2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 逛公園-20以內(nèi)的退位減法信息窗2 劃船 -十幾減8、7的退位減法教案 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一逛公園——20以內(nèi)的退位減法信息窗2劃船——十幾減8、7的退位減法教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》中的“逛公園——20以內(nèi)的退位減法信息窗2劃船——十幾減8、7的退位減法”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握十幾減8、7的退位減法運(yùn)算方法。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)——20以內(nèi)加減法運(yùn)算具有緊密聯(lián)系，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。教學(xué)內(nèi)容涉及課本中退位減法的相關(guān)概念和運(yùn)算技巧，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)十幾減8、7的退位減法，使學(xué)生能夠：

1.抽象出退位減法的運(yùn)算規(guī)律，形成對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

2.運(yùn)用邏輯推理，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.提高數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，形成良好的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備20以內(nèi)加減法的運(yùn)算基礎(chǔ)，但對(duì)于退位減法的掌握程度不一，尤其是十幾減8、7的運(yùn)算。在能力方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和邏輯推理能力正處于初步發(fā)展階段，需要通過(guò)實(shí)際操作和情境體驗(yàn)來(lái)加深理解。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)，但在專注力、耐心和細(xì)致程度上存在差異。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，需結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，針對(duì)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，如檢查、驗(yàn)算等，以提高運(yùn)算正確率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與退位減法相關(guān)的圖片、圖表，如公園劃船場(chǎng)景、減法計(jì)算步驟圖等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，增加課堂的趣味性和直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、算盤等操作材料，供學(xué)生進(jìn)行退位減法的實(shí)踐操作，加深理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備計(jì)數(shù)棒等操作材料，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的計(jì)算成果，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示公園劃船的圖片，創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)公園劃船嗎？今天我們一起來(lái)公園劃船，看看劃船中會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?！?/p>

-提出問(wèn)題：“如果小明有15個(gè)船槳，他借給小紅8個(gè)，還剩下多少個(gè)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生探索十幾減8、7的退位減法運(yùn)算方法。

-使用計(jì)數(shù)棒、算盤等教具，邊講解邊演示，讓學(xué)生直觀感受退位減法的運(yùn)算過(guò)程。

-強(qiáng)調(diào)退位減法的運(yùn)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“借一當(dāng)十，再相減”的計(jì)算方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成十幾減8、7的退位減法計(jì)算。

-分組討論，讓學(xué)生相互檢查計(jì)算結(jié)果，并討論解題過(guò)程中的問(wèn)題。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)提問(wèn)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)退位減法的掌握程度。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的解題思路和計(jì)算方法，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)置“數(shù)學(xué)小老師”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)扮演小老師，為同學(xué)講解題目，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一道實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物找零等，讓學(xué)生運(yùn)用退位減法解決問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：退位減法在生活中的應(yīng)用，以及如何將所學(xué)知識(shí)遷移到其他數(shù)學(xué)問(wèn)題。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算方法。

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)適量的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)退位減法的掌握。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重解決退位減法運(yùn)算中的重難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《數(shù)學(xué)真有趣》等與退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

-學(xué)習(xí)工具：算盤、計(jì)數(shù)棒等傳統(tǒng)計(jì)算工具，幫助學(xué)生更好地理解退位減法的運(yùn)算過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)，如去超市購(gòu)買物品，體驗(yàn)退位減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-觀察生活中的退位減法現(xiàn)象，如購(gòu)物找零、分配物品等，與家長(zhǎng)分享所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一道關(guān)于退位減法的問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行交流討論，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

-練習(xí)使用算盤、計(jì)數(shù)棒等工具進(jìn)行退位減法計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)等，拓寬數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)用退位減法計(jì)算以下題目，并寫出計(jì)算過(guò)程：

（1）16-8=

（2）17-7=

（3）15-9=

（4）14-8=

（5）18-7=

2.小明有13個(gè)蘋果，他給了小紅7個(gè)，又給了小剛5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)蘋果？

3.小華有20個(gè)糖果，他分別給了小麗、小芳和小云各3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)糖果？

題型1：十幾減8、7的基礎(chǔ)計(jì)算

例題：18-7=

答案：11

計(jì)算過(guò)程：從18中借1個(gè)十，變成10+8，然后8-7=1，最后10-1=9，所以答案是11。

題型2：實(shí)際生活中的應(yīng)用問(wèn)題

例題：小強(qiáng)有20元錢，他買了一支筆花了8元，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少元錢？

答案：12元

計(jì)算過(guò)程：20元-8元=12元

題型3：連續(xù)減法問(wèn)題

例題：小華有15個(gè)橘子，他先給了小明3個(gè)，又給了小剛5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)橘子？

答案：7個(gè)

計(jì)算過(guò)程：15個(gè)-3個(gè)-5個(gè)=7個(gè)

題型4：退位減法與加法的結(jié)合

例題：小芳有13個(gè)蝴蝶結(jié)，她先給小紅7個(gè)，然后又買了5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小芳現(xiàn)在有多少個(gè)蝴蝶結(jié)？

答案：11個(gè)

計(jì)算過(guò)程：13個(gè)-7個(gè)+5個(gè)=11個(gè)

題型5：退位減法與乘法的結(jié)合

例題：小云買了3個(gè)玩具，每個(gè)玩具花了7元，請(qǐng)問(wèn)小云一共花了多少錢？

答案：21元

計(jì)算過(guò)程：3個(gè)×7元/個(gè)=21元教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)際操作等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握退位減法。從學(xué)生的反饋來(lái)看，大部分同學(xué)能夠積極參與課堂，課堂氣氛活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我注意到通過(guò)故事情境和實(shí)際操作，學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。尤其是讓同學(xué)們扮演“數(shù)學(xué)小老師”，不僅增強(qiáng)了他們的自信心，還提高了表達(dá)能力和邏輯思維能力。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，今后需更加注重因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力容易分散，可能需要通過(guò)更有針對(duì)性的課堂活動(dòng)來(lái)提高他們的專注力。

對(duì)于教學(xué)效果，我觀察到大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。然而，也有部分同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中仍存在粗心大意的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)眼神交流、個(gè)別提問(wèn)等方式，提醒注意力不集中的學(xué)生。

3.定期進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們持續(xù)努力。

4.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)退位減法的掌握程度。通過(guò)學(xué)生的回答，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠熟練運(yùn)用退位減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，但仍有部分同學(xué)在解決較復(fù)雜問(wèn)題時(shí)存在困難。

-針對(duì)學(xué)生的回答，我及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行了糾正，并分析了錯(cuò)誤原因，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我觀察到學(xué)生的參與度較高，積極投入到討論和互動(dòng)中。這表明學(xué)生對(duì)退位減法的學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)策略較為有效。

-同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在操作算盤和計(jì)數(shù)棒時(shí)不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐操作訓(xùn)練。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了退位減法運(yùn)算的測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確完成計(jì)算任務(wù)，但仍有部分同學(xué)在計(jì)算速度和準(zhǔn)