人美版（2024）美術(shù)五年級上冊4.學(xué)畫抽象畫 教學(xué)設(shè)計

人美版（2024）美術(shù)五年級上冊4.學(xué)畫抽象畫教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人美版（2024）美術(shù)五年級上冊4.學(xué)畫抽象畫》一課，旨在讓學(xué)生了解和掌握抽象畫的基本概念和創(chuàng)作方法。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解抽象畫的特點，運(yùn)用點、線、面和色彩等元素進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，以實際操作的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在實踐中掌握抽象畫的繪制技巧。教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，將其抽象化，并運(yùn)用到繪畫作品中。同時，通過欣賞優(yōu)秀抽象畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和審美情感，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)抽象畫創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，教師以生動形象的語言、豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行個別指導(dǎo)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)《人美版（2024）美術(shù)五年級上冊4.學(xué)畫抽象畫》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括美術(shù)學(xué)科的審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對抽象畫作品的審美判斷能力，理解抽象畫的藝術(shù)價值；能夠運(yùn)用創(chuàng)意實踐，將生活中的事物進(jìn)行抽象化處理，創(chuàng)作出具有個性的抽象畫作品；同時，了解抽象畫在美術(shù)史上的地位和作用，理解不同文化背景下的抽象畫藝術(shù)。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、實踐等方法，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美品位和審美判斷能力。學(xué)情分析本課《學(xué)畫抽象畫》針對的是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對繪畫有一定的了解和興趣。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了色彩、線條、形狀等基本繪畫元素，對繪畫的基本技巧有一定的掌握。大部分學(xué)生喜歡繪畫，對于新鮮有趣的繪畫形式如抽象畫具有好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。

能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用簡單的繪畫技巧表達(dá)自己的情感和想法，具備一定的觀察能力和創(chuàng)新意識。但是，對于抽象畫這種形式，部分學(xué)生可能會感到困惑和無從下手，對于如何將具象事物抽象化表達(dá)存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握抽象畫的基本概念和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，愿意積極參與課堂活動。但是，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題，對課堂教學(xué)和課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重課堂管理，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真對待每一次繪畫練習(xí)等。同時，需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和尊重他人成果的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣的培養(yǎng)將對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、畫筆、水彩、調(diào)色板、投影儀、電腦、打印機(jī)、展示板等。

2.課程平臺：人美版（2024）美術(shù)五年級上冊教材、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)抽象畫作品圖片等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)抽象畫作品、教學(xué)視頻、相關(guān)文章等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法、欣賞法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解學(xué)畫抽象畫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)畫抽象畫內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確學(xué)畫抽象畫教學(xué)目標(biāo)和學(xué)畫抽象畫重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保學(xué)畫抽象畫教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)畫抽象畫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)畫抽象畫學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)畫抽象畫新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解學(xué)畫抽象畫知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出學(xué)畫抽象畫重點，強(qiáng)調(diào)學(xué)畫抽象畫難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)畫抽象畫問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗學(xué)畫抽象畫知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在學(xué)畫抽象畫新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對學(xué)畫抽象畫知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)學(xué)畫抽象畫的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)畫抽象畫知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)畫抽象畫問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)畫抽象畫錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)畫抽象畫內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)畫抽象畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)學(xué)畫抽象畫的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)畫抽象畫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)畫抽象畫重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)畫抽象畫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抽象畫藝術(shù)史》：介紹抽象畫的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解抽象畫在藝術(shù)史上的地位和作用。

-《抽象畫家的故事》：講述一些著名抽象畫家的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-《抽象畫的欣賞與分析》：提供一些優(yōu)秀抽象畫作品的圖片，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和分析抽象畫作品。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生課后去搜集更多的抽象畫作品，進(jìn)行欣賞和分析，提高他們的審美能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅抽象畫作品，將自己的情感和想法通過抽象畫表達(dá)出來，提高他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-學(xué)生可以深入研究一位自己喜歡的抽象畫家，了解他的生平和創(chuàng)作理念，提高他們的文化理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《抽象畫藝術(shù)史》（出版社：人民美術(shù)出版社，作者：張曉剛）、《抽象畫家訪談錄》（出版社：上海書畫出版社，作者：李松濤）、《抽象畫的色彩語言》（出版社：中國美術(shù)學(xué)院出版社，作者：王挨挨）。

-視頻資源：中央電視臺《藝術(shù)人生》欄目關(guān)于抽象畫的專題節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的抽象畫創(chuàng)作教程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究抽象畫的相關(guān)知識。

-學(xué)生可嘗試閱讀提供的閱讀材料，了解抽象畫的發(fā)展歷程、畫家訪談和色彩語言等，提高自己的審美鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生觀看視頻資源，學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作方法和技巧，嘗試自己動手創(chuàng)作一幅抽象畫作品。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成課后拓展任務(wù)。

-學(xué)生可通過課后拓展，進(jìn)一步提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)對抽象畫藝術(shù)的興趣和熱愛。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握抽象畫的基本概念和創(chuàng)作方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使得學(xué)生能夠直觀地了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和流程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，避免冗長的文字，突出重點，使得學(xué)生能夠快速地抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\(yùn)用色彩、線條、形狀等元素，使得板書設(shè)計美觀有趣。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

示例：

```

抽象畫

-定義：具象事物的抽象化表達(dá)

-特點：

-點、線、面

-色彩

-創(chuàng)作方法：

-觀察事物

-抽象化處理

-運(yùn)用點、線、面和色彩

-例圖展示

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個具象事物進(jìn)行抽象化處理，創(chuàng)作一幅抽象畫作品。

-要求學(xué)生在作品中運(yùn)用點、線、面和色彩等元素，展現(xiàn)抽象畫的特點和創(chuàng)作方法。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法和技巧，創(chuàng)作出具有個性的抽象畫作品。

-學(xué)生需要將作品拍照上傳至教學(xué)平臺，以便教師批改和反饋。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并提供改進(jìn)