《印象派繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《印象派繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想：印象主義繪畫是19世紀(jì)60年代在法國(guó)出現(xiàn)的藝術(shù)流派，在西方近現(xiàn)代科學(xué)的啟發(fā)下，他們對(duì)繪畫的光線、色彩的表現(xiàn)進(jìn)行了獨(dú)到的探索，并為西方現(xiàn)代主義繪畫的發(fā)生創(chuàng)造了條件。本課要幫助學(xué)生了解印象派繪畫產(chǎn)生的歷史背景，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析大量印象派繪畫作品來(lái)體會(huì)印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，并嘗試分析印象派繪畫和歐洲古典繪畫的區(qū)別，使學(xué)生對(duì)印象派繪畫有一個(gè)比較深入的了解。在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對(duì)學(xué)生的實(shí)際分三個(gè)專題分別學(xué)習(xí)“印象派名稱的由來(lái)”“印象派繪畫追求什么？”“印象派繪畫對(duì)西方美術(shù)的影響”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們選擇印象派代表畫家最具典型性的作品引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)掌握印象派繪畫的相關(guān)知識(shí)。理論依據(jù)：本課力求體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的視覺(jué)藝術(shù)的特點(diǎn)，通過(guò)向?qū)W生展示數(shù)量眾多的印象派繪畫作品，其中包括印象派代表畫家莫奈的畫，在教師的引導(dǎo)下在欣賞過(guò)程中探究印象派繪畫的獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，以及印象主義繪畫在主觀與客觀藝術(shù)關(guān)系的革新中產(chǎn)生的重大意義。

同時(shí)，為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教師通過(guò)點(diǎn)撥導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力；強(qiáng)化獨(dú)立思考意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解并感受印象派繪畫的主要特點(diǎn)及代表作品。2、初步了解印象派繪畫與歐洲古典繪畫的主要區(qū)別，并能加以辨析。3、了解和認(rèn)識(shí)西方美術(shù)如何從傳統(tǒng)的注重客觀再現(xiàn)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的注重主觀表現(xiàn)的。過(guò)程與方法1、通過(guò)欣賞分析美術(shù)作品，學(xué)習(xí)用比較法辨析印象派繪畫的風(fēng)格特征。2、學(xué)習(xí)把美術(shù)流派放在歷史背景中去分析理解美術(shù)與歷史的關(guān)系，更深刻解析美術(shù)作品的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)印象派繪畫的學(xué)習(xí)興趣。2、理解西方美術(shù)在19世紀(jì)末產(chǎn)生的根本性的變革——從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，并且能夠理解印象派繪畫與古典繪畫的主要區(qū)別。3、學(xué)習(xí)印象派逆流而上、絕路逢生的變革精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并了解印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)觀念。感受印象派繪畫色彩變化的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念的理解。