而且，破。鞋面和鞋底，已“勞燕分飛”了，丑惡不堪地裂開了口。原本個(gè)性分明的黑色，因?yàn)槎啻蔚南礈欤炎兂闪藭崦敛幻鞯幕疑?。其中一只布鞋，鞋底還破了一個(gè)洞，像一顆冷看世情的眼珠。母親由始至終沒有說過一句話，然而，此刻，許許多多的話，卻從那雙裂開著口的布鞋源源源源地流了出來。阿斐沉滯的目光由那雙殘破的布鞋慢慢慢慢地移到了自己的腳上。她穿著的，是一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，189元。那回，在百貨公司，她說她要，母親把鞋子捧在手里翻來覆去地看，然后，說：“好鞋，好鞋呀，耐穿?！本腿ス衽_(tái)付錢了，沒有任何阻撓的冗言贅語?，F(xiàn)在，母親這雙殘破的布鞋，張著口，對她說話。她聽著、聽著，突然縮著肩膀，抖抖索索地哭了起來，在滿室熒熒的燈火中、在滿屋沉沉的寂靜里，她愈哭愈大聲，哭聲把原本凝固成團(tuán)的空氣也擊碎了。就在這時(shí)，一雙柔軟的手臂，溫暖地?cái)堊×怂募绨颉?/p>

現(xiàn)在，每當(dāng)有人和阿斐談起她的奮斗歷程，阿斐總不忘和別人說起這一雙布鞋的故事……1.這篇小說是以什么作為寫作的線索，請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2.文章分別寫了母親的鞋子和阿斐的鞋子，這樣寫的作用是什么？3.人們常說“大愛無言”，本文中兩次提到“母親由始至終沒有說過一句話”。那么母親的愛又是如何表達(dá)的呢？請聯(lián)系文章和自己的生活實(shí)際，說說你的感受。（二）哥哥的妹妹崔立妹妹有一個(gè)哥哥。妹妹從來沒見過哥哥。妹妹只在母親的說話中，知道自己有這么一個(gè)哥哥。母親說，你哥哥，高高的個(gè)兒，可帥氣了。母親說，你哥哥，學(xué)習(xí)成績特別好，每次考試，都是一百分。母親說，你哥哥，從小就特別懂事，經(jīng)常幫我干活，可勤快了!母親的話兒，說得11歲的妹妹一愣一愣的。中午，坐在飯桌前的妹妹，看著手上的碗兒，還有母親面前的碗兒。妹妹用響亮的聲音，說，媽媽，今天我來洗碗吧。母親說，好啊，好啊。你真像你哥哥一樣懂事呢！母親臉上笑著，笑得額頭上都是皺紋。妹妹說，媽媽，那我的哥哥——他去哪兒了呢，我怎么從沒看見過他呢？母親說，哦，你哥哥出差去了，他，他很快呀就要回來的，對，早上你記得嗎？電話鈴響過，他還給我打電話呢，他在電話里說呀，媽媽，你要好好的，我在外地呀，我很快就要回來了，幫我。幫我也向妹妹問個(gè)好……妹妹愣了半晌，早上她可一直在客廳呢。電話根本就沒有響過啊，妹妹看著母親，母親的臉上都是快樂。妹妹走到了大街上，好多人和妹妹打招呼，比如黃伯。妹妹說，黃伯，你知道我哥哥嗎？黃伯說：當(dāng)然——黃伯說，你哥哥呀，是個(gè)好小伙。有一次呀，我搬個(gè)液化氣罐，從自行車上拿下來，往房間里搬，但在卸下來的時(shí)候，我一個(gè)人沒辦法弄。你哥哥看到了，從老遠(yuǎn)的地方跑過來，還喊著，黃伯，等等，我來………你哥哥到了后，幫我扶住了自行車，讓我可以把液化氣罐拿下來，我和你哥哥說謝謝，你哥哥笑笑說，不用客氣的。妹妹說，黃伯，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？黃伯愣了愣，說：“呀，這我不知道啊?！泵妹眠€碰到了周阿姨。妹妹說，阿姨，你知道我哥哥嗎？周阿姨說，當(dāng)然。周阿姨說，你哥哥啊，真的挺不錯(cuò)的，有一個(gè)大夏天，連空氣都是燙的。我有一份文件忘在了單位，但我又要照顧家里的孩子。我和你哥哥說了。你哥哥說，沒問題，我去拿。過了一會(huì)兒，你哥哥回來了，滿頭大汗。我和你哥哥說謝謝。你哥哥笑笑說，不用客氣的。妹妹說：阿姨，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？周阿姨愣了愣，說：“呀，這我不知道啊?！泵妹糜峙龅搅藙⑵拧Ｃ妹谜f，阿婆，你知道我哥哥嗎？劉阿婆說，當(dāng)然。劉阿婆說，你哥哥呀，我是看著他長大的，你哥哥看我買菜不方便，經(jīng)常上門來。說，阿婆，你要買菜嗎？我可以幫你去買的。