九年級英語上冊 Unit 6 When was it invented Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）教案（新版）》是人教新目標(biāo)版九年級英語教材的一部分。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”這一主題展開，通過介紹各種事物的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述事物的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行語言表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述事物的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展英語基礎(chǔ)知識，提高語言運(yùn)用能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠了解和認(rèn)識到不同文化背景下事物的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)時(shí)間，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要能夠運(yùn)用批判性和創(chuàng)造性思維分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高思維的靈活性和敏捷性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要能夠主動參與課堂活動，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于一般過去時(shí)的概念和用法有一定的了解。在學(xué)習(xí)Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）的過程中，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用，能夠準(zhǔn)確描述事物的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)時(shí)間。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，對于時(shí)態(tài)的概念有一定的認(rèn)識。然而，一部分學(xué)生可能對一般過去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行有針對性的練習(xí)和指導(dǎo)。

在能力層面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力已經(jīng)有了一定的提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升運(yùn)用英語進(jìn)行描述和交流的能力。同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，思維活躍。他們對新事物充滿好奇，喜歡探索和思考。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能會對不同事物的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)自覺性不足、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過鼓勵和表揚(yáng)等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)的用法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組活動中相互交流和合作，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是九年級英語上冊Unit6WhenwasitinventedSectionB（1a-1e）。在這個(gè)單元中，我們將了解到許多事物的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)時(shí)間。首先，讓我們來回顧一下一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，其構(gòu)成是主語+動詞過去式。例如：Iwatchedamovieyesterday.（我昨天看了一部電影。）

2.主體環(huán)節(jié)（30分鐘）

（1）閱讀理解（10分鐘）

現(xiàn)在請大家打開教材，閱讀1a-1e部分，并回答以下問題：

1）Whenwasthetelephoneinvented?

2）Whoinventedtheelectriclight?

3）Howlonghavecarsbeenaround?

在閱讀過程中，請注意理解文章內(nèi)容，把握住一般過去時(shí)的用法。閱讀結(jié)束后，我們來一起討論這些問題。

（2）聽力練習(xí)（10分鐘）

1）Whenwasthecomputerinvented?

2）Whatdidthecomputerlooklikeintheearlydays?

3）Howhasthecomputerchangedovertheyears?

在聽力過程中，請注意聽懂對話內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息。聽力結(jié)束后，我們來一起分享你們的答案。

（3）口語表達(dá)（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下口語表達(dá)。請大家以小組為單位，討論一下你們認(rèn)為未來的科技發(fā)展還會帶來哪些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.課堂鞏固（10分鐘）

請大家完成教材1c部分的練習(xí)題，檢測自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。完成后，我們一起來核對答案，并對錯誤的地方進(jìn)行講解。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

5.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請大家課后完成教材1d部分的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，請大家搜集一些關(guān)于科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的信息，下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓同學(xué)們更深入地了解一般過去時(shí)態(tài)的用法以及科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的歷史，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

《英語閱讀提高》（EnglishReadingImprovement）這本書包含了許多關(guān)于科技發(fā)展歷史的故事，可以幫助大家更好地了解科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間及背景。

《歷史上的今天》（ThisDayinHistory）這本書介紹了歷史上每天的重大事件，包括許多科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間。通過閱讀這本書，大家可以從更廣闊的視角了解科技發(fā)展的歷程。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解到許多事物的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)時(shí)間，以及一般過去時(shí)態(tài)的用法。課后，請大家自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

查找其他科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間，如電視、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等，并嘗試用一般過去時(shí)態(tài)描述它們的出現(xiàn)。

研究一般過去時(shí)態(tài)的其他用法，如表示過去習(xí)慣、過去經(jīng)歷等，并通過練習(xí)加以鞏固。

以小組為單位，討論未來科技發(fā)展可能帶來的新發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，并嘗試預(yù)測它們的出現(xiàn)時(shí)間。

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試用英語編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)科技發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的歷史背景及過程。

