2020初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

2020初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《2020初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：生物是中考必考科目，也是高中理科的必考科目，所

以想要在高中學(xué)習(xí)理科的話，在初中就要學(xué)好生物了。下面是我分享給大

家的初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，希望大家喜歡!初中...

生物是中考必考科目，也是高中理科的必考科目，所以想要在高中學(xué)習(xí)

理科的話，在初中就要學(xué)好生物了。下面是我分享給大家的初中生物知識(shí)

點(diǎn)總結(jié)歸納，希望大家喜歡！

初中生物知識(shí)點(diǎn)第一單元?dú)w納

生物和生物圈

▲生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能

排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長和繁

殖6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）

▲調(diào)查的一般方法

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析、撰寫調(diào)查報(bào)告

生物的分類（按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物;按照生活環(huán)境分:

陸生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物）

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范圍：（大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等;水圈

的大部：距海平面150米內(nèi)的水層;巖石圈的表面：是一切陸生生物的〃立

足點(diǎn)〃）

生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適

宜的溫度和一定的生存空間

▲環(huán)境對(duì)生物的影響

非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等

▲光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)P15

▲探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、

得出結(jié)論6、表達(dá)和交流

▲對(duì)照實(shí)驗(yàn)（P15）

▲生物因素對(duì)生物的影響：

最常見的生物間關(guān)系是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系

▲生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活

方式。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐

爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性

▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生

態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)

生態(tài)系統(tǒng)。

▲生態(tài)系統(tǒng)的組成

生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真

菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

▲食物鏈和食物網(wǎng)：

食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的〃最

高級(jí)〃動(dòng)物。

▲物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。

▲生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。（在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生

物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超

過則會(huì)遭到破壞。）

例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)

果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生

長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。

▲生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性

的。

▲生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生

態(tài)系統(tǒng)等

▲生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30

（富集）課本p26;課本p27頁1題;注意DDT的例子p31;p33頁生物圈

2號(hào)

生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。

初中生物知識(shí)點(diǎn)第二單元?dú)w納

生物和細(xì)胞

▲顯微鏡的結(jié)構(gòu)

鏡座：穩(wěn)定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，

用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。

用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。

反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光

強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦

螺旋。

準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋（轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大）；細(xì)準(zhǔn)焦螺（旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)

鏡筒升降的幅度大）。

轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則

上升

▲顯微鏡的使用P37-39

▲觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移

動(dòng)方向相反。

▲放大倍數(shù)二物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)

▲放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能

觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。

▲觀察植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過程P42-44

▲切片、涂片、裝片的區(qū)別P42

▲植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)［植物細(xì)胞圖P45）

細(xì)胞壁：支持、保護(hù)

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液內(nèi)溶

解著多種物質(zhì)（如糖分）

細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，

液泡：細(xì)胞液

▲觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)P47

▲動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（動(dòng)物細(xì)胞圖P48）

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出

細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒

有。

▲細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

▲細(xì)胞中的物質(zhì)

有機(jī)物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分

j

無機(jī)物（一般不含碳）：水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子

▲細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。

注意課本52頁圖叫什么

▲細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)

生氧。線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的〃動(dòng)力工廠〃〃發(fā)動(dòng)機(jī)〃。

二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；

線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。

▲動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。

▲細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中

（多莉羊的例子p55;p57頁最后一段;p57頁1題）

▲細(xì)胞核中的遺傳信息的載體一一DNA

DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子

▲基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷

ADNA和蛋白質(zhì)組成染色體

不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同

同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定

▲染色體容易被堿性染料染成深色

染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病

▲細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核

▲細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

▲生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長

▲細(xì)胞的分裂

1、染色體進(jìn)行復(fù)制

2、細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核

3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份

4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞

▲新生命的開端--受精卵

▲經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，

這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。

▲不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

▲動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、

神經(jīng)組織。P63

四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在

一起構(gòu)成系統(tǒng)。

▲八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng),

神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

▲動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）:細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體和人體