你哥哥幫我買了好多次菜，買的萊兒，既便宜又好。我還問你哥哥，你是不是往里貼錢了？你哥哥說，哪有呀，阿婆。你哥哥呀，肯定是往里貼錢了，他還真以為我是老糊涂了呀！妹妹說，阿婆，那你知道我哥哥出差去哪里了嗎？怎么一直不回來呢？劉阿婆猶豫了一下，說：“呀，這我不知道啊。”妹妹回到屋里時(shí)，母親躺在沙發(fā)上，正在睡午覺。母親睡得很香。妹妹躡手躡腳地進(jìn)了屋，又進(jìn)了哥哥的房間。房間里，有一個(gè)大箱子，母親說過，這是哥哥的箱子。妹妹一直都很好奇。今天，妹妹終于忍不住打開了箱子。箱子里，妹妹翻到了哥哥的許多東西,也翻到了幾張發(fā)黃的報(bào)紙。其中一張，是一場大火的報(bào)道，有消防兵在大火中不幸遇難，有一張帥帥的年輕的消防兵的臉……還有一張，是失去消防兵兒子的母親，又生下了一個(gè)可愛女兒的報(bào)道，有一張母親抱著嬰兒的照片……妹妹輕輕地合上了箱子，揉了揉濕濕的眼睛。妹妹終于知道，自己為什么叫思思了?。ㄟx自《勞動(dòng)時(shí)報(bào)》，有改動(dòng)）1.結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析“哥哥”的形象。2.“呀，這我不知道啊”這句話在小說中出現(xiàn)了三次，有什么作用？3.第21段在小說中有什么作用？請簡要分析。4.下列對小說的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說以“妹妹”探尋“哥哥”“出差”真相為線索組織材料，思路清晰，構(gòu)思巧妙。B.第⑥段“母親”的“笑”，含有對女兒行為的肯定，也有因女兒像兒子一樣懂事的欣慰。C.“妹妹”名叫“思思”，表現(xiàn)了母親對英雄兒子的思念，也寄托了作者對英雄的景仰。D.作者采用冷靜的敘述方式，不著個(gè)人情感，在刻畫“哥哥”時(shí)采用了正面描寫的方法。（三）感謝傷口他坐在正午的陽光里，面前的細(xì)鐵架上綁一只白晃晃的口琴。①他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子。可是那曲子并不連貫，它斷斷續(xù)續(xù)，調(diào)子甚至跑出很遠(yuǎn)。他端坐著，臉上露出抱歉的表情，口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個(gè)紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前來，往塑料桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會(huì)那個(gè)塑料桶。他只顧吹他的口琴。可是他的臉上分明寫著感激，對好心人，對一張零鈔，或者一枚硬幣。和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨著他身體的微小動(dòng)作而輕輕擺動(dòng)。男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠(yuǎn)處聽他吹琴，男孩說那里有個(gè)人在“演奏”。男人說他是乞丐，他不過是在胡亂地吹口琴。男孩堅(jiān)持說，不，不，他在認(rèn)真地演奏。然后，男孩跟父親要十塊錢。什么?男人吃了一驚。五塊錢也行。男孩讓了一步。你要給那個(gè)乞丐五塊錢?是，我想給他五塊錢。男孩認(rèn)真地說，我們聽了他的演奏，我們應(yīng)該付錢……他那么認(rèn)真，他沒有胳膊……男人想了想，掏出五塊錢遞給男孩。男人拉著男孩的手，徑直走到他的面前。②恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑，然后將頭深低下來，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢，向前跨一步，試圖將錢扔進(jìn)他面前的紅色塑料桶。稍等，男人說。他將五塊錢重新握到手中。男孩不解地看著自己的.父親。我得看一看你的胳膊。男人對他說。