2024年高中生物新教材同步選擇性必修第一冊 第5章 第4節(jié)　環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動含答案

2024年高中生物新教材同步選擇性必修第一冊第5章第4節(jié)環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動含答案第4節(jié)環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動[學習目標]1.說明光對植物生長發(fā)育的調節(jié)作用，簡述溫度、重力等參與調節(jié)植物生命活動。2.說明環(huán)境因素的調節(jié)與植物的適應性之間的關系。一、光對植物生長發(fā)育的調節(jié)1．光的作用：光作為一種信號，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程。2．調控機理(1)信號：光。(2)信號受體：光敏色素。①本質：蛋白質(色素—蛋白復合體)。②分布：存在于植物的各個部位，其中在分生組織的細胞內比較豐富。③吸收光譜：主要吸收紅光和遠紅光。(3)調節(jié)過程：在受到光照射時，光敏色素的結構會發(fā)生變化，這一變化的信息會經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核內，影響特定基因的表達，從而表現(xiàn)出生物學效應。判斷正誤(1)胚芽鞘的感光部位尖端的細胞可能含有光敏色素()(2)光敏色素只分布在葉肉細胞的葉綠體的膜結構上()(3)光敏色素應該不是激素，存在于葉子等器官，大小和葉綠素差不多()答案(1)√(2)×(3)×任務一：分析光對植物生長發(fā)育的調節(jié)機制1．光影響種子萌發(fā)資料1：萵苣種子在光照一段時間后的發(fā)芽率明顯高于黑暗條件。資料2：煙草種子在光照/黑暗條件下的發(fā)芽率明顯高于完全黑暗條件(實驗結果如下表)。處理發(fā)芽率(%)全黑暗6.67光照/黑暗91.00(1)根據(jù)以上資料思考：那些需要光才能萌發(fā)的種子，是光影響生長素的分布嗎？是提供能量嗎？提示不是，因為影響生長素分布出現(xiàn)的結果應該是植物表現(xiàn)出一種不對稱的生長狀態(tài)，而種子萌發(fā)不是這種情況。所以不是光通過影響生長素的分布來影響種子萌發(fā)的。許多種子萌發(fā)時是沒有葉綠素的，不能進行光合作用，所以也不提供能量。(2)請你推測光是如何調節(jié)種子萌發(fā)的？提示光本身是植物種子萌發(fā)過程中的一種調節(jié)因子。在受到光照時，光敏色素的結構會發(fā)生變化，這一變化的信息會經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導到細胞核內，影響特定基因的表達，從而調節(jié)種子萌發(fā)。資料3：科學家用紅光和紅外光依次照射的方法對一批萵苣種子進行處理，然后置于暗處。一段時間統(tǒng)計發(fā)芽率，結果如下：組別光照射處理方式發(fā)芽情況對照組無光照不發(fā)芽組1紅光發(fā)芽組2紅光→紅外光不發(fā)芽組3紅光→紅外光→紅光發(fā)芽組4紅光→紅外光→紅光→紅外光不發(fā)芽(3)你能得出什么結論？提示紅光促進萵苣種子萌發(fā)，紅外光逆轉以上效果。2．光影響植物的顏色和形態(tài)資料4：豆芽是在黑暗的環(huán)境中培育的，細胞中不含葉綠素，莖比在光下要長很多。豆芽一旦見光，就會發(fā)生形態(tài)變化并長成豆苗。在這個過程中，光產(chǎn)生了什么影響？提示光促使葉綠素的合成從而使豆苗變成綠色，也會影響豆苗的形態(tài)。3．光調節(jié)植物開花資料5：植物開花條件：菠菜——白天光照時長超過13h；菊、水稻——白天短于一定光照時長；黃瓜、棉花、向日葵——和白天光照時長無關。處理火龍果開花朵數(shù)補光6小時54補光5小時47補光4小時44不補光9決定植物是否開花的環(huán)境因素是什么？提示光照時長。4．光信號在植物體內的轉換資料6：科學家在短由此，你可以得出什么結論？提示光信號在植物體內被轉換為化學物質信號。5．植物細胞中能感受光信號的分子是什么？參照教材P106圖5－12，嘗試用文字和箭頭構建光信號轉換過程模型。提示光敏色素。模型如圖所示：1．