教學(xué)方法講授法、討論法、比較法、學(xué)習(xí)方法：上網(wǎng)查資料法、總結(jié)法。1、學(xué)生情況：印象派繪畫學(xué)生應(yīng)該見(jiàn)過(guò)一些作品，但對(duì)什么是印象派，它有什么樣的特點(diǎn)學(xué)生還不夠明確；而關(guān)于印象派繪畫在西方美術(shù)史中的地位和影響學(xué)生了解的就更少了；學(xué)生對(duì)這個(gè)畫派充滿了好奇，有探究未知知識(shí)的愿望，課前了解了印象派繪畫的有關(guān)的資料，希望借助分析作品表達(dá)自己的審美情感。2、知識(shí)點(diǎn)的難易程度分析：高中學(xué)生的理解力增強(qiáng)，對(duì)于課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠理解。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求也符合學(xué)生實(shí)際水平。3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法：教學(xué)背景分析為了更好的幫助學(xué)生理解什么是印象派繪畫，增強(qiáng)分析學(xué)生作品的直觀性，利用多媒體展示幾組題材各異的印象派繪畫圖片，學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析欣賞體會(huì)。關(guān)于印象派繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)的總結(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定難度，解決辦法：教師展示兩組作品——印象派繪畫和古典風(fēng)格繪畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)行總結(jié)歸納，便于學(xué)生理解。學(xué)生在具對(duì)于部分學(xué)生對(duì)印象派繪畫的欣賞和理解比較膚淺的問(wèn)題，解決辦法：教師要求學(xué)生課前收集與印象派繪畫相關(guān)的資料；在課上欣賞過(guò)程中通過(guò)小組交流合作、相互啟發(fā)；讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中暢談自己對(duì)作品的理解，為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)以上三點(diǎn)，我運(yùn)用了不同的教學(xué)方法，最終較好的完成了教學(xué)的目的。教學(xué)手段：利用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方式切入課題，利用多媒體教學(xué)方式，邊演示邊講授；講問(wèn)結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)深入理解作品；學(xué)生小組討論的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，通過(guò)分析、討論、總結(jié)、評(píng)價(jià)等形式參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。技術(shù)準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生搜集印象派繪畫的圖片和文字資料，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、教師臨摹了《日出印象》這幅作品，作為本節(jié)課幫助學(xué)生欣賞的實(shí)物教具，同時(shí)很好的展示了教師的專業(yè)基本功，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、挑選了近100幅選還原效果好的印象派作品圖片供學(xué)生欣賞，起到了美術(shù)作品欣賞所需的視覺(jué)沖擊力。4、課件圖文并茂，精心選擇印象派畫家的代表作品，讓學(xué)生比較直觀地欣賞印象派繪畫。