分化的概念；P65題3

植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等

▲綠色開花植物的六大器官

營養(yǎng)器官：根、莖、葉；

生殖器官：花、果實(shí)、種子

▲植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞組織器官植物體

▲單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

▲草履蟲見課本P70頁圖，71頁2題

▲單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害

▲病毒的種類

以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）

▲病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)

初中生物知識(shí)點(diǎn)第三單元?dú)w納

生物圈中的綠色植物

▲藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無根、

莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用;大都生活在水中。

▲藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料，放出的氧氣

除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

▲藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中

提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

▲苔葬植物的根是假根，不能吸收水分和無機(jī)鹽，而苔辭植物的莖和葉

中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔辭植物不能脫離開水的環(huán)境。

▲苔辭植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔

解植物對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。

▲苔解植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠

附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔辭植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的

指示植物。

▲蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)

械組織，所以植株比較高大。

▲蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供

觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫

長的年代，變成了煤。

▲孑包子是一種生殖細(xì)胞。

種子植物

▲種子的結(jié)構(gòu)p85圖

蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片））

玉米（果實(shí)）種子：（果皮和）種皮、胚、（胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片））、

胚乳

▲種子植物比苔罅、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能

產(chǎn)生種子。

▲記住常見的裸子植物（例如：銀杏、蘇鐵、水松等）和被子植物。

▲課本84頁表，課本88頁2題

▲種子的萌發(fā)（環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；P90-92

的實(shí)驗(yàn)

自身?xiàng)l件：具有完整的種子和活的胚，已度過休眠期。）

▲測(cè)定種子的發(fā)芽率（會(huì)計(jì)算）和抽樣檢測(cè)p94

▲種子萌發(fā)的過程

吸收水分一一營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)一一胚根發(fā)育成根一一胚芽胚軸發(fā)育成莖、

葉，首先突破種皮的是胚根

▲植株的生長

根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能P66圖

▲幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區(qū)

▲根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞分裂從而增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠

伸長區(qū)細(xì)胞生長從而細(xì)胞體積的增大。

▲枝條是由芽發(fā)育成的，植株生長需要的無機(jī)鹽主要是：含氮、磷、鉀

的無機(jī)鹽

▲花由花芽發(fā)育而來

▲花的結(jié)構(gòu)（P102圖）

▲傳粉和受精（課本103-104）

▲果實(shí)和種子的形成

子房一一果實(shí)受精卵一一胚珠被一一種皮

胚珠----種子子房壁----果皮

▲課本105頁1題

▲人工受粉

當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。

▲被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、

衰老和死亡。

生物圈中的綠色植物包括藻類、苔群、蕨類和種子植物。'

綠色植物的生活需要水

▲水分在植物體內(nèi)的作用

水分是細(xì)胞的組成成分

水分可以保持植物的固有姿態(tài)

水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?/p>

水分參與植物的代謝活動(dòng)

▲水影響植物的分布

▲植物在不同時(shí)期需水量不同P109

▲水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。

▲根的結(jié)構(gòu)

樹皮（從外到里）：韌皮部（有篩管）、形成層;木質(zhì)部（有導(dǎo)管）

▲運(yùn)輸途徑pill圖

導(dǎo)管：向上輸送水分和無機(jī)鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

▲綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

▲葉片的結(jié)構(gòu)P113-114的實(shí)驗(yàn)；pll5圖

表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔

▲氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣

孔關(guān)閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

▲蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?/p>

可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸

可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

▲植物移栽時(shí)去掉些葉片是削弱蒸騰作用，減少水分的散失

▲綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物

▲天竺葵的實(shí)驗(yàn)P119720的實(shí)驗(yàn)

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中

的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對(duì)照實(shí)

驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中

葉綠素便于觀察。

染色：用碘液染色

結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉

等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫光合

作用。

▲光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)

化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

▲光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自

身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食

物來源、氧氣來源、能量來源。

▲綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

用來構(gòu)建之物體

為植物的生命活動(dòng)提供能量

▲呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且

將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼

吸作用。

▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生

命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一

部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。

▲光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式

▲綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