2023三年級數(shù)學下冊 三 美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù) 綜合練習課第2課時教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學下冊三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)綜合練習課第2課時教案青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023三年級數(shù)學下冊第三單元“美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)”，綜合練習課第2課時教案，以青島版六三制為依據(jù)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，通過生活情境引入，讓學生在探索實踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。本節(jié)課著重強化學生的計算能力，培養(yǎng)其運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，與教材的知識點深度相符合，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識、運算能力和問題解決能力。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習，學生將增強對大數(shù)乘法運算的數(shù)感，提高對數(shù)學符號的理解和運用能力，鞏固乘法運算的法則和技巧。同時，結(jié)合生活化的街景問題，激發(fā)學生運用數(shù)學知識分析問題、解決問題的能力，促進其邏輯思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展，符合新教程對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，包括乘法各部分之間的關(guān)系和計算步驟。

-能夠準確快速地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

-將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算應(yīng)用于解決實際問題，如計算街道上樹木的數(shù)量、房屋的面積等。

2.教學難點

-對乘法運算中進位處理的理解，特別是在十位和個位上的進位處理。

-在實際問題中，如何正確地提取出需要使用兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算的信息，并進行有效計算。

-對乘法豎式的理解和運用，尤其是對乘法過程中部分積的定位和相加方法。

-例如，學生在計算47乘28時，可能會在處理個位上的7乘8和十位上的4乘8時出現(xiàn)進位錯誤，或者在將部分積相加時出現(xiàn)錯誤。這些都是需要教師在教學中特別關(guān)注和指導的難點問題。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用啟發(fā)式講授法，引導學生通過實例理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)則，激發(fā)學生思考。

-運用小組討論法，讓學生在小組內(nèi)交流計算心得，相互學習，提高解決問題的能力。

-實踐操作法，通過設(shè)置具體的街景問題，讓學生動手計算，鞏固所學知識。

2.教學手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算過程，幫助學生直觀理解。

-使用教學軟件，設(shè)計互動游戲和練習題，提高學生參與度和學習興趣。

-準備實物教具，如計算卡片、街景模型等，增強學生對數(shù)學概念的理解和記憶。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的情況？它對我們有什么幫助？”

展示一些街景圖片，如排列整齊的房屋、樹木等，讓學生初步感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

簡短介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、組成部分和計算方法。

過程：

講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義，包括其運算規(guī)則和步驟。

詳細介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例進行分析，如房屋面積計算、樹木數(shù)量統(tǒng)計等。

詳細介紹每個案例的背景、計算過程和實際意義，讓學生全面了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際問題中應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和步驟，能夠準確、快速地進行計算。

-理解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際問題中的應(yīng)用，如房屋面積計算、樹木數(shù)量統(tǒng)計等。

-學會了運用乘法運算解決生活中的問題，提高了數(shù)學運算能力和問題解決能力。

2.過程與方法：

-通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)了學生的合作能力、分析問題和解決問題的能力。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了學生的表達能力和傾聽他人意見的能力。

-學生在實際操作中，掌握了乘法豎式的書寫和計算方法，提高了運算速度和準確性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對數(shù)學學科的興趣，認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要作用。

-培養(yǎng)了勇于探索、積極思考的學習態(tài)度，敢于面對和解決數(shù)學問題。

-學生在討論和互動中，學會了尊重他人、分享經(jīng)驗，形成良好的團隊協(xié)作精神。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在小組討論中，提出了兩位數(shù)乘兩位數(shù)運算的新思路和新方法，鍛煉了創(chuàng)新思維。

-通過解決實際問題，學生將所學知識運用到實際情境中，提高了實踐能力。

-學生在課后作業(yè)中，撰寫關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際問題中應(yīng)用的短文或報告，鞏固了學習成果，培養(yǎng)了寫作能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境：本節(jié)課通過街景圖片和生活實例，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算與學生的實際生活緊密聯(lián)系，增強了學生的學習興趣和實際應(yīng)用能力。

2.互動式學習：采用小組討論、課堂展示等形式，鼓勵學生主動參與、積極表達，提高了學生的合作能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，個別小組討論主題與課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強，導致學習效果不佳。

2.教學評價方面：課堂評價主要依賴教師點評，學生自評和互評環(huán)節(jié)不夠充分，不利于學生全面了解自己的學習情況。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，今后可以加強對小組討論的引導，確保討論主題與課程內(nèi)容的緊密關(guān)聯(lián)，提高學生的參與度。

2.在教學評價方面，將增加學生自評和互評環(huán)節(jié)，鼓勵學生客觀評價自己和同伴的學習成果，以提高評價的全面性和準確性。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動提出疑問，表現(xiàn)出對兩位數(shù)乘兩位數(shù)運算的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際問題中的應(yīng)用時，能夠提出有創(chuàng)意的想法和解決方案，展示成果時表達清晰，邏輯性強。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，正確率較高，但仍有部分學生在進位處理上存在困難。

4.課后作業(yè)完成情況：學生在課后撰寫的關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)用的短文或報告中，能夠結(jié)合實際案例，運用所學知識進行分析和總結(jié)。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂和作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，教師應(yīng)及時給予肯定和指導，對計算方法掌握不牢固的學生進行個別輔導，幫助他們克服困難。同時，鼓勵學生在小組討論中更加積極發(fā)言，提升合作能力。

教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，對學習困難的學生給予更多關(guān)心和支持，幫助他們提高運算技巧和解題能力。通過多元化的教學評價與反饋，促進學生全面、持續(xù)地發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.重點詞：乘法運算、進位處理、豎式計算。

3.重點句：兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際問題中的應(yīng)用，如計算街道上樹木的數(shù)量、房屋的面積等。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。課后作業(yè)1.計算題：

-計算23×45

-計算56×78

-計算34×67

-計算48×53

-計算72×89

答案：

-23×45=1035

-56×78=4368

-34×67=2278

-48×53=2544

-72×89=6408

2.應(yīng)用題：

-街道兩旁共有20棵樹木，每棵樹木之間相隔3米，請計算街道的總長度。

答案：街道的總長度為57米。

3.解決實際問題：

-小明家