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：展示教師臨摹的油畫《印象·日出》，提問(wèn)：這里有一幅世界名畫，看看你是否能猜出來(lái)它的名字和作者？學(xué)生回答問(wèn)題，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。展示課題：高中美術(shù)鑒賞外國(guó)部分第七課光與色的交響樂(lè)——印象派繪畫二、學(xué)習(xí)新課展示目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：什么是印象派印象派產(chǎn)生的主要原因印象派繪畫主要追求什么印象派繪畫對(duì)西方現(xiàn)代繪畫的影響。（一）什么是印象派提問(wèn)：你了解印象派嗎？學(xué)生回答，師生共同總結(jié)：印象派，也叫印象主義，是19世紀(jì)后半期誕生于法國(guó)的繪畫流派，其代表人物有莫奈、馬奈、雷諾阿、德加、畢沙羅等。印象派畫家，他們走出畫室，奔向森林、鄉(xiāng)村、草地、海灘，認(rèn)真觀察沐浴在光線中的自然景色，把變幻不定的光色效果記錄在畫布上，留下瞬間的永恒圖像。這種取自于直接外光寫生的方式和捕捉到的生動(dòng)印象的風(fēng)格，正是印象派繪畫的創(chuàng)舉和對(duì)繪畫的革命，人們也稱其為“外光派”。印象派繪畫是西方繪畫史上劃時(shí)代的藝術(shù)流派，19世紀(jì)七八十年代達(dá)到了它的鼎盛時(shí)期，其影響遍及歐洲，并逐漸傳播到世界各地，但它在法國(guó)取得了最為輝煌的藝術(shù)成就。印象派名稱的由來(lái)（學(xué)生讀書，自學(xué)回答）學(xué)生回答：印象派的名稱來(lái)自于其代表畫家克勞德·莫奈的油畫《印象·日出》。1874年莫奈展出《印象·日出》之后，批評(píng)家以“印象主義者的展覽會(huì)”為題在報(bào)上評(píng)論這一運(yùn)動(dòng)，畫派因此得名。學(xué)生活動(dòng)：欣賞《印象·日出》學(xué)生談對(duì)作品的初步感受，師生共同分析總結(jié)：這是莫奈描繪法國(guó)勒阿弗爾港口一個(gè)多霧早晨的景象：海水被晨曦染成淡紫色，天空被各種色塊暈染成微紅，水的波浪由厚薄、長(zhǎng)短不一的筆觸繪就，三只搖曳的小船在薄涂的色點(diǎn)中顯得朦朧模糊，船上人影依稀可辨，遠(yuǎn)處的工廠煙囪，大船上的吊車等若隱若現(xiàn)。畫家把從一個(gè)窗口上看到的這一印象收入畫布上，如此大膽地用零亂的筆觸來(lái)展示霧氣交融的景象，是史無(wú)前例的，這幅作品震撼了畫壇。教師補(bǔ)充：克勞德·莫奈(ClaudeMonet1840-1926)是印象主義繪畫運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人、領(lǐng)導(dǎo)者和堅(jiān)定不移的鼓吹者，莫奈的主要作品有：《圣阿德列斯的陽(yáng)臺(tái)》(1866，紐約大都會(huì)藝術(shù)博物館藏）《花園里的女人們》(1866-1867，羅浮宮博物館藏)、《印象.日出》(1872，巴黎馬莫坦博物館藏)、《巴黎圣拉查爾火車站》(1877，哈佛大學(xué)佛格藝術(shù)博物館藏)《塞納河之晨》(1896-1897)《干草垛》(1891，芝加哥藝大學(xué)院藏)《魯昂大教堂》(1894)《睡蓮》(1906-1926，巴黎網(wǎng)球場(chǎng))等。（二）、印象派產(chǎn)生的主要原因復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格繪畫特點(diǎn)，教師結(jié)合歷史知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：1、攝影術(shù)的發(fā)明，對(duì)傳統(tǒng)寫實(shí)人物肖像產(chǎn)生了巨大的威脅。1826年，法國(guó)科學(xué)家尼塞弗爾·尼埃普斯發(fā)明了攝影技術(shù)。他在自己的家中拍攝出了世界上第一張照片名為《窗外的景色》，這一事件在美術(shù)界產(chǎn)生了巨大震動(dòng)，畫家們感到自己賴以生存的職業(yè)正面臨著嚴(yán)重的威脅，迫使他們?nèi)ニ伎济佬g(shù)新的表現(xiàn)形式。2、受東方繪畫浮世繪的影響。