六、拓展與延伸（結(jié)束）教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以一般過去時(shí)態(tài)的用法和科技發(fā)明發(fā)現(xiàn)的歷史為線索，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動。通過閱讀，聽力，口語表達(dá)等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠用英語描述一些重要的歷史事件。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，互相交流，提高他們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在聽力環(huán)節(jié)對于一些細(xì)節(jié)信息的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃寄苓€需要進(jìn)一步提高。其次，在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件還存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗σ话氵^去時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練。此外，在課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂活動中注意力不夠集中，這可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容缺乏足夠的興趣。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。對于聽力技能較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些針對性的聽力訓(xùn)練，以提高他們的聽力水平。對于在口語表達(dá)環(huán)節(jié)存在困難的學(xué)生，我將提供更多的練習(xí)機(jī)會，并通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們熟練掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。此外，我還計(jì)劃通過引入更多的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的興趣，以提高他們在課堂活動中的參與度。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們鞏固今天所學(xué)的知識，我為大家設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.翻譯練習(xí)：請將以下句子翻譯成中文，注意使用一般過去時(shí)態(tài)。

a.Iwatchedamovieyesterday.

b.Shevisitedhergrandparentslastweek.

c.Theybuiltanewhousetwoyearsago.

2.寫作練習(xí)：請以“我的第一次旅行”為題，用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述你第一次旅行的經(jīng)歷。

3.口語練習(xí)：與同學(xué)互相練習(xí)描述過去發(fā)生的經(jīng)歷，注意使用一般過去時(shí)態(tài)。

4.研究性學(xué)習(xí)：查找關(guān)于科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的歷史資料，了解它們的出現(xiàn)時(shí)間和背景，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

5.語法練習(xí)：完成教材1d部分的練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。

作業(yè)解答指導(dǎo)：

1.翻譯練習(xí)：

a.我昨天看了一部電影。

b.她上周拜訪了她的祖父母。

c.他們兩年前建了一座新房子。

2.寫作練習(xí)：

（示例答案）

我的第一次旅行

去年夏天，我第一次去了海邊。我和家人一起去了青島。那里的海灘非常美麗。我們在海邊玩耍，還去了青島動物園看到了許多有趣的動物。那是我第一次看到大海，我非常開心。

3.口語練習(xí)：

（示例對話）

A:Myfirsttripwastoamountainlastsummer.

B:Really?Howwasit?

A:Itwasgreat!Wehikedandcampedforaweek.

B:Thatsoundsfun.Iwanttogoonatriptoo.

4.研究性學(xué)習(xí)：

（示例答案）

我找到了關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)明的歷史資料。計(jì)算機(jī)是在1940年代由美國人約翰·馮·諾伊曼發(fā)明的。最早的計(jì)算機(jī)叫做ENIAC，它是由許多電子管組成的。計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了許多階段，從大型機(jī)到小型機(jī)，再到現(xiàn)在的個(gè)人電腦和智能手機(jī)。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)改變了人們的生活和工作方式。

5.語法練習(xí)：

（示例答案）

1.我昨天看了電影。

2.她上周去了圖書館。

3.他們?nèi)ツ耆チ税屠杪眯小Ｕn堂課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。在提問環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的問題，并能用英語描述過去的事件。在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，互相幫助，提高了他們的合作能力。在測試環(huán)節(jié)，學(xué)生的考試成績普遍較好，表明他們對一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度較高。

作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評。大部分學(xué)生的作業(yè)完成得很好，他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。我還注意到一些學(xué)生的作業(yè)中存在一些小錯誤，例如時(shí)態(tài)的誤用或者語法的錯誤。我分別在他們的作業(yè)上進(jìn)行了批注，指出了他們的錯誤，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。然而，我仍然認(rèn)為有一些學(xué)生需要進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)，以提高他們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，通過更多的實(shí)際案例和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-主語+動詞過去式

-描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

②科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的歷史

-電話的發(fā)明