Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)，Unit1"TeenageLife"是本單元的主題，內(nèi)容主要圍繞青少年生活展開(kāi)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述日?；顒?dòng)和喜好的交際用語(yǔ)，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)、旅游、文化等相關(guān)詞匯和結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)得出、寫得對(duì)關(guān)于青少年生活的相關(guān)話題，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)對(duì)文本的理解和分析，進(jìn)一步了解不同國(guó)家的青少年生活差異，拓寬視野。

教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：一是生態(tài)旅游的定義和相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)；二是旅游活動(dòng)計(jì)劃的制定和展示。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等方式，掌握本課的主要知識(shí)點(diǎn)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1"TeenageLife"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)描述日?；顒?dòng)和喜好，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的青少年生活，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同文化背景。此外，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，如批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課面向的是高一英語(yǔ)水平的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物、地點(diǎn)和物品等，為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)于日常生活中的活動(dòng)和喜好有一定的了解，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。然而，對(duì)于一些特定的青少年活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，學(xué)生可能不太熟悉，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。

在能力方面，學(xué)生具備一定的合作能力和批判性思維。他們能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能就某一問(wèn)題進(jìn)行深入探討。但在公共場(chǎng)合進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生可能存在緊張和自信心不足的問(wèn)題，需要老師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要老師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。此外，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，害怕犯錯(cuò)，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。部分學(xué)生在課前沒(méi)有進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課堂上跟不上老師的節(jié)奏。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)速度，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上分析，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。此外，老師還需關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，克服恐懼心理。同時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生使用的英語(yǔ)課本和人教版（2019）必修第一冊(cè)

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和輔助材料

-書寫板和彩色粉筆

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-班級(jí)QQ群或微信群，用于分享教學(xué)資源和交流

信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的在線視頻和音頻材料

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-青少年生活相關(guān)的圖片和新聞報(bào)道

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)

-寫作指導(dǎo)和反饋

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如問(wèn)答和競(jìng)賽教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"TeenageLife"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)關(guān)于青少年生活的描述和觀點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的描述日?；顒?dòng)和喜好的交際用語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出描述日?；顒?dòng)和喜好的交際用語(yǔ)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)、旅游、文化等相關(guān)詞匯和結(jié)構(gòu)的使用。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞青少年生活的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與青少年生活相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家的青少年生活差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)青少年生活的情感體驗(yàn)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于青少年生活的描述和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于青少年生活的描述和觀點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章：選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，如描述不同國(guó)家青少年生活的差異、青少年參與社會(huì)活動(dòng)的意義等，讓學(xué)生閱讀并思考。

-視頻：尋找相關(guān)的視頻資料，如記錄不同國(guó)家青少年日常生活片段的紀(jì)錄片，或者青少年參與社區(qū)服務(wù)的真實(shí)案例，讓學(xué)生觀看并交流感受。

-網(wǎng)站：推薦一些有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-應(yīng)用程序：推薦一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的應(yīng)用程序，如Duolingo、Memrise等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與青少年生活相關(guān)的英文文章，提高他們的閱讀能力，并讓學(xué)生在課堂上分享他們的閱讀心得。

-觀察與反思：讓學(xué)生觀察身邊青少年的生活，并記錄下來(lái)，然后在課堂上分享他們的觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生反思青少年生活的意義和價(jià)值。

-社交媒體討論：鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如學(xué)校的論壇、微博、微信等，討論與青少年生活相關(guān)的話題，提高他們的交流能力。

-采訪與報(bào)告：讓學(xué)生采訪身邊的青少年，了解他們的生活狀態(tài)和興趣愛(ài)好，然后以報(bào)告的形式在課堂上展示，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和公眾演講能力。

-跨文化交流：如果可能的話，可以組織學(xué)生與不同文化背景的青少年進(jìn)行交流，如參加國(guó)際夏令營(yíng)、交流項(xiàng)目等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化下的青少年生活，拓寬視野。課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，以下是一些與Unit1"TeenageLife"相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.寫作練習(xí)：

-結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你自己或你認(rèn)識(shí)的一位青少年的生活經(jīng)歷的短文。要求使用本課學(xué)習(xí)的描述日?；顒?dòng)和喜好的交際用語(yǔ)。

2.制作海報(bào)：

-設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示你最喜歡的青少年活動(dòng)。在海報(bào)上用英文描述活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和原因。

3.角色扮演：

-與同學(xué)一起，選擇一個(gè)課文中的角色進(jìn)行扮演。模擬角色之間的對(duì)話，注意使用本課學(xué)習(xí)的生態(tài)、旅游、文化等相關(guān)詞匯和結(jié)構(gòu)。

4.口頭報(bào)告：

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于青少年生活的話題，如青少年參與社會(huì)活動(dòng)的重要性。在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告，并接受同學(xué)和老師的提問(wèn)。

5.小組討論：

-與小組成員一起，討論課文中所提到的不同國(guó)家的青少年生活差異。分析造成這些差異的原因，并分享你的觀點(diǎn)。

示例答案：

1.WritingPractice:

-MyfriendTomisatypicalteenager.Heenjoysplayingsoccerwithhisfriendsafterschoolandloveslisteningtomusicinhisroom.Onweekends,heoftenvolunteersatalocalcommunitycenter,helpingchildrenlearnEnglish.

2.MakingaPoster:

-Title:"VolunteeringforaBetterCommunity"

-Description:Thisposterpromotestheimportanceofvolunteeringamongteenagers.Itincludesdetailsaboutalocalcommunitycenter,thetypesofactivitiesavailable,andthebenefitsofparticipatingintheseactivities.

3.Role-Playing:

-Scene:Twoteenagers,TomandSarah,arediscussingtheirplansfortheweekend.

-Tom:"HeySarah,I'mthinkingofgoinghikingthisweekend.Wanttocomealong?"

-Sarah:"Sure,Tom!Ilovehiking.Whenandwhereshouldwemeet?"

4.OralReport:

-Topic:TheImportanceofTeenageParticipationinSocialActivities

-Report:"Goodmorning,everyone.Today,I'dliketotalkabouttheimportanceofteenagersparticipatinginsocialactivities.Accordingtothearticlewereadinclass,engaginginsocialactivitiescanhelpteenagersdevelopimportantskillssuchasteamwork,communication,andtimemanagement.Itcanalsoprovidethemwithopportunitiestolearnfromothersandcontributetotheircommunity.Inconclusion,Ibelievethatteenagersshouldbeencouragedtoparticipateinsocialactivitiestobuildabetterfutureforthemselvesandothers."

5.GroupDiscussion:

-Topic:DifferencesinTeenageLivesbetweenCountries

-Discussion:Inourgroup,wediscussedhowteenagersindifferentcountrieshavedifferentlifestyles.Forexample,insomecountries,teenagersspendmoretimeonstudyingandhavelessfreetimeforhobbiesandsports.Incontrast,teenagersinothercountriesmayhavemorefreedomandparticipateinvariousextracurricularactivities.Wethinkthesedifferencesaremainlycausedbyculturalbeliefs,educationsystems,andsocialnorms.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1"TeenageLife"的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)展示圖片和視頻成