隨著世界博覽會(huì)在英法等國(guó)的舉行，具有鮮明東方繪畫特色的日本繪畫——浮世繪傳入歐洲并引起浮世繪熱，這種以線條作為主要造型手段，不講究三度空間，具有濃厚的裝飾風(fēng)格的繪畫形式與西方傳統(tǒng)的寫實(shí)風(fēng)格形成強(qiáng)烈對(duì)比，給了印象派畫家很大啟示。3、對(duì)19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫的繼承和發(fā)展。印象派的產(chǎn)生是對(duì)19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫流派的繼承和發(fā)展。現(xiàn)實(shí)主義這一畫派的作品多取材于畫家親身感受的自然風(fēng)景和現(xiàn)實(shí)生活。他們強(qiáng)調(diào)要描繪視覺(jué)的真實(shí)印象，特別是大自然的光色變化。學(xué)生活動(dòng)：欣賞三幅19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格繪畫作品：《雷雨后的峭壁》庫(kù)爾貝（法）法國(guó)“現(xiàn)實(shí)主義大師”庫(kù)爾貝，他的作品體現(xiàn)出對(duì)自然的精確觀察。庫(kù)爾貝“熱愛(ài)大自然，主張到大自然中去直接描繪豐富多彩的風(fēng)景，把描繪自然的豐富奇?zhèn)?、?yōu)美秀麗和內(nèi)在生命作為終生追求”，印象派正是19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義繪畫的進(jìn)一步發(fā)展?！陡刹蒈嚒房邓固紶枺ㄓ?guó)）英國(guó)畫家康斯太布爾也被看做是印象派的鼻祖之一，因?yàn)樗驮S多其它畫家一樣在野外作畫，明亮清新而又逼真的色調(diào)十分接近自然的真實(shí)色彩，年輕的印象派畫家同樣也受到了康斯太布爾的影響?！稇?zhàn)艦歸航》透納（英國(guó)）透納是19世紀(jì)上半葉英國(guó)學(xué)院派畫家的代表，是西方藝術(shù)史上最杰出的風(fēng)景畫家之一，他以善于描繪光與空氣的微妙關(guān)系而聞名于世，尤其對(duì)水氣彌漫的掌握有獨(dú)到之處。透納晚年致力于繪畫形式與色彩的探索，人們從他后期那些大膽的習(xí)作中找到了印象主義和現(xiàn)代抽象繪畫的發(fā)端。（三）、印象派繪畫主要追求什么學(xué)生欣賞莫奈作品《魯昂教堂》，談自己的欣賞感受：這里展示的是莫奈畫筆下壯觀的哥特式建筑——魯昂教堂。不同的時(shí)間、不同的天氣，盧昂教堂呈現(xiàn)出了完全不同的色彩和景象，強(qiáng)烈的晨光沖淡了它巍峨的身影，高大的建筑結(jié)構(gòu)似乎被濃濃的光與色所包裹。畫家在不同的光線下反復(fù)描繪同一景象，探索光與色的秘密，筆觸厚重、重迭，狂放不羈，光影與色彩成為造型的靈魂，強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，使哥特式教堂成了一種充滿色彩旋律的光色結(jié)晶體。猜一猜：兩幅作品那個(gè)描繪的哪是晴天，哪個(gè)是陰天？說(shuō)說(shuō)理由三幅作品表現(xiàn)的是黎明、正午、黃昏，嘗試區(qū)分一下吧，學(xué)生思考回答問(wèn)題。學(xué)生欣賞作品《干草堆》系列，交流自己的欣賞體會(huì)：1891年秋到1892年春，畫家莫奈創(chuàng)作了24幅組畫《干草堆》。那些形狀相似，位置相似的干草堆，由于千變?nèi)f化的光線而變得多姿多彩。莫奈眼中的干草堆，絕對(duì)不同于某一個(gè)法國(guó)巴黎近郊農(nóng)民眼中的干草堆。在不同色調(diào)下的同一個(gè)景物，這個(gè)是夏末的干草垛、這個(gè)是日落的干草垛，隨著天氣的變化、陽(yáng)光的變化，時(shí)間的變化，還有色彩的變化，它會(huì)有豐富的變化。只是我們沒(méi)有注意而已，而莫奈把他細(xì)節(jié)的一面留給了我們。三、課堂實(shí)踐：學(xué)生活動(dòng)一：欣賞作品《睡蓮》系列，請(qǐng)交流自己的欣賞體會(huì)：1890年莫奈把他在巴黎郊外吉維尼村的住所改造成睡蓮花園，他在這里畫了20年睡蓮，完成了《睡蓮》系列作品，后來(lái)發(fā)展為1925年的圓形大壁畫，安置在巴黎土伊勒里奧蘭治宮的兩個(gè)80英尺長(zhǎng)的橢圓形大廳中，1971年向公眾展出，引起巨大反響。普天之下能引起我興趣的，只有我的畫和我的花?！