他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現(xiàn)出紫黑的顏色，分不清是因了陽光的照曬還是因了男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動(dòng)，然而，他沒有說話。我得看一看你的胳膊。男人重復(fù)說，你知道，現(xiàn)在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對沒有別的意思，我只想證明你是乞丐……請你原諒我……可是我不是乞丐。他說。你不是乞丐?我不是乞丐。我只是藝人———在大街上吹口琴的藝人。男人不知是否應(yīng)該把手里的五塊錢扔進(jìn)塑料桶。他遲疑著，愣怔不動(dòng)。我還是想看一看你的胳膊，男人堅(jiān)持說，我真的沒有別的意思，我只是想證明一下……他低下頭，久久不語，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，對面前的父子二人視若不見。男孩看著父親。他感到不知所措。最終男人還是將那五塊錢扔進(jìn)了塑料桶。他拉起男孩，轉(zhuǎn)身，往回走。他們需要重新橫穿馬路。身后的口琴聲戛然而止。稍等!他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時(shí)滑過額頭，滴進(jìn)他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢脫下身上的T恤衫，男人和男孩同時(shí)看到他丑陋并且可憐的殘肢———的確，他的兩個(gè)肘部以下，空空如也。男人和男孩，同時(shí)愣住。男人開始不安和尷尬。男人說，對不起。③他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢將T恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細(xì)地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人，對男人說，請收回您的錢。什么?男人不敢相信自己的耳朵。請收回您的錢。他重復(fù)一遍，我想您還是把我當(dāng)成了乞丐———只有把一個(gè)人當(dāng)成乞丐，才會(huì)在意他是否傷殘……但事實(shí)上，我并不是乞丐，我只是藝人……我給您看我的胳膊，既非為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢……他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說，我把傷口展示出來，只是想讓您的兒子相信，這世上，并非所有需要幫助的人都是騙子;這世上，至少還有誠實(shí)……他埋下頭，再也不肯說話。稍頃，又一支曲子在正午白晃晃的陽光里飄蕩開來。(選自《小小說選刊》2009年第17期)1.聯(lián)系全文說說文章以“傷口”為題，有哪幾層含義。2.本文人物形象刻畫細(xì)膩生動(dòng)，其中吹口琴者給人留下深刻印象，請你簡要概括一下他的形象。3.文章畫橫線處都寫到了吹口琴者的“笑”，請揣摩三處“笑”有何不同之處。4.小說在表現(xiàn)人物形象時(shí)采用了對比的手法，請舉例談?wù)勥@樣寫的作用。5.結(jié)合本文和下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：親切不可抗拒，但它應(yīng)該是真誠的，而不是虛假的微笑或偽裝的面具?！獖W列利斯材料二：春秋時(shí)齊國連年災(zāi)荒。有個(gè)叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個(gè)人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥。”來人抬眼看著黔敖說：“我因?yàn)椴怀脏祦碇巢怕涞竭@樣的地步?！闭f完他謝了黔敖又向前走去，最終餓死在路邊?！緟⒖即鸢浮浚ㄒ唬?.母親的布鞋。母親教育走向歧途的女兒