第四單元秋的喁語(yǔ)教案

PAGEPAGE3邯鄲市育華中學(xué)教學(xué)通案2014年9年級(jí)八年級(jí)（上）學(xué)科音樂(lè)課題第四單元秋的喁語(yǔ)（鋼琴獨(dú)奏）課型欣賞課總課時(shí)1課時(shí)1執(zhí)筆人霍蘭香、張斌審核人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)完整聆聽鋼琴獨(dú)奏曲《秋的喁語(yǔ)》，熟悉并能在作品欣賞中追蹤樂(lè)曲的音樂(lè)主題。、《秋的喁語(yǔ)》作者及鋼琴演奏家簡(jiǎn)介。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞《秋的喁語(yǔ)》感受鋼琴豐富的表現(xiàn)力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)了解中國(guó)現(xiàn)代年輕的鋼琴演奏家，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)聽賞《秋的喁語(yǔ)》，在作品中感受鋼琴豐富的表現(xiàn)力。學(xué)情分析鋼琴欣賞這是第一次，學(xué)生對(duì)鋼琴并不陌生，同學(xué)們都或多或少的也聽過(guò)一些鋼琴曲，所以欣賞鋼琴樂(lè)曲及對(duì)音理解上應(yīng)該不是太難的問(wèn)題。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)聽變法、聽賞法、比較法、探究法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)通案?jìng)€(gè)案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：中國(guó)人認(rèn)為秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，它給我們帶來(lái)了收獲的喜悅，但同時(shí)也是萬(wàn)物開始凋零，因此秋雨帶來(lái)的涼意開始侵潤(rùn)人的心扉，使之倍感凄涼，可是對(duì)“流行鋼琴王子”可萊德曼來(lái)說(shuō)，他卻聽到了秋日的自然與浪漫，感受到的是秋日的平靜。今天我們就來(lái)欣賞由法國(guó)當(dāng)代作曲家保羅.賽內(nèi)維爾和奧立佛.圖森共同創(chuàng)作的——《秋的喁語(yǔ)》。二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)知體驗(yàn)（一）、理查德.克萊德曼簡(jiǎn)介=1\*GB3①、大屏幕出事理查德.克萊德曼的照片=2\*GB3②、理查德.克萊德曼簡(jiǎn)介：師：同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)理查德.克萊德曼這個(gè)名字嗎？他是干什么的？是哪國(guó)人？那老師簡(jiǎn)單的給你們介紹一下：克萊德曼1953年12月28日出生于法國(guó)巴黎，著名鋼琴演奏家。他從5歲開始習(xí)琴，6歲時(shí)就登臺(tái)演奏，被譽(yù)為鋼琴神童。少年時(shí)代，他進(jìn)入巴黎國(guó)立音樂(lè)戲劇學(xué)院學(xué)習(xí)，曾得到學(xué)校頒發(fā)的音樂(lè)比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，并以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。本來(lái)，他擅長(zhǎng)演奏肖邦、拉威爾、德彪西等人的作品，是古典音樂(lè)界的一顆明日之星，但是，他偶然間對(duì)通俗音樂(lè)發(fā)生興趣，于是不顧周圍人們的反對(duì)，轉(zhuǎn)而投身于通俗音樂(lè)領(lǐng)域。1977年克萊德曼在一部電視配樂(lè)中，以一首優(yōu)美的《水邊的阿蒂麗娜》脫穎而出，之后，他又相繼推出了大量?jī)?yōu)秀作品，如《致愛麗絲》、《秋日私語(yǔ)》、《心曲》、《星空》等等，從而進(jìn)一步提高了他的知名度。他以華麗的音色、優(yōu)雅的旋律和清秀儒雅的形象，確立了自己獨(dú)特的鋼琴音樂(lè)風(fēng)格。多年來(lái)，他的演藝足跡遍及世界30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，唱片總銷量逾8500萬(wàn)張，并獲得了許多金唱片的佳績(jī)，從而成為風(fēng)靡當(dāng)今世界樂(lè)壇的一位鋼琴明星……提起“克萊德曼”這個(gè)名字，我想大家一定不會(huì)陌生。