下列關于光對植物生長發(fā)育的影響的敘述，不正確的是()A．光能影響植物種子的萌發(fā)B．植物的向光性生長是植物對光刺激的反應C．對植物來說，光只是起提供能量的作用D．光可作為一種信號，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程答案C解析光在植物的生長發(fā)育過程中不只是起提供能量的作用，還可以作為一種信號分子，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程，如影響植物種子的萌發(fā)、植物的向光性生長等。2．下圖為植物開花所需的光照條件示意圖，下列表述錯誤的是()A．植物可以感知光信號并據(jù)此調整生長發(fā)育B．長夜閃光對于植物能否開花并無明顯影響C．短日照植物一般在日照時間短于一定數(shù)值時開花D．通過人為控制光照時間可以有效調控植物的花期答案B解析短日/長夜時，短日照植物開花，短日/長夜閃光時，短日照植物不開花，長夜閃光對于植物能否開花有影響，B錯誤。二、參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素及植物生長發(fā)育的整體調控1．溫度因素的作用(1)通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果和葉的衰老、脫落等生命活動，從而參與調節(jié)植物的生長發(fā)育。(2)植物分布的地域性很大程度上就是由溫度決定的。2．重力是調節(jié)植物生長發(fā)育和形態(tài)建成的重要環(huán)境因素(1)作用機理：植物的根、莖中具有感受重力的物質和細胞，可以將重力信號轉換成運輸生長素的信號，造成生長素分布的不均衡，從而調節(jié)植物的生長方向。(2)“淀粉—平衡石假說”①植物對重力的感受是通過體內一類富含“淀粉體”的細胞，即平衡石細胞來實現(xiàn)的。②當根的放置方向發(fā)生改變時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿著重力方向沉降，引起植物體內一系列信號分子的改變。3．植物生長發(fā)育的整體調控判斷正誤(1)春化作用是指植物開花需經(jīng)一定光照時長的誘導()(2)重力可調節(jié)植物生長發(fā)育，但與植物形態(tài)建成無關()(3)光照、溫度等環(huán)境因子通過改變植物激素的作用來影響植物的生命活動()答案(1)×(2)×(3)×任務二：分析溫度和重力對植物生長發(fā)育的調節(jié)1．溫度參與植物生長發(fā)育的調節(jié)(1)樹木的年輪與季節(jié)的溫度變化有什么直接關系？提示年輪的形成，是樹木對一年中不同時期環(huán)境溫度反應的結果。(2)有的植物需經(jīng)過春化作用才能開花，這對它們適應生存的環(huán)境有什么意義？提示可以避免出現(xiàn)植物在冬季來臨之前開花從而無法正常結果的情況。2．重力參與植物生長發(fā)育的調節(jié)(1)根的向地生長主要是受哪種環(huán)境因素調節(jié)的？這有什么意義？提示主要受重力影響；根向地生長可以深扎根，利于吸收水分和無機鹽。(2)請用“淀粉—平衡石假說”解釋根的向地性。(3)研究表明：平衡石細胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通過運輸物質(生長素)的量影響根尖生長方向。真的是這樣嗎？如何通過設計實驗來進行驗證？請設計實驗，分別用減法原理和加法原理驗證植物向地性的感受部位在根冠(完善下列表格)。項目處理預期結果減法切去不同長度的根尖端哪怕僅切掉0.5mm，根依然失去了向地性原理硝酸銀灼燒根尖根失去向地性加法原理切去不同長度的根尖端后又長出尖端恢復向地性3．下面關于溫度參與植物生長發(fā)育的調節(jié)的敘述，不正確的是()A．溫度可影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果等生命活動B．冬小麥在生長期需要經(jīng)歷一段時期的低溫之后才能開花C．溫度能影響代謝的快慢D．溫度不能決定植物分布的地域性答案D解析植物分布的地域性很大程度上就是由溫度決定的，D錯誤。4．如圖是解釋玉米根向重力生長原因的模型。平衡石是根冠細胞特有的結構。