六年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 習(xí)作：學(xué)寫倡議書教案 新人教版

六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元習(xí)作：學(xué)寫倡議書教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元習(xí)作：學(xué)寫倡議書教案新人教版教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元習(xí)作：學(xué)寫倡議書。本節(jié)課以新人教版教材為指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解倡議書的含義與作用，掌握倡議書的基本格式與結(jié)構(gòu)，通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)撰寫倡議書的方法，并圍繞“保護(hù)環(huán)境”主題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立撰寫一份倡議書，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和書面表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)倡議書、倡議書格式與結(jié)構(gòu)、撰寫方法及實(shí)踐練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)倡議書的撰寫，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用規(guī)范的書面語言，形成有邏輯、有說服力的文本，增強(qiáng)其在社會(huì)生活中的參與感和影響力。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公共事務(wù)的關(guān)注與參與態(tài)度，提高學(xué)生的文本解讀與創(chuàng)作能力，以及鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握倡議書的定義、格式與結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、稱呼、正文（背景、目的、具體措施）、結(jié)尾和落款。

-學(xué)習(xí)如何圍繞主題“保護(hù)環(huán)境”進(jìn)行合理的論據(jù)組織和語言表達(dá)，使倡議書內(nèi)容具有說服力。

-倡議書中語言表達(dá)的規(guī)范性和邏輯性，確保倡議書的正式性和有效性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句型來表達(dá)倡議的目的和措施，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需指導(dǎo)學(xué)生如何使用恰當(dāng)?shù)臅嬲Z。

-在正文中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出具體可行的行動(dòng)方案，而非空泛的口號(hào)，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

-對(duì)于倡議書結(jié)構(gòu)的把握，特別是如何開頭、如何結(jié)尾，以及如何使倡議書的語言既有感染力又符合正式文體的要求，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

-在撰寫過程中，如何結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行合理的論證和舉例，使倡議書內(nèi)容既有針對(duì)性又有普遍性，這對(duì)于學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力都是一個(gè)考驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有六年級(jí)語文上冊(cè)教材，特別是第六單元習(xí)作部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與保護(hù)環(huán)境主題相關(guān)的圖片、圖表，以及示例倡議書文本，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生靈感。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的倡議書作品。

4.信息技術(shù)資源：利用多媒體設(shè)備播放與倡議書撰寫相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解倡議書的撰寫過程和要點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示環(huán)境污染的圖片和視頻，提問：“你們看到這些圖片和視頻有什么感受？我們作為小學(xué)生，能做些什么來保護(hù)我們的環(huán)境呢？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的應(yīng)用文類型，引入倡議書的定義和作用。

-講解倡議書的格式與結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、稱呼、正文（背景、目的、具體措施）、結(jié)尾和落款。

-通過示例文本，分析倡議書的語言特點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)如何使內(nèi)容具有說服力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)環(huán)保主題，討論倡議書的正文部分應(yīng)包含哪些內(nèi)容。

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于倡議書格式和結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，模擬向全校師生發(fā)出環(huán)保倡議，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

5.寫作實(shí)踐（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立撰寫一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的倡議書。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

6.分享與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的倡議書作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論如何將倡議書應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生在社會(huì)生活中的參與感和影響力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常行為，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程緊扣倡議書的撰寫技能和環(huán)保主題，通過師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)方法和實(shí)踐練習(xí)，確保學(xué)生在理解和掌握新知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-倡議書范例：收集不同主題的倡議書文本，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-環(huán)保主題書籍：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)保相關(guān)的書籍，如《地球的故事》、《我們的家園》等，以豐富其環(huán)保知識(shí)。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看如《家園》、《塑料海洋》等環(huán)保紀(jì)錄片，加深對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

-校內(nèi)環(huán)保活動(dòng)：了解和參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等，讓學(xué)生將倡議書撰寫與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注社會(huì)新聞和環(huán)保話題，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生在課余時(shí)間與同學(xué)合作，針對(duì)校園內(nèi)的環(huán)保問題進(jìn)行調(diào)查和分析，并撰寫倡議書，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生向家人、朋友和社區(qū)宣傳環(huán)保理念，通過實(shí)際行動(dòng)影響更多人參與環(huán)保工作。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外的環(huán)保主題活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意繪畫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)和倡議書撰寫能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組討論的深度和廣度，以及倡議書草案的完整性、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測(cè)試：通過簡(jiǎn)答題或小作文形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)倡議書格式、結(jié)構(gòu)和撰寫要點(diǎn)的掌握情況。

4.倡議書寫作作品：評(píng)價(jià)學(xué)生獨(dú)立完成的倡議書作品，包括內(nèi)容是否符合主題、語言表達(dá)是否規(guī)范、論據(jù)是否充分等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論和寫作過程中的問題，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提升寫作技巧和環(huán)保意識(shí)。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生的倡議書作品時(shí)，不僅要關(guān)注寫作技巧，還要關(guān)注其環(huán)保觀點(diǎn)的深度和可行性。

-組織學(xué)生互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從同伴的作品中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和鑒賞能力。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示環(huán)境污染實(shí)例，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、模擬倡議等方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂測(cè)試的形式較為單一，未能全面考察學(xué)生的綜合能力，評(píng)價(jià)方式有待豐富。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問題，今后可以采取更多樣的分組方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，嘗試采用多元化評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組展示等，更全面地考察學(xué)生的環(huán)保知識(shí)和倡議書撰寫能力。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助其提高寫作水平。

4.加強(qiáng)校企合作，邀請(qǐng)環(huán)保專業(yè)人士進(jìn)校園，與學(xué)生分享環(huán)保實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高倡議書的現(xiàn)實(shí)意義和可行性。板書設(shè)計(jì)-倡議書基本結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題

-稱呼

-正文（背景、目的、具體措施）

-結(jié)尾

-落款

-重點(diǎn)要素

-語言