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10《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》《在馬克思墓前的講話(huà)》聯(lián)讀-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步備課拓展教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版必修下冊(cè))授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步備課拓展教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版必修下冊(cè)),主要涉及《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》和《在馬克思墓前的講話(huà)》兩篇課文。這兩篇文章均屬于演講辭,具有鮮明的時(shí)代背景和深刻的思想內(nèi)涵。《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》是馬克思在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的重要貢獻(xiàn),而《在馬克思墓前的講話(huà)》則是對(duì)馬克思偉大一生的回顧和緬懷。
教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析兩篇演講辭的語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局以及馬克思的思想觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)兩篇課文的聯(lián)讀,幫助學(xué)生了解馬克思的歷史地位、理論貢獻(xiàn)以及共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大歷程,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的綜合分析能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和價(jià)值觀,使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)分析《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》和《在馬克思墓前的講話(huà)》兩篇課文,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行文本解讀,提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),通過(guò)探討馬克思的思想觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。在教學(xué)過(guò)程中,注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞演講辭的語(yǔ)言美,提高學(xué)生的審美鑒賞能力。此外,通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思的歷史地位和貢獻(xiàn),幫助學(xué)生更好地理解文化傳承與創(chuàng)新的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ),對(duì)演講辭的格式和特點(diǎn)有一定的了解。學(xué)生在知識(shí)層面,已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的歷史、政治學(xué)科內(nèi)容,對(duì)馬克思和共產(chǎn)主義事業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)。在能力層面,學(xué)生具備了基本的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但部分學(xué)生可能對(duì)較為深?yuàn)W的理論知識(shí)理解起來(lái)存在困難。
針對(duì)學(xué)情分析,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以適當(dāng)增加理論層面的探討,提高他們的思維深度;對(duì)于理解能力相對(duì)較弱的學(xué)生,則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),幫助他們理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí),教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)豐富的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與、積極思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)用紙、黑板、粉筆等。
2.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。
3.信息化資源:統(tǒng)編版必修下冊(cè)教材、相關(guān)的歷史和政治學(xué)科資料、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、電子圖書(shū)館等。
4.教學(xué)手段:講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。
5.教學(xué)輔助工具:PPT、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等。
6.評(píng)估工具:課堂問(wèn)答、小組討論、課后作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)演講辭的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過(guò)程:
開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們知道演講辭是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于演講辭的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受演講辭的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹演講辭的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.演講辭基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解演講辭的基本概念、組成部分和原理。
過(guò)程:
講解演講辭的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹演講辭的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.演講辭案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解演講辭的特性和重要性。
過(guò)程:
選擇幾個(gè)典型的演講辭案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解演講辭的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用演講辭解決實(shí)際問(wèn)題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與演講辭相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)演講辭的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)演講辭的重要性和意義。
過(guò)程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括演講辭的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)演講辭在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用演講辭。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于演講辭的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
《馬克思主義基本原理概論》:該書(shū)詳細(xì)介紹了馬克思主義的基本原理,包括歷史唯物主義、剩余價(jià)值理論等,幫助學(xué)生更深入地理解馬克思的思想體系。
《演講與口才》:該書(shū)涵蓋了演講的基本技巧和方法,包括演講稿的撰寫(xiě)、表達(dá)技巧等,幫助學(xué)生提高演講能力。
《馬克思恩格斯全集》:收錄了馬克思恩格斯的大量著作,包括演講、文章、信件等,供學(xué)生進(jìn)一步研究馬克思的思想和生平。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課后拓展閱讀材料,深入研究馬克思的思想體系,并撰寫(xiě)一篇關(guān)于馬克思思想的文章或報(bào)告。
組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),撰寫(xiě)演講稿并進(jìn)行演講,提高學(xué)生的演講能力和表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),結(jié)合馬克思的思想觀點(diǎn),分析當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感。
鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)社團(tuán)或俱樂(lè)部,如辯論社、演講俱樂(lè)部等,與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高自己的綜合素質(zhì)。
七、教學(xué)反思
在課后,教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果,包括學(xué)生的參與度、理解程度、課堂氛圍等。根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法和策略,以提高教學(xué)效果。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-馬克思的歷史地位和貢獻(xiàn)
-馬克思主義的基本原理
-共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大歷程
-演講辭的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧
2.《在馬克思墓前的講話(huà)》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-馬克思的思想體系和理論貢獻(xiàn)
-馬克思與共產(chǎn)主義事業(yè)的緊密聯(lián)系
-演講辭的情感表達(dá)和感人之處
-演講辭的結(jié)構(gòu)布局和邏輯性
3.教學(xué)重點(diǎn)詞句:
-歷史唯物主義
-剩余價(jià)值理論
-共產(chǎn)主義
-社會(huì)進(jìn)步
-人民利益
-思想啟蒙
-人類(lèi)解放
板書(shū)設(shè)計(jì)示例:
①《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》
-馬克思的歷史地位和貢獻(xiàn)
-馬克思主義的基本原理
-共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大歷程
-演講辭的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧
②《在馬克思墓前的講話(huà)》
-馬克思的思想體系和理論貢獻(xiàn)
-馬克思與共產(chǎn)主義事業(yè)的緊密聯(lián)系
-演講辭的情感表達(dá)和感人之處
-演講辭的結(jié)構(gòu)布局和邏輯性
③教學(xué)重點(diǎn)詞句
-歷史唯物主義
-剩余價(jià)值理論
-共產(chǎn)主義
-社會(huì)進(jìn)步
-人民利益
-思想啟蒙
-人類(lèi)解放
板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師可以根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的需求,適當(dāng)調(diào)整板書(shū)設(shè)計(jì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:
本節(jié)課結(jié)束后,為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高能力,布置以下作業(yè):
a.要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》和《在馬克思墓前的講話(huà)》的章節(jié),深入理解兩篇演講辭的內(nèi)容和意義。
b.結(jié)合課后拓展閱讀材料,撰寫(xiě)一篇關(guān)于馬克思思想的文章或報(bào)告,內(nèi)容應(yīng)包括馬克思的歷史地位、理論貢獻(xiàn)以及馬克思主義的基本原理。
c.組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),撰寫(xiě)演講稿并進(jìn)行演講,提高學(xué)生的演講能力和表達(dá)能力。
2.作業(yè)反饋:
在學(xué)生提交作業(yè)后,教師應(yīng)及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋,以下為作業(yè)反饋的具體要求:
a.針對(duì)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解,檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握了兩篇演講辭的主要觀點(diǎn)和馬克思的思想體系。
b.在學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于馬克思思想的文章或報(bào)
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