教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬53

教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬53單項選擇題1.

在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是______。A.學生B.家長C.教師D.校長正確答案：C[解析]（江南博哥）建立民主、和諧、融洽的師生關系就要注意把教師的主導作用和學生的主體作用相結合。因此，主導因素為教師。

2.

墨子提出了著名的“素絲說”，認為“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”。以下與墨子表達的意思不同的是______。A.洛克的“白板說”B.龍生龍，鳳生風，老鼠的兒子會打洞C.蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅，與之俱黑D.孟母三遷正確答案：B[解析]墨子的“素絲說”強調(diào)環(huán)境因素對人發(fā)展的影響，A、C、D項均體現(xiàn)了環(huán)境因素的影響，B項體現(xiàn)的是遺傳因素的影響。

3.

______教育是指通過美育讓學生了解一些美的最基本的常識，了解什么是美。A.愛美B.懂美C.創(chuàng)美D.知美正確答案：D[解析]知美教育是指通過美育讓學生了解一些美的最基本的常識，了解什么是美。

4.

小明是一位沉默寡言的孩子，有很強的自制力，每天一個人刻苦練球；小虎是一位話多勞神的孩子，自制力較差而敏感，常常與人交際，喜歡寫作。對他們二人認知風格的表述，正確的是______。A.小明是典型的沉思型，小虎是沖動型B.小明更適合學習文學等人文學科C.小虎更喜歡學習一些結構嚴密的學科D.小虎在數(shù)學等自然科學將會有很好的發(fā)展正確答案：C[解析]通過題干描述，小明屬于場獨立型，小虎屬于場依存型。場獨立型學生長于自然科學，獨立性強，喜歡結構不嚴密的學科；場依存型長于社會科學，敏感容易受暗示，喜歡結構嚴密的學科。

5.

《紅樓夢》一書中人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于______。A.組織策略中的利用表格B.復述策略中的表格化C.精細加工策略中的利用表格D.組織策略中的利用網(wǎng)絡關系正確答案：A[解析]組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構。常用的組織策略有：歸類策略和綱要策略。綱要策略包括：

(1)列提綱

(2)利用圖形：①系統(tǒng)結構圖；②流程圖；③模式或模型圖；④網(wǎng)絡關系圖。

(3)利用表格：①一覽表；②雙向表。

題目中，魯迅先生整理了《紅樓夢》的主要人物關系表，屬于組織策略中的利用表格。

6.

艾賓浩斯遺忘曲線反映的遺忘規(guī)律是______A.先快后慢B.先慢后快C.抽象材料忘得慢D.動作技能忘得快正確答案：A[解析]艾賓浩斯遺忘曲線反映的遺忘規(guī)律是先快后慢。

7.

貫徹理論聯(lián)系實際原則的要求一般不包括______。A.重視書本知識的教學，在傳授知識的過程中注重聯(lián)系實際B.正確處理教學與能力訓練的關系C.補充必要的鄉(xiāng)土教材D.設置問題情境，啟發(fā)學生積極思維正確答案：D[解析]“設置問題情境，啟發(fā)學生積極思維”是貫徹啟發(fā)性教學原則的要求。

8.

教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是______。A.收集資料B.選擇課題C.提出假設D.制定方案正確答案：B[解析]一切教育教學研究都是從選擇課題開始的。

9.

在自然情境中對人的行為進行有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察并記錄，然后對所作記錄進行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的研究方法稱為______。A.實驗法B.測驗法C.調(diào)查法D.觀察法正確答案：D[解析]實驗法是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。它主要包括實驗室實驗和現(xiàn)場實驗。所謂觀察法，是指在教育過程中，研究者通過感官或借助于一定的科學儀器，有目的、有計劃地考察和描述個體某種心理活動的表現(xiàn)或行為變化，從而收集相關的研究資料。調(diào)查法是通過各種途徑間接了解被試心理活動的一種研究方法。調(diào)查法總體上易于進行，但在調(diào)查的過程中往往會因為被調(diào)查者記憶不夠準確等原因使調(diào)查結果的可靠性受到影響。在教育心理學的研究中，常用的調(diào)查方法有問卷法、訪談法等。測驗法則主要是運用一定的科學的測驗對被試的心理特點進行了解的方法。

10.

自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷，最早提出這一概念的是美國心理學家______。A.班杜拉B.托爾曼C.阿特金森D.杜威正確答案：A[解析]自我效能感的概念最早是由班杜拉提出來的。自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。班杜拉認為，人的行為受行為的結果因素與先行因素的影響。

(1)行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為三種：一是直接強化；二是替代性強化；三是自我強化。

(2)行為的先行因素：是人在認識到行為與強化之間的依隨關系之后產(chǎn)生的對下一步強化的期待。該期待包括結果期待和效能期待(自我效能感)。

11.

有一個班主任在工作中，非常注意引導學生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時，他讓學生背誦《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易。……”第二首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿彷徨。……勤惰自此分，習慣遂為常?！薄@位班主任在工作中采用的是______。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法正確答案：D[解析]這位班主任通過讓學生背詩是有目的的、有計劃地運用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對學生進行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進而促進其身心發(fā)展。題干所述是屬于陶冶法。

12.

