2024年地理教師考試復(fù)習(xí)題

一、填空題1、初中地理新課程原則分為序言、內(nèi)容原則和實(shí)行提議四部分。2、新課程的三維目的是目的、目的和目的。3、在教學(xué)實(shí)行中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極、樂于、勤于。4、對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立增進(jìn)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。5、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)定地理課程改革必須轉(zhuǎn)變""、""的教育觀念。6、地理學(xué)具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：、。7、七、八年級(jí)地理課程內(nèi)容分為四大部分：、、、。8、初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)，規(guī)定至少安排一次野外考察或。9、地理教學(xué)要突出地理學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方式、措施和教學(xué)手段，重視和的培養(yǎng)。10、地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生的、，以及在實(shí)踐活動(dòng)中所體現(xiàn)出來的情感和態(tài)度的變化。11、初中地理新課程原則強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理。12、地理課程（7～9年級(jí)）內(nèi)容原則由、等部分構(gòu)成。13、初中地理新課程原則中，""是學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程必須到達(dá)的基本規(guī)定，以行為目的方式陳說。14、初中地理新課程原則中，""是為開展教學(xué)活動(dòng)提供的參照性提議。15、為了體現(xiàn)地理課程的和，課程原則對(duì)學(xué)習(xí)次序不作規(guī)定。二、選擇題1、貫徹新課程"以人為本"的教育理念首先應(yīng)當(dāng)做到（）A.充足地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程2、"關(guān)注個(gè)體差異"就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛好、愛好和差異（）A.完全由學(xué)生自已決定怎樣學(xué)習(xí)B.將學(xué)生分按優(yōu)、中、差分班教學(xué)C.使每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)都得到發(fā)揮D.大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生3、新課程的關(guān)鍵理念是（）A.為了每一種學(xué)生的發(fā)展B.更好地提高學(xué)生成績(jī)C.滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的需求D.提高每一位教師的教學(xué)水平4、新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成對(duì)的價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（）A.充足認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益5、展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（）A.地方課程B.校本課程C.國(guó)家課程D.學(xué)科課程6、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試7、教育的中心和靈魂在（）A.學(xué)生B.學(xué)校C.教師D.校長(zhǎng)8、校本教研的主體是（）A.學(xué)生B.教材C.教師D.校長(zhǎng)9、新課標(biāo)倡導(dǎo)把作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。（）A地球與地圖B世界地理C中國(guó)地理D鄉(xiāng)土地理10、七、八年級(jí)地理課程是基礎(chǔ)教育地理課程體系的有機(jī)構(gòu)成部分。7～9年級(jí)地理課程以學(xué)習(xí)為主，原則上不波及較深層次的成因問題。（）A區(qū)域地理B世界地理C中國(guó)地理D自然地理11、為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理，課程原則對(duì)地理課程學(xué)習(xí)次序（）A作了嚴(yán)格的規(guī)定B不作規(guī)定C沒有任何闡明D專家指導(dǎo)下開展課程。12、"鄉(xiāng)土"范圍指一級(jí)行政區(qū)()A省B市C縣D鄉(xiāng)或鎮(zhèn)13、地理教材的展現(xiàn)方式要適合學(xué)生學(xué)習(xí)。應(yīng)做到課文系統(tǒng)、和作業(yè)系統(tǒng)的有機(jī)統(tǒng)一()A多媒體系統(tǒng)B圖像系統(tǒng)C音頻系統(tǒng)D綜合系統(tǒng)14、新課程的課程價(jià)值觀是()A．學(xué)生發(fā)展為本B．科學(xué)與人文交融C．回歸生活世界D．民主化15、學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（）A．形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B．增進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展C．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D．重視碩士活中的重大問題16、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的主線目的是（）A．增進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B．形成新的教育評(píng)價(jià)制度C．淡化甄別與選拔的功能D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念17、在學(xué)校課程中，與選修課程相對(duì)應(yīng)的課程是（）A．活動(dòng)課程B．學(xué)科課程C．必修課程D．綜合課程18、有關(guān)地方課程和校本課程設(shè)置重要性的認(rèn)識(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．可以彌補(bǔ)單一國(guó)家課程的局限性B．可以滿足不一樣地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的相似需求和特點(diǎn)C．可以發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性D．可以增進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康和多樣化發(fā)展19、"新教材首先關(guān)注并充足運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另首先也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤磻?yīng)科學(xué)技術(shù)新成果..."這重要闡明新教材（）①為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論②強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)③強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與措施的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想A．①②B．③④C．②④D．①③④20、教師由"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)?教育家"的重要條件是（）A．堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論B．