在垂直放置的根中，平衡石停留在根冠細胞的基部，導致經(jīng)由中柱運來的IAA在根冠均等分布(如圖1)。在水平放置的根中，平衡石停留在根冠細胞的近地側，導致根冠遠地側的IAA向近地側運輸(如圖2)。根據(jù)該模型，下列分析正確的是()A．IAA在根部只能從伸長區(qū)向根冠運輸B．在水平放置的根中，近地側伸長慢的原因是IAA濃度低于遠地側C．若把去除根冠的玉米根水平放置，仍能觀察到根向地彎曲生長D．玉米根向重力生長與平衡石在根冠細胞中的位置密切相關答案D解析由題圖可知，IAA在根部既能從伸長區(qū)向根冠運輸，也能從根冠向伸長區(qū)運輸，A錯誤；在水平放置的根中，近地側伸長慢的原因是IAA濃度高于遠地側，根對生長素比較敏感，近地側生長素濃度高，生長受到抑制，遠地側生長素濃度低，生長較快，B錯誤；若把去除根冠的玉米根水平放置，失去了平衡石的作用，根水平生長，C錯誤。題組一光對植物生長發(fā)育的調節(jié)1．下列關于光在植物生長發(fā)育調節(jié)中的作用的說法，錯誤的是()A．種子萌發(fā)需要光，并由分生組織細胞感光B．光是合成葉綠素的必要條件C．許多植物的花期受光照日夜周期變化的影響D．植物的向光性是對光照刺激的反應答案A解析不同作物的種子萌發(fā)對光照條件的要求不一樣，有些不需要光，需要在暗處才能萌發(fā)，A錯誤；沒有光不能合成葉綠素，B正確；光周期的變化直接影響植物的開花時間，C正確；單側光照射會影響到生長素的分布，導致植物向光性生長，D正確。2．(2022·山東臨沂高二期中)小麥需要日照長度達到一定值才能開花，下列相關說法錯誤的是()A．小麥細胞內的光敏色素能感知光信號B．光信號在細胞內通過信息傳遞系統(tǒng)被傳導到細胞核C．和小麥類似的植物通常在春末夏初開花D．長日照能提高細胞核內與開花有關的基因數(shù)量答案D解析長日照沒有改變細胞核內與開花有關的基因數(shù)量，只是影響了相關基因的表達，D錯誤。3．植物具有接收光信號的物質，光敏色素是其中的一種。光敏色素是一類色素—蛋白復合體，光敏色素主要吸收紅光和遠紅光，吸收的紅光和遠紅光能使光敏色素結構發(fā)生變化，影響細胞核中特定基因的表達進而調控植物生長發(fā)育。下列有關敘述正確的是()A．紅光和遠紅光都對植物的生長發(fā)育非常重要B．光敏色素能催化細胞核中特定基因的表達C．對植物來講，光只是起提供能量的作用D．光敏色素是調控植物生長發(fā)育的唯一因素答案A解析光敏色素不是酶，不具有催化作用，B錯誤；對植物來講，光既能提供能量，也能作為信息分子調控植物發(fā)育，C錯誤；光敏色素、溫度和重力等都調控植物的生長發(fā)育，D錯誤。題組二參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素4．下面為探究白菜經(jīng)三種不同方式處理后植株的開花情況的實驗。由該實驗可得出的結論是()實驗1：低溫處理，不另外施加赤霉素；實驗結果：白菜開花實驗2：未經(jīng)低溫處理，另外施加赤霉素；實驗結果：白菜開花實驗3：未經(jīng)低溫處理，不另外施加赤霉素；實驗結果：白菜不開花A．赤霉素能促進花的發(fā)育B．赤霉素能解除種子休眠C．赤霉素必須經(jīng)低溫誘導才能合成D．白菜必須經(jīng)低溫環(huán)境處理才能開花答案A解析比較實驗2和3可知，赤霉素能促進花的發(fā)育，A項正確；據(jù)題干信息不能得出赤霉素能解除種子休眠和赤霉素合成必須經(jīng)低溫誘導的結論，B、C項錯誤；根據(jù)實驗2的處理方法可知，白菜開花不一定須經(jīng)低溫環(huán)境處理，D項錯誤。5．將豌豆的幼苗水平放置，它的根會向下彎曲。若將根冠全部或部分切去，實驗過程及現(xiàn)象如表，下列描述錯誤的是()圖示處理方法一段時間后彎曲情況根冠不切除向下彎曲63°根冠全切除不向下彎曲A.甲組為對照組，乙組為實驗組B．依實驗現(xiàn)象可知，決定根向重力性的部位是根冠C．此實驗必須在黑暗條件下進行D．由表可知，在重力作用下根冠產(chǎn)生了抑制近地端細胞生長的物質答案D解析甲組不做處理為對照組，乙組將根冠全切除(經(jīng)過特殊處理)為實驗組，A正確；對比甲和乙可知，根向下彎曲與植物的根冠有關，B正確；由于單側光會影響生長素的分布，所以此實驗必須在黑暗條件下進行，C正確；由表不能得出在重力作用下根冠產(chǎn)生了抑制近地端細胞生長的物質的結論，D錯誤。