2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊 Unit 4 Stories and poems Lesson 24 Writing a Poem教案（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson24WritingaPoem教案（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊Unit4StoriesandpoemsLesson24WritingaPoem

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第24課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

在本節(jié)課中，我們將結(jié)合冀教版教材Unit4Storiesandpoems的內(nèi)容，重點(diǎn)教授學(xué)生如何創(chuàng)作一首英文詩。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握基本的詩歌創(chuàng)作技巧，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人情感，提高英語寫作能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過創(chuàng)作英文詩，提升學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)的能力，加強(qiáng)對(duì)英語文學(xué)作品的欣賞和理解，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉思維靈活性，提高解決問題的能力。在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)英語文學(xué)作品的鑒賞能力和創(chuàng)作能力有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)Unit4Storiesandpoems中涉及的詞匯和句型有一定的掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。能力方面，學(xué)生的英語寫作能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)作英文詩存在恐懼感，缺乏自信。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和參與意識(shí)，但在課堂表達(dá)和討論方面主動(dòng)性不足。此外，學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂注意力不夠集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作技巧，并開展小組討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示優(yōu)秀詩歌案例，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞英文詩歌，提高創(chuàng)作能力。

4.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，將學(xué)生分為小組，共同完成一首英文詩的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英文詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英文詩歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英文詩歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹英文詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英文詩歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英文詩歌的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。

過程：

講解英文詩歌的定義，包括其主要組成元素（如韻律、節(jié)奏、押韻等）。

詳細(xì)介紹英文詩歌的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英文詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英文詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的英文詩歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩歌的背景、特點(diǎn)、意義，讓學(xué)生全面了解英文詩歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何創(chuàng)作詩歌表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英文詩歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的情感表達(dá)、創(chuàng)作技巧等，為創(chuàng)作詩歌做好準(zhǔn)備。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英文詩歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示創(chuàng)作成果，包括詩歌的主題、情感表達(dá)和創(chuàng)作技巧。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英文詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英文詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英文詩歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一首英文詩，表達(dá)個(gè)人情感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.英文詩歌的基本概念：英文詩歌是一種以韻律、節(jié)奏和押韻為特征的文學(xué)形式，它可以表達(dá)豐富的情感和思想。

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

-詩歌的定義

-詩歌的分類（如敘事詩、抒情詩、戲劇詩等）

-詩歌的基本元素（如行、節(jié)、韻律、押韻等）

2.英文詩歌的創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用詞匯、句型和修辭手法創(chuàng)作詩歌。

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯選擇與運(yùn)用

-句型結(jié)構(gòu)與節(jié)奏

-常見修辭手法（如比喻、擬人、象征等）

-情感表達(dá)與傳遞

3.Unit4Storiesandpoems中涉及的詩歌手法和詞匯：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

-課本中出現(xiàn)的詩歌案例

-詩歌中的意象和象征

-詩歌中的情感主題

-課本中的相關(guān)詞匯和句型

4.英文詩歌的欣賞與分析：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

-如何分析一首詩歌

-識(shí)別詩歌的韻律和節(jié)奏

-理解詩歌的情感和主題

-評(píng)價(jià)詩歌的藝術(shù)效果

5.創(chuàng)作英文詩歌的步驟和方法：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

-確定詩歌的主題和情感

-選擇適當(dāng)?shù)脑姼枋址ê徒Y(jié)構(gòu)

-創(chuàng)作過程中的注意事項(xiàng)（如詞匯選擇、句子流暢性等）

-詩歌的修改和潤色

6.英文詩歌在日常生活中的應(yīng)用：

關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

-英文詩歌在表達(dá)情感、傳遞價(jià)值觀方面的作用

-如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作詩歌

-英文詩歌與其他文學(xué)形式的聯(lián)系七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌基本概念與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩歌的定義、分類（敘事詩、抒情詩、戲劇詩等）、基本元素（行、節(jié)、韻律、押韻等）

-關(guān)鍵詞：poem,narrative,lyrical,dramatic,stanza,rhyme,meter

-板書設(shè)計(jì)：清晰列出各類詩歌的特點(diǎn)和代表作品，突出韻律和押韻在詩歌中的重要性

②詩歌創(chuàng)作技巧與手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詞匯選擇、句型結(jié)構(gòu)、修辭手法（比喻、擬人、象征等）、情感表達(dá)

-關(guān)鍵詞：diction,sentencestructure,figuresofspeech,metaphor,personification,symbolism,emotion

-板書設(shè)計(jì)：展示不同修辭手法在詩歌中的運(yùn)用示例，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性

③詩歌欣賞與分析方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析詩歌的步驟、識(shí)別韻律和節(jié)奏、理解情感和主題、評(píng)價(jià)藝術(shù)效果

-關(guān)鍵詞：analysis,rhythm,theme,emotion,artisticeffect

-板書設(shè)計(jì)：提供一個(gè)詩歌分析框架，突出如何從不同角度欣賞和理解詩歌八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，旨在讓學(xué)生在掌握英文詩歌基本概念和創(chuàng)作技巧的同時(shí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在講解英文詩歌基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中過于依賴同伴，自身思考不足。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在創(chuàng)作英文詩歌時(shí)，詞匯和句型運(yùn)用較為單一。為此，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀詩歌，積累詞匯和句型，提高他們的創(chuàng)作能力。此外，我還將加強(qiáng)詩歌欣賞與評(píng)析的教學(xué)，幫助學(xué)生從多角度理解和感悟詩歌的魅力。

3.教學(xué)管理方面：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張、不自信的情緒。為了提高學(xué)生的自信心，我將在今后的教學(xué)中，更多地給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了英文詩歌的基本概念、分類和創(chuàng)作技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首簡單的英文詩。

2.技能方面：學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到提高，能夠在小組討論中積極參與，課堂展示環(huán)節(jié)也能夠勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度方面：通過學(xué)習(xí)英文詩歌，學(xué)生對(duì)英語文學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和創(chuàng)作詩歌。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詩歌創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用能力。

2.多組織詩歌欣賞與分析活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和審美能力。

3.關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自信心和參與度。

4.課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難，針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度高，能夠主動(dòng)回答問題并參與討論。他們在學(xué)習(xí)英文詩歌的過程中展現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和創(chuàng)作詩歌。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)討論的主題和情感，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的英文詩歌，并在課堂展示環(huán)節(jié)中自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英文詩歌的基本概念、分類和創(chuàng)作技巧有了較好的掌握。他們能夠運(yùn)用所