20世紀(jì)90年代初，也是這樣一個(gè)秋天，伴隨早已在我國(guó)廣為流傳的《秋日私語(yǔ)》、《水邊的阿蒂麗娜》等優(yōu)美的旋律，被譽(yù)為“鋼琴王子”的法國(guó)著名鋼琴家理查德·克萊德曼首次來(lái)華演出，將他那流暢華麗、讓人心曠神怡的琴音直接送到人們的眼前和耳中。（二）、聽賞鋼琴獨(dú)奏《秋日喁語(yǔ)》師：通過(guò)聽賞說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中間部分在節(jié)奏、速度等方面有什麼變化？我們聽完了，說(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一問(wèn)？這位女生先說(shuō)。這位女生說(shuō)聽出節(jié)奏有變化，但是什么節(jié)奏型說(shuō)不好。速度上較前快。師：有同學(xué)補(bǔ)充嗎？好這位男生說(shuō)說(shuō)。師：兩位同學(xué)回答的都不錯(cuò)。他們能夠聽出了音樂(lè)速度上的變化及節(jié)奏上的變化，至于究竟節(jié)奏有了什么變化，他們說(shuō)不上來(lái)，也在情理之中。老師小結(jié)：中段加入了切分音節(jié)奏，先下后上的八度和弦及快速上行的華彩樂(lè)句，是音樂(lè)層層推進(jìn)，營(yíng)造出絢爛的高潮。三、合作交流，共同探究（三）、復(fù)聽《秋的喁語(yǔ)》師：復(fù)聽這首鋼琴曲后，分組討論=1\*GB3①、帶給你怎樣的感受？=2\*GB3②你會(huì)聯(lián)想到怎樣的秋天景色？師：聽完了，現(xiàn)在開始分組討論，一會(huì)兒找代表發(fā)言，時(shí)間3-5分鐘。師：時(shí)間到，討論結(jié)束。同學(xué)們討論的都非常熱烈，哪組代表先把你們組的感受及聯(lián)想到的景色分享給大家？二組代表舉手了，二組先說(shuō)。這是二組的答案。接下來(lái)哪個(gè)組來(lái)說(shuō)？哦，四組代表來(lái)說(shuō)。同學(xué)們，這兩組同學(xué)的感受和想象是不是很豐富呀？接下來(lái)我們聽聽一組和三組代表的發(fā)言。（四）、再聽《秋日私語(yǔ)》結(jié)合視頻，看看和同學(xué)們的想象是否一致。師：看完了，和我們想象的情景？（五）、教師歸納小結(jié)《秋日私語(yǔ)》帶給我們一種唯美的感受，對(duì)音樂(lè)來(lái)說(shuō)，這是享受。對(duì)思想來(lái)說(shuō)，是心靈的升華。林蔭小道，金黃的落葉鋪出了一條金色的地毯，踩在上面沙沙作響，仿佛在演奏秋日的竊竊私語(yǔ)，而此時(shí)，晚風(fēng)帶著徐徐的涼意，撫摸著人們的臉頰，格外舒暢，但又仿佛置身于另外一個(gè)世界，一個(gè)亦真亦幻的充滿秋意的世界。在那里空中飄滿了落葉，那蕭蕭的秋意，寧?kù)o的日落、金色的樹林，在此時(shí)、在這里都揮灑的淋漓盡致……四、點(diǎn)評(píng)解惑，歸納反思同學(xué)們對(duì)這首音樂(lè)的感受及聯(lián)想都比較到位，想象力也很強(qiáng)，但是仍有少部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受與想象還不夠。總之，同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的欣賞能力有了很大提高。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升師：聽一首德彪西的《月光》，感覺一下這首鋼琴曲適合作什么場(chǎng)景的背景音樂(lè)。為什么？師：說(shuō)的很好。六、拓展與延伸（一）了解中國(guó)當(dāng)代年輕的鋼琴演奏家李云迪簡(jiǎn)介與鋼琴成就。（制作課件展示）朗朗簡(jiǎn)介與鋼琴成就。（制作課件展示）（二）教師總結(jié)同學(xué)們，今天通過(guò)今天的欣賞，初步了解了鋼琴這門藝術(shù)，鋼琴藝術(shù)博大精深，希望同學(xué)們多聽，以促進(jìn)、提高自己的欣賞能力。學(xué)生：認(rèn)真聽。學(xué)生齊：聽說(shuō)過(guò)。學(xué)生齊：彈鋼琴的。是鋼琴演奏家。學(xué)生：不太清楚。學(xué)生：聽得很認(rèn)真。學(xué)生聽賞女生：我聽出節(jié)奏有變化，但是什么節(jié)奏型我說(shuō)不好。速度上較前快。男生：速度上比前一段快，力度也強(qiáng)，節(jié)奏肯定有變化，我也說(shuō)不上來(lái)具體節(jié)奏型。二組代表：感受音樂(lè)優(yōu)美。晚風(fēng)拂面，讓人感到很愜意。仿佛看到落葉鋪地，踩在腳下沙沙作響。四組代表：鋼琴悠揚(yáng)的音樂(lè)使人陶醉，秋天的落葉像是在地上鋪上了厚厚的被子，讓人很想靜靜躺在上面，把疲憊的身心得到放松。學(xué)生齊：是。一組和三組代表：略。學(xué)生齊：一樣。學(xué)生：咖啡館、安靜優(yōu)雅的茶社。