6．“淀粉—平衡石假說”認為植物依靠富含“淀粉體”的平衡細胞感受重力的刺激。當根的放置方向發(fā)生改變時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿著重力方向沉降，引起植物體內一系列信號分子的改變，如通過生長素的運輸導致生長素沿著重力刺激的方向不對稱分布，從而造成重力對植物生長的影響。下列有關敘述錯誤的是()A．“淀粉體”可感受重力的方向B．“淀粉體”能將重力信號轉換成運輸生長素的信號C．莖的近地側生長素分布較多，細胞生長快，使莖背地生長D．根的近地側生長素分布較多，細胞生長快，使根向地生長答案D解析植物的根系在生長過程中，由于重力的作用近地側的生長素濃度高，高濃度生長素對植物根有抑制生長的作用，根的近地側生長素分布較多，細胞生長受抑制；根的遠地側生長素分布較少，細胞生長快，使根向地生長，D錯誤。題組三植物生長發(fā)育的整體調控7．(2022·江蘇南京高二期末)下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是()A．光照、溫度等環(huán)境因子通過影響細胞代謝來影響植物的生命活動B．植物生長發(fā)育的調控是由基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同完成的C．日照時間達到一定長度時植物才能開花，說明光為植物的開花提供能量D．植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在基因適時選擇性表達的調控之下答案C解析日照時間達到一定長度時，植物才能開花，其中光作為一種信號，影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程，C錯誤。8．植物的生長發(fā)育是由基因表達調控、激素調節(jié)和環(huán)境因素調節(jié)共同完成的。下列有關說法正確的是()A．植物體內的光敏色素主要吸收紅光和藍紫光B．激素作為信息分子會影響細胞的基因表達，從而起到調節(jié)作用C．植物根中具有感受重力的物質和細胞，可以將重力信號直接轉換成生長素D．冬小麥需經(jīng)歷低溫誘導才能開花結實，說明開花結實與植物體內的激素無關答案B解析植物體內的光敏色素主要吸收紅光和遠紅光，A錯誤；植物激素不能提供能量，也不能催化化學反應，只是作為信息分子，調控細胞的基因表達，B正確；植物根中具有感受重力的物質和細胞，可以將重力信號直接轉換成運輸生長素的信號，C錯誤；冬小麥需經(jīng)歷低溫誘導才能開花結實說明溫度能夠調節(jié)植物的生長發(fā)育，但低溫處理后冬小麥開花結實過程中細胞分化、分裂都受生長素、細胞分裂素等激素的調節(jié)，D錯誤。9．如圖是某光照條件下光促進與抑制擬南芥種子萌發(fā)的作用光譜。下列說法錯誤的是()A．不同波長的光照對擬南芥種子萌發(fā)所起的調控作用不同B．波長Ⅰ和Ⅱ區(qū)域的光照對擬南芥種子萌發(fā)的作用差異顯著C．短波光照比長波光照對擬南芥種子萌發(fā)的抑制作用顯著D．光照對擬南芥種子的萌發(fā)既有促進作用也有抑制作用答案C解析據(jù)圖分析可知，當波長＞700nm時，光照對種子萌發(fā)起抑制作用，即長波光照比短波光照對擬南芥種子萌發(fā)的抑制作用顯著，C錯誤。10．用低溫誘導促使植物開花的作用稱為春化作用。某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結實，高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化。下表是對冬小麥進行春化處理的研究結果，下列相關說法不正確的是()處理方式未經(jīng)低溫處理經(jīng)低溫處理先低溫處理后高溫處理檢測結果沒有某些特殊蛋白質有某些特殊蛋白質出現(xiàn)某些特殊蛋白質，高溫處理后這些蛋白質消失現(xiàn)象不能抽穗開花抽穗開花不能抽穗開花A.決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有溫度、氧濃度和水分等B．春化作用使冬小麥體內的基因發(fā)生基因突變，產(chǎn)生了的特定蛋白質，使冬小麥抽穗開花C．冬小麥的春化過程可以避免冬季來臨之前開花而無法正常結果的情況D．