課堂上有的學生會開小差，這屬于______。A.注意的分散B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定正確答案：A[解析]學生開小差是注意力不集中的表現(xiàn)，屬于注意的分散。

13.

在近代教育史上，______認為教學的主要任務在于傳授知識而智力訓練無關緊要。A.傳統(tǒng)教育理論B.現(xiàn)代教育理論C.形式教育理淪D.實質(zhì)教育理論正確答案：D[解析]實質(zhì)教育代表人物是德國的赫爾巴特和英國斯賓塞，實質(zhì)教育認為教學的主要任務在于傳授給學生有用的知識，至于學生的智力則無需進行特別的培養(yǎng)和訓練。形式教育認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力，至于學科內(nèi)容的實用意義則是無關緊要的。

14.

工人操作機器時，能熟練做到眼、耳、手并用，這體現(xiàn)的注意品質(zhì)是______。A.注意分散B.注意轉移C.注意分配D.注意廣度正確答案：C[解析]注意分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。

15.

學校中常見的期末考試屬于______。A.總結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.標準參照評價正確答案：A[解析]總結性評價著眼于某門課程或某個教學階段結束后學生學業(yè)成績的全面評定，因而評價的概括水平一般比較高，考試或測驗所包括的內(nèi)容范圍也比較廣，評價的次數(shù)不多，一般是一學期或一學年二、三次。學校中常見的期中考試、期末考試或考查以及畢業(yè)會考都屬于這類評價。

16.

德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明______A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程正確答案：D

17.

當教師在課堂時，學生不聲不響，而當教師離校或離開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關的教師領導類型最可能是______。A.專斷型B.民主型C.放任型D.無法確定正確答案：A[解析]專斷型領導方式的教師在教育中表現(xiàn)得過于支配，學生的一切都由教師來控制，表現(xiàn)得消極、被動、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至會形成不誠實的人格。從題干看出，該領導類型屬于專斷型。

18.

為了保護學生學習的積極性，老師在批改學生作業(yè)時，對做錯的題目暫不打“×”，做對后再打“√”。這種評價屬于______。A.延遲評價B.絕對評價C.相對評價D.個體內(nèi)差異評價正確答案：A[解析]延遲評價是指在平時學習過程中，對尚未達到目標要求的學生，可暫時不給明確的評價結果，給學生更多的機會，當學生取得較好的成績時再給予評價，以保護學生學習的積極性。題干中，教師對學生做錯的題目暫不打“×”，而是在學生做對后再打“√”的評價屬于延遲評價。故本題選A。

19.

20世紀以后教育的主要特點有終身化、全民化、民主化、多元化和______。A.公平化B.大眾化C.公立化D.現(xiàn)代化正確答案：D[解析]當代教育的主要特點有全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化、終身化。

20.

教師在數(shù)學課上用幾種不同的方法來解同一道應用題，這種思維方法是______。A.創(chuàng)造思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.直覺思維正確答案：C[解析]發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維，是從一個目標出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。對同一道應用題，用幾種不同的方法來解答，屬于發(fā)散思維。

21.

提出“經(jīng)驗+反思=成長”這一教師成長公式的是______。A.波斯納B.科頓C.布魯巴奇D.贊科夫正確答案：A[解析]波斯納提出一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。

22.

在學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助的是______。A.生產(chǎn)經(jīng)驗B.生活經(jīng)驗C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗正確答案：D[解析]學生獲取知識有兩種途徑，一是間接經(jīng)驗，即由書本課堂和別人那里得到知識；二是直接經(jīng)驗，指通過親身實踐得到的知識。在教學中，學生主要是通過間接經(jīng)驗來獲取知識的。

23.

在教育理論指導下，通過訪談、測驗等方式，了解教育事實、揭示教育規(guī)律的教育研究方法是______。A.觀察法B.歷史法C.敘事研究法D.調(diào)查法正確答案：D[解析]調(diào)查法一般是在自然的過程中進行的，通過訪問、發(fā)問卷、開調(diào)查會、測驗等方式去收集反映研究現(xiàn)象的材料。

24.

教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度從根本上制約于一定社會的______。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治、經(jīng)濟制度C.哲學、文化傳統(tǒng)D.兒童身心發(fā)展特點正確答案：A[解析]生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定和制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度以及教育的內(nèi)部結構，決定和制約學校的課程設置與內(nèi)容，對教學手段和教學組織形式有著重要的制約作用。生產(chǎn)力對教育的作用非常重要，是需要掌握的。我們不難看出，這三個方面是一個從宏觀到微觀的過程，這個規(guī)律有助于我們記憶。

25.

在教學過程中，學生的認識可劃分為不同階段，其中______是教學的中心環(huán)節(jié)。A.引發(fā)學習時機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識正確答案：B[解析]教學過程包括五個階段：引發(fā)學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。其中，領會知識是教學的中心環(huán)節(jié)。

26.