谓處熖岢鰡?wèn)題：畫家筆下的睡蓮有什么樣的特點(diǎn)？作品營(yíng)造出了一種什么樣的氛圍？在這些作品中你能感受到畫家什么樣的內(nèi)心情感？學(xué)生回答后教師小結(jié)：《睡蓮》系列作品中，層層睡蓮，纖纖(xian)細(xì)柳，池畔（pan）幽深，畫家寥寥幾筆便勾勒出睡蓮的美麗姿態(tài)，讓人仿佛置身畫中。作為經(jīng)典的印象派繪畫作品，莫奈將情融于景中，以睡蓮為意象，表達(dá)了作者內(nèi)心的祥和與自然的和諧。睡蓮其實(shí)就是作者以畫家的筆觸描繪了一種詩(shī)人的情感，是美是綠，是超脫，是祥和，也是幻想。在莫奈的《睡蓮》中，與其說(shuō)他是用色彩表現(xiàn)大自然的水中睡蓮，不如說(shuō)他是用水中睡蓮表現(xiàn)大自然的色彩。評(píng)論家瓦多伊的評(píng)價(jià)是：“他早期的那些畫沒(méi)有一幅能與這些難以置信的水上風(fēng)景相提并論的，因?yàn)檫@些畫把握了春天，把它留在人間。畫面的水呈淺藍(lán)色，有時(shí)像金的溶液，在那變化莫測(cè)的綠色水面上，反映著天空和池塘岸邊以及在這些倒影上盛開(kāi)著清淡明亮的睡蓮。在這些畫里存在著一種內(nèi)在的美，它兼?zhèn)淞嗽煨秃屠硐?，使他的畫更接近音?lè)和詩(shī)歌?！睂W(xué)生活動(dòng)二：分析下面兩組作品，比較印象派繪畫和古典繪畫的不同：《春》波提切利（意大利）VS《阿讓伊特附近的罌粟》莫奈（法）《加拉的波林娜埃蓮諾爾》安格爾（法國(guó)）VS《持陽(yáng)傘的女人》莫奈（法國(guó)）古典繪畫印象派繪畫題材神話宗教人物肖像自然景色日常生活光色室內(nèi)光線明暗表現(xiàn)固有色彩色彩單一戶外光線光線變化環(huán)境色彩明亮鮮艷造型嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)筆觸細(xì)膩造型概括筆觸粗獷四、課堂小結(jié)：1、印象派繪畫的特征●現(xiàn)實(shí)的記錄：從古典繪畫的神圣題材、理想題材轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)現(xiàn)實(shí)生活的記錄?！裾鎸?shí)的光：從古典繪畫的情節(jié)表現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀痪跋蟮墓庥白兓?，認(rèn)為一切色彩皆源于光?！袼查g的捕捉：從古典繪畫的細(xì)膩表現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)椴蹲剿查g光線變化的戶外寫生。●純粹的色彩：從古典繪畫的明暗法、固有色轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)境色彩的表現(xiàn)形式。2、印象派繪畫對(duì)西方現(xiàn)代美術(shù)的影響三種藝術(shù)流派對(duì)比：傳統(tǒng)的繪畫更注重科學(xué)和理性，繪畫技法嚴(yán)謹(jǐn)，畫面內(nèi)容與形式統(tǒng)一，不管是意大利文藝復(fù)興時(shí)“三杰”的作品，還是歐洲現(xiàn)實(shí)主義繪畫，都在畫面的內(nèi)容與形式上進(jìn)行反復(fù)的修改完善，人和物的造型嚴(yán)謹(jǐn)、寫實(shí)。印象派繪畫強(qiáng)調(diào)對(duì)自然光和色的表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)固有色描繪的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)畫家視覺(jué)的直覺(jué)性，描繪大自然千變?nèi)f化的瞬間景象。印象派繪畫進(jìn)一步擴(kuò)大了繪畫的表現(xiàn)體材，豐富了繪畫表現(xiàn)的形式。開(kāi)創(chuàng)了新的色彩畫法，成為歐洲傳統(tǒng)繪畫向現(xiàn)代繪畫轉(zhuǎn)變的重要過(guò)渡，在西方美術(shù)史上具有承前啟后的重要作用?，F(xiàn)代主義藝術(shù)一般是對(duì)20世紀(jì)上半期，歐美國(guó)家中出現(xiàn)的繪畫表現(xiàn)形式與傳統(tǒng)美術(shù)分道揚(yáng)鑣的各種美術(shù)思潮和流派的總成，又稱為現(xiàn)代派藝術(shù)。印象派畫家在對(duì)光的探索