春化作用與溫度有關，與光信號無關答案B解析春化作用是基因選擇性表達的結果，非基因突變導致，B錯誤。11．研究人員用紅光和紅外光依次照射的方法，對一批萵苣種子進行處理，然后置于暗處。一段時間后，這些萵苣種子的發(fā)芽情況如表所示。下列說法錯誤的是()組別光照射處理方式發(fā)芽情況a組無光照不發(fā)芽b組紅光發(fā)芽c組紅光→紅外光不發(fā)芽d組紅光→紅外光→紅光發(fā)芽e組紅光→紅外光→紅光→紅外光不發(fā)芽A.本實驗中的a組為對照組B．紅光促進萵苣種子發(fā)芽，紅外光抑制種子發(fā)芽C．若將e組處理后置于自然光下，而不是黑暗條件，萵苣種子不會發(fā)芽D．光誘導萵苣種子發(fā)芽過程中，光敏色素參與信息傳遞，進而影響基因的表達答案C解析由于自然光包含紅光和紅外光，萵苣種子對紅光更敏感，因此在自然光照射下萵苣種子會發(fā)芽，C錯誤。12．(2023·河北保定高二月考)科學家研究發(fā)現(xiàn)，植物具有的光敏色素和向光素就是能接收特定光信號的分子。光敏色素受到紅光和遠紅光照射時結構發(fā)生變化，影響細胞核中特定基因的表達而調控植物生長發(fā)育。向光素是一種自磷酸化蛋白激酶，在藍光刺激下，發(fā)生自磷酸化。激活的向光素調節(jié)生長素運輸載體的定位，進而引起生長素的側向運動，最終使得植物器官不對稱生長。下列有關描述正確的是()A．向光素是感受紅光和遠紅光的受體蛋白質B．生長素的側向運輸與向光素的自磷酸化無關C．光敏色素受到刺激后進入細胞核催化特定基因表達D．植物生長發(fā)育的調控是基因、激素、環(huán)境共同完成的答案D解析向光素是接受藍光刺激的受體蛋白，A錯誤；光敏色素不能起催化作用，只是影響細胞核中特定基因的表達，C錯誤。13．一顆小小的望天樹種子可以生長發(fā)育成參天大樹，其生長發(fā)育受多種因素的調節(jié)。下列說法錯誤的是()A．光作為一種信號，可以影響、調控望天樹生長、發(fā)育的全過程B．溫度通過影響望天樹種子萌發(fā)、植株生長、開花結果和葉的衰老、脫落等過程參與調節(jié)其生長發(fā)育C．重力通過將重力信號轉換成運輸生長素的信號，造成生長素分布不均勻來調節(jié)望天樹根的生長方向D．望天樹生長發(fā)育的過程完全由植物激素和環(huán)境因素調控答案D解析望天樹生長發(fā)育的過程根本上是基因組控制，受植物激素和環(huán)境因素調控，D錯誤。14．(2022·福建莆田二中高二期中)光敏色素在植物個體發(fā)育的過程中能促進種子的萌發(fā)、調節(jié)幼苗的生長和葉綠體的發(fā)育等。如圖1為光敏色素調節(jié)相關蛋白質合成的過程，請分析回答有關問題：(1)植物的光敏色素是接收光信號的分子，光敏色素的化學本質是________，在受到光照射時，光敏色素的結構會發(fā)生變化，發(fā)生改變的光敏色素作為________分子經(jīng)過________系統(tǒng)傳導到細胞核內，影響____________________，從而表現(xiàn)出生物學效應。(2)科研人員測定了野生型植株和光受體缺失突變體中脫落酸(ABA)的含量，結果如圖2所示。據(jù)實驗結果推測，光可能______________________________________________________。(3)請用文字和箭頭表示調節(jié)植物生長發(fā)育的環(huán)境因素、植物激素和基因表達的關系：___________________________________________________________________________。(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關，為了研究二者的關系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質，他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。①該實驗的自變量是______________，因變量是________________________________。②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在______________________________，作為對照組。