對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進學生積極思考的問題。這類問題的設計體現(xiàn)出______。A.平等民主性B.多元互動性C.自主探究性D.開放創(chuàng)新性正確答案：C[解析]對話式教學指的是教學中的談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，調(diào)動學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和自主探究的能力。

27.

小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學習分類，這里的學習屬于______。A.表征學習B.概念學習C.命題學習D.發(fā)現(xiàn)學習正確答案：A[解析]根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，學習分為：符號學習、概念學習和命題學習。符號學習，又稱表征學習，指學習單個符號或一組符號的意義。符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習，例如漢語的字詞教學和英語單詞的教學。概念學習指掌握概念的一般意義，實質(zhì)是掌握同類事物的共同關鍵特征和本質(zhì)屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個共同的關鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無關特征。掌握了關鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。學習命題首先要了解組成命題的有關概念的意義。如學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時，如果沒有“圓”、“直徑”、“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題中是在學習“書”、“book”這兩個符號，因此屬于表征學習。

28.

根據(jù)加涅學習層次分類理論，巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實驗中的學習屬于______。A.信號學習B.刺激—反應學習C.連鎖學習D.辨別學習正確答案：A[解析]加涅根據(jù)學習活動的難易程度，將學習分為八類。其中信號學習是對某種信號刺激做出反應的學習。巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射就是一種信號學習。

29.

按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于______。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程正確答案：A[解析]美國著名課程專家古德萊德認為課程分五個層次：一是理想的課程，二是正式的課程，三是領悟的課程，四是運作的課程，五是經(jīng)驗的課程。其中，理想的課程是指由研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程。

30.

班級組織建構的首要原則是______。A.有利于教育的原則B.目標一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則正確答案：A[解析]要組建一個班級，首先要考慮的是其是否有利于教育，因此，班級組織建構的首要原則是有利于教育的原則。

31.

貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于______。A.學科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程正確答案：C[解析]課程表本身是一種“隱蔽的課程”，它向?qū)W生傳遞著一些社會所需要的價值觀念。

32.

“一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應”，這是運用了______。A.全身松馳訓練B.強化法C.肯定性訓練D.系統(tǒng)脫敏法正確答案：D[解析]系統(tǒng)脫敏的含義是，當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再引起敏感反應。也就是從焦慮或恐懼程度低的事物開始，逐漸讓當事人適應，直到焦慮程度較高的事物止。系統(tǒng)脫敏療法適用于恐懼癥和焦慮癥的治療。

33.

導入提問與一般課堂提問的區(qū)別是______。A.問題具有啟發(fā)性B.問題表述清楚明白C.學生經(jīng)過努力可以正確回答D.僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回答正確答案：A[解析]課堂教學的導入提問環(huán)節(jié)，是指上課之初教師為使學生盡快適應新的教學活動而進行的一定的教學組織引導工作。導入環(huán)節(jié)通常都很短，但要求教師在最短的時間內(nèi)，通過創(chuàng)設問題或其他形式將學生的注意力吸引到課堂中來，激發(fā)學生的學習動機，這就要求提出的問題要有啟發(fā)性。

34.

小學生李芳缺乏安全感，行為退縮，性格膽怯，經(jīng)常愛撒謊，做事情消極被動，這可能是由______教養(yǎng)方式造成的。A.民主型B.放縱型C.權威型D.自由型正確答案：C[解析]本題考查家庭教養(yǎng)方式對小學生人格的影響。家庭教養(yǎng)方式一般分為以下三類：權威型、放縱型、民主型。其中，權威型教養(yǎng)方式是指父母在子女教養(yǎng)中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制，而孩子表現(xiàn)得消極、被動，缺乏安全感，退縮、服從、膽怯，甚至會形成不誠實的人格。

35.

小剛上課害怕被點名回答問題，當他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到______。A.正強化B.負強化C.懲罰D.塑造正確答案：B[解析]負強化是指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。當小剛發(fā)現(xiàn)坐在后排不用回答問題時，此后出現(xiàn)該行為的次數(shù)越來越多，是一種強化的反應，同時當他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，老師撤銷了一個對于小剛來說厭惡的刺激，所以是一種負強化。

36.

我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是______。A.德育B.勞動技術教育C.體育D.智育正確答案：A[解析]德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。

37.

______是對人影響最為深廣的美育途徑。A.社會美育B.學校美育C.胎兒美育D.家庭美育正確答案：D[解析]家庭美育對人的審美情感的形成影響最早。家庭環(huán)境是人所處的第一個世界，父母兄弟是人所接觸的第一個群體。因此，家庭是美育的搖籃。(2)家庭美育對人的審美情感的影響時間最長。家庭是人生的起點，在一般情況下，也是人生的終點。在人的一生中，生活在家庭中的時間最長。人的學習環(huán)境可以改變，工作單位可以調(diào)換，居住地點可以遷移，但是在一般情況下，人們家庭關系的重新組合不大可能頻繁不斷，在我國文化傳統(tǒng)的背景下尤其如此。(3)家庭美育對人的審美情感的影響最深。美育究其