12 我的環(huán)保小搭檔（ 教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治 二年級下冊

12我的環(huán)保小搭檔（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解環(huán)保的重要性，樹立環(huán)保意識。

2.學(xué)會與自然和諧相處，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，積極參與環(huán)?；顒印?/p>

4.提高學(xué)生的辯證思維能力和問題解決能力，能夠分析并解決實(shí)際環(huán)保問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)對環(huán)保有了初步的認(rèn)識，了解到垃圾的處理、資源的節(jié)約等基本概念。他們具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠描述身邊的環(huán)境問題。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對生動有趣的活動感興趣，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的合作能力和探究精神，能夠在小組討論中發(fā)表自己的想法，并傾聽他人的意見。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實(shí)踐操作和親身體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)環(huán)保知識的過程中，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念難以理解，如“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”等。此外，學(xué)生在生活中可能存在一些環(huán)保行為的誤區(qū)，如亂扔垃圾、浪費(fèi)水資源等。在參與環(huán)保實(shí)踐活動時，學(xué)生可能面臨實(shí)踐操作的困難和安全隱患。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治》二年級下冊的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保宣傳海報、垃圾分類指南、環(huán)保小故事視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗操作，但如果有類似的實(shí)踐活動，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗器材，如放大鏡、顯微鏡等觀察工具，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，以及學(xué)生的安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論和交流的空間；設(shè)置實(shí)驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動；布置一些環(huán)保主題的海報和展板，營造環(huán)保氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和播放教學(xué)資源；同時準(zhǔn)備白板和記號筆，以便進(jìn)行板書和重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)。

6.實(shí)踐場所：如果需要進(jìn)行戶外實(shí)踐活動，如環(huán)保宣傳、垃圾分類等，需要提前聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門，安排合適的實(shí)踐場所，并確保學(xué)生的安全。

7.家長通知：在課程開始前，向?qū)W生家長發(fā)送通知，告知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及學(xué)生需要準(zhǔn)備的相關(guān)材料，以便家長能夠支持和配合教學(xué)活動的開展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如環(huán)保宣傳視頻、垃圾分類指南等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞環(huán)保主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你覺得環(huán)保重要嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解環(huán)保主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個環(huán)保小故事，引出環(huán)保主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解環(huán)保的基本概念、垃圾分類的方法等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)保知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)環(huán)保主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與環(huán)保課題相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“12我的環(huán)保小搭檔”，主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.環(huán)保的概念與重要性

-環(huán)保是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

-環(huán)保的重要性：保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，環(huán)境問題的解決關(guān)系到人類的健康、生存和發(fā)展。

2.自然資源的分類與節(jié)約利用

-自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源。

-節(jié)約利用自然資源的方法：合理利用水資源、節(jié)約用電、減少浪費(fèi)等。

3.垃圾分類與處理

-垃圾分類的定義：將垃圾按照不同的種類和性質(zhì)進(jìn)行分類的過程。

-垃圾分類的好處：減少垃圾的數(shù)量，便于回收利用，保護(hù)環(huán)境。

-垃圾分類的方法：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類。

4.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境的概念：生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施：保護(hù)森林、草原、濕地等生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。

5.環(huán)保法律法規(guī)

-環(huán)保法律法規(guī)的概念：國家為了保護(hù)環(huán)境，制定的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和規(guī)章。

-環(huán)保法律法規(guī)的作用：規(guī)范企業(yè)和個人的行為，保障環(huán)境保護(hù)的實(shí)施。

6.環(huán)保行為的實(shí)踐與推廣

-環(huán)保行為的實(shí)踐：從日常生活中做起，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少污染等。

-環(huán)保行為的推廣：通過各種途徑，如宣傳活動、教育培訓(xùn)等，提高公眾的環(huán)保意識。板書設(shè)計1.環(huán)保的概念與重要性

-環(huán)保：人類為解決環(huán)境問題，保障經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展而采取的行動。

-重要性：保護(hù)環(huán)境，關(guān)乎人類健康、生存和發(fā)展。

2.自然資源的分類與節(jié)約利用

-分類：可再生資源、非可再生資源。

-節(jié)約利用：合理利用水資源、節(jié)約用電、減少浪費(fèi)。

3.垃圾分類與處理

-垃圾分類：按照不同種類和性質(zhì)進(jìn)行分類。

-好處：減少垃圾數(shù)量，便于回收利用，保護(hù)環(huán)境。

-方法：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

4.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

-生態(tài)環(huán)境：生物與生存環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。

-保護(hù)措施：保護(hù)森林、草原、濕地，維持生態(tài)平衡。

5.環(huán)保法律法規(guī)

-概念：有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)和規(guī)章。

-作用：規(guī)范行為，保障環(huán)境保護(hù)實(shí)施。

6.環(huán)保行為的實(shí)踐與推廣

-實(shí)踐：日常生活中做到垃圾分類、節(jié)約用水等。

-推廣：通過宣傳活動、教育培訓(xùn)提高環(huán)保意識。

板書設(shè)計要求：

1.清晰條理：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.簡潔明了：用簡潔的文字和符號表達(dá)板書內(nèi)容，避免冗余。

3.藝術(shù)性：運(yùn)用色彩、圖像等元素，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生注意。

4.趣味性：結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.互動性：鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對環(huán)保概念和自然資源的分類與節(jié)約利用有了較好的理解，但部分學(xué)生在垃圾分類與處理、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面仍存在一些困惑。此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與實(shí)踐活動和小組討論時，部分學(xué)生表現(xiàn)較為積極，而部分學(xué)生則較為被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與興趣。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解垃圾分類與處理時，增加更多的實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解垃圾分類的方法和好處。

2.在講解生態(tài)環(huán)境的保護(hù)時，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)他們的保護(hù)意識。

3.在組織實(shí)踐活動和小組討論時，更多地鼓勵和引導(dǎo)那些較為被動的學(xué)生，讓他們積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對環(huán)保概念、自然資源分類與節(jié)約利用、垃圾分類與處理、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的理解。

-作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)或小組合作作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)學(xué)生的思維能力和問題解決能力的提升。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以了解學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。

-在反饋中，指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作業(yè)反饋應(yīng)具有針對性和指導(dǎo)性，以幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向和方法。

-及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，提供必要的幫助和支持。課后拓展-閱讀材料：《環(huán)保小手冊》、《我們的地球》、《綠色生活》等，幫助學(xué)生了解更多環(huán)保知識。

-視頻資源：《地球脈動》、《藍(lán)色星球》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，通過視頻資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時