③據(jù)此實驗結果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是______________________________________________________________________________________________________。答案(1)蛋白質信息(或信號)信息傳遞(特定)基因的表達(或轉錄)(2)抑制植物ABA的合成(3)(4)①生長素濃度乙烯濃度和根尖的生長長度②含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中③高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側的生長15．(2022·江蘇泗洪縣高二期末)為研究生長素在水稻根負向光性反應中的作用，研究人員進行了有關實驗，其中丙、丁、戊三組用含有IAA的瓊脂塊貼附在豎直向下生長的根尖表面的一側，得到了部分實驗結果如表所示。組別處理方式彎曲角度/°備注甲黑暗0豎直向下生長乙單側光照39.6負向光性生長丙對貼有瓊脂塊的一側光照43.7負向光性加劇丁黑暗(貼有1mg/LIAA的瓊脂塊)37.5向含有IAA的瓊脂塊方向生長戊黑暗(貼有5mg/LIAA的瓊脂塊)41.3向含有IAA的瓊脂塊方向生長回答下列問題：(1)生長素在細胞水平上具有__________________和誘導細胞分化的作用；少量的生長素即可對植物的生長發(fā)育有顯著影響，但是植物體還要源源不斷地合成生長素的原因是_____________________________________________________________________________。果實中的生長素主要來源于_____________________________________________________。(2)根據(jù)實驗結果可以推測：水稻根的生長方向受____________________調控。(3)植物根的生長與IAA、光照等多種因素有關，某小組做了以下實驗。實驗一：將45Ca2＋均勻外施于水平放置的根上，發(fā)現(xiàn)45Ca2＋向根的下側移動。實驗二：如圖，將豌豆幼根分為A、B、C三組，其中A、C組根冠完整，B組切除一半根冠，C組將根一側運輸阻斷。箭頭所示為IAA的運輸方向?；卮鹣铝袉栴}：①實驗一中使用了同位素標記法，表明__________________________________________________________________________________________________________________________。②實驗二通過________(填“A、B”“A、C”或“B、C”)的對照表明，根的彎曲生長與根冠有關。此實驗必須在______________(填“單側光照”或“黑暗”)的環(huán)境下進行。③請解釋C組根向左側彎曲生長的原因：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)促進細胞伸長生長生長素是信息分子，作用后即被滅活發(fā)育中的種子(2)單側光和生長素濃度(3)①Ca2＋可能與根的向重力性反應有關②A、B黑暗③幼根一側生長素運輸被阻斷，導致根尖伸長區(qū)部位兩側生長素分布不均勻，由于根對生長素的敏感程度高，左側生長素濃度高抑制生長，右側生長素濃度低，促進生長，因此根向左側彎曲生長胚芽鞘生長情況分析和生長素相關的實驗設計一、不同處理條件下胚芽鞘生長狀況分析類別處理條件實驗結果遮蓋類①直立生長；②向光彎曲生長暗箱類①直立生長；②向光(小孔)彎曲生長；③直立生長；④直立生長插入類①向右彎曲生長；②直立生長；③向光彎曲生長；④向光彎曲生長；⑤直立生長；⑥向右彎曲生長移植類①直立生長；②向左彎曲生長；③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c；⑤向右彎曲生長旋轉類①直立生長；②向光彎曲生長；③向小孔彎曲生長；④莖向心生長，根離心生長方法歸納“長不長”——有沒有；“彎不彎”——均不均例1(2022·江蘇邵伯高級中學高二期末)如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是()A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長C．圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D．圖中如果將紙盒和植株一起旋轉，則彎向盒開口方向生長答案D解析圖a中玻璃片可以阻止生長素的橫向運輸，因此兩側生長素含量一致，a直立生長，圖b生長素可以透過瓊脂片，且有單側光的照射，所以b向光彎曲生長，圖c缺少胚芽鞘尖端的感光部位，但含有生長素的瓊脂塊放在左側使尖端下部左側生長素含量大于右側，c背光彎曲生長，A、B錯誤；圖d中如果只旋轉紙盒，植株不動，只有當紙盒旋轉至紙盒開口朝向光，植株才能受到光照，因此胚芽鞘向右彎曲生長，C錯誤；圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉，那么只有紙盒開口部位受到單側光照射，因此植株會向盒開口方向生長，D正確。二、與生長素有關的實驗設計1．設計實驗：驗證橫向運輸發(fā)生在尖端而不是尖端下部。(1)實驗材料：胚芽鞘若干，云母片若干等。(2)變量分析自變量：發(fā)生部位；控制方法：云母片插入；因變量：是否發(fā)生橫向運輸；檢測指標：胚芽鞘是否發(fā)生彎曲生長。(3)實驗步驟及預期結果或者：2．驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端(1)實驗材料：胚芽鞘若干，瓊脂塊若干等。(2)變量分析自變量：瓊脂塊是否接觸過尖端；因變量：瓊脂塊中是否有生長素；檢測指標：去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長。(3)實驗步驟及預期結果3．驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段(1)實驗材料：胚芽鞘若干，云母片若干等。(2)變量分析自變量：生長素能否到達尖端下部；因變量：生長部位是否在尖端下部；檢測指標：胚芽鞘是否發(fā)生彎曲生長。(3)實驗步驟及預期結果例2如圖是研究植物向性運動與生長素之間的關系，下列說法錯誤的是()A．當探究植物向光性產(chǎn)生的內因時，應設置的實驗組為b和c對照B．當探究植物向光性產(chǎn)生的外因時，應設置a和c對照C．當探究胚芽鞘感受光刺激的部位時，應設置c和e對照D．上述實驗中，所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘答案C解析植物向光性產(chǎn)生的內因是尖端感受單側光的刺激導致生長素分布不均勻，因此應選擇有尖端和無尖端的兩組，故當探究植物向光性產(chǎn)生的內因時，應設置的實驗組為b和c對照，A正確；植物向光性生長的外因是單側光的照射，應選擇有無單側光的對照，當探究植物向光性產(chǎn)生的外因時，應設置c和a對照，B正確；若探究胚芽鞘感受光刺激的部位時，應設置d和e對照，用錫箔紙蓋住尖端和尖端下部，C錯誤；實驗必須保證無關變量的一致性，故上述實驗中，所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘，D正確。1．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行下圖所示的實驗，關于一段時間后所觀察到的現(xiàn)象的敘述，錯誤的是()A．圖示位置胚芽鞘會直立生長的有①③④⑦B．圖示位置胚芽鞘會向右彎曲生長的有②⑤C．圖示位置胚芽鞘會向左彎曲生長的有⑧D．圖示位置②中胚芽鞘彎曲生長的原因是光照不均勻引起的生長素分布不均勻答案D解析①中由于勻速旋轉，生長素分布均勻，所以直立生長；②中左側生長素濃度高，生長快，向右彎曲生長；③中錫箔小帽不透光，尖端沒有感受單側光刺激，生長素分布均勻，故直立生長；④中阻斷了生長素橫向運輸?shù)耐緩?，所以生長素分布均勻，直立生長；⑤中生長素在左側向下運輸，右側無法極性運輸?shù)阶饔貌课唬宰髠壬L快于右側，向右側彎曲生長；⑥阻斷了生長素極性運輸?shù)阶饔貌课?，所以不生長；⑦中旋轉植物，尖端受光均勻，故直立生長；⑧中整體旋轉，即尖端受單側光照，應彎向小孔生長。綜上分析，D符合題意。2．對胚芽鞘進行如圖的①～④實驗，其中旋轉均為勻速旋轉，一段時間后停止旋轉時，實驗①、②裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是()A．←↑→