認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C．常常撰寫教育教學(xué)論文D．以研究者的眼光審閱和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的多種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思21、"教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不停的充實(shí)和完善自已。"體現(xiàn)出（）的發(fā)展觀。（）A.重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展B.重視學(xué)生的全面發(fā)展C.重視學(xué)生的非智力原因的發(fā)展22、學(xué)科教學(xué)要以（）為本（）A.教科書B.提高課堂教學(xué)質(zhì)量C.人的全面發(fā)展D.提高學(xué)生的動(dòng)手能力23、教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）A.師生對(duì)話B.師生交往C.共同討論D.課堂活動(dòng)24、新課程把教學(xué)過程看是（）A.師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程B.課程傳遞和執(zhí)行的過程C.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程D.是知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程25、新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）A．自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.含A、B、C、參照答案一、填空題：1.課程目的2.知識(shí)與技能過程與措施情感態(tài)度與價(jià)值觀3.參與探究動(dòng)手4.全面發(fā)展5.學(xué)科本位知識(shí)中心6.綜合性地區(qū)性7.地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理、鄉(xiāng)土地理8.社會(huì)調(diào)查9.創(chuàng)新精神實(shí)踐能力10.學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)過程11.探究活動(dòng)12.原則、活動(dòng)提議13.原則14.活動(dòng)提議15.靈活性和選擇性二、選擇題題號(hào)1234567891011121314151617181920答案BCABBBBCDABCBABACBCD題號(hào)2122232425答案ACBAD三、簡(jiǎn)答：1、新課標(biāo)指導(dǎo)下的地理課課程開展的基本理念是什么？（1）學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理（2）學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理（3）變化地理學(xué)習(xí)方式（4）構(gòu)建開放式地理課程（5）構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程（6）建立學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制2、新課標(biāo)對(duì)地理課程編排和講課次序有有何規(guī)定？教材編寫者和地理教師可以自行選擇教材編寫和講課的次序。例如，可以先專家中國(guó)地理，也可以先專家世界地理；"地球與地圖"的知識(shí)可以集中學(xué)習(xí)，也可以分散學(xué)習(xí)。3、怎樣理解鄉(xiāng)土地理開展必要？答：鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容。鄉(xiāng)土地理協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。4、以實(shí)例闡明怎樣突出地理學(xué)的"地區(qū)性"和"綜合性"特性？答：地理教學(xué)要突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)地理原因之間的互相作用，尤其是自然原因和人文原因?qū)Φ乩憩F(xiàn)象和地理過程的綜合影響，引導(dǎo)學(xué)生從不一樣角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐漸形成對(duì)地理事物的"地區(qū)性"和"綜合性"特性的認(rèn)識(shí)5.什么是地理學(xué)？答：地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境互相關(guān)系的科學(xué)。6.什么是地理課程？答：地理課程是義務(wù)教育階段學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有社會(huì)學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。五、論述1．新課程原則在哪些方面突出體現(xiàn)了"以學(xué)為本"的設(shè)計(jì)思想？答：第一，在課程目的的設(shè)計(jì)上，新增長(zhǎng)的兩個(gè)維度"過程與措施"、"情感、態(tài)度、價(jià)值觀"突出了作為學(xué)習(xí)主體的人--學(xué)生和學(xué)生發(fā)展的重要地位，更多地關(guān)注和強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與措施，學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感，反應(yīng)了課程原則的設(shè)計(jì)思想是"目中有人"、"以學(xué)為本"的現(xiàn)代課程理念。第二，在內(nèi)容原則的設(shè)計(jì)上，從"學(xué)習(xí)領(lǐng)域"、學(xué)習(xí)主題"、"目的要素"的學(xué)的角度，來設(shè)計(jì)和組織課程內(nèi)容，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線，充足感受到課程原則中"學(xué)生"和"學(xué)生發(fā)展"是具有拾分重要的地位。第三，在課程實(shí)行提議方面，從"教"更好地為"學(xué)"服務(wù)，從"教"更好地服務(wù)于"學(xué)生發(fā)展"，從"教"更好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變這樣一種角度來提出提議。為學(xué)生形成積極參與、獨(dú)立思索、自主探究、互相合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提供教學(xué)環(huán)境和教學(xué)平臺(tái)的支撐。2．舉例闡明，地理教師怎樣充足運(yùn)用學(xué)校地理課程資源。答：教師要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充足運(yùn)用學(xué)校已經(jīng)有的地理課程資源，以及師生可用于地理教學(xué)的經(jīng)歷和體驗(yàn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生組織愛好小組，開展野外觀測(cè)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生編輯地理小報(bào)、墻報(bào)、板報(bào)，布置地理櫥窗；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)校廣播站或有線電視網(wǎng)、校園網(wǎng)傳播自編的有關(guān)節(jié)目。倡導(dǎo)校際地理課程資源的共建和共享。五、案例分析題1.參照答案：以上探究活動(dòng)可以評(píng)價(jià)學(xué)生觀測(cè)措施運(yùn)用的水平、地理比較措施運(yùn)用與否合理。為此應(yīng)當(dāng)觀測(cè)學(xué)生與否能有效運(yùn)用地圖，與否有條理、有環(huán)節(jié)、認(rèn)真細(xì)致地觀測(cè)地圖；要及時(shí)判斷學(xué)生所選擇的比較地區(qū)和確定的比較項(xiàng)目與否合理，得出的結(jié)論與否對(duì)的。通過上述的觀測(cè)與判斷，可以對(duì)學(xué)生地理觀測(cè)、比較、區(qū)域綜合分析等措施的領(lǐng)悟