北京市順義區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

北京市順義區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷1．看拼音寫詞語(yǔ)，把字寫規(guī)范、端正、整潔。（1）我們要保持正確的讀書(shū)（zīshì）。（2）隋朝石匠李春（shèjì）并參加建造的趙州橋，在建橋史上是一個(gè)（chuàngjǔ）。（3）學(xué)校的小種植園里，鮮花怒放，（fēnfāngmírén）。2．選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）。A．雖然（suī） B．模型（mó）C．纖細(xì)（qiān） D．釣魚(yú)竿（gān）3．下面詞語(yǔ)中，哪一個(gè)“差”字的讀音與“差異”中的“差”字讀音相同？（）。A．出差 B．質(zhì)量差 C．差不多 D．千差萬(wàn)別4．下列詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）。A．閑散（sàn）勻稱（chèng）懦弱（nuò）B．和弄（huò）圓潤(rùn)（rùn）檔案館（dǎng）C．種類（zhǒng）盡管（jǐn）水墨畫(huà)（mò）D．似的（sì）巡航（xún）萬(wàn)壽菊（jú）5．下列每組詞語(yǔ)中，都有一個(gè)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字。（1）A．流淌 B．光茫 C．學(xué)富五車（2）A．朝鮮 B．器官 C．相題并論（3）A．蘇醒 B．奇秒 C．農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)（4）A．驚呀 B．鎮(zhèn)靜 C．精美別致6．讀下面這段話，從括號(hào)中選擇正確的字。我國(guó)的中醫(yī)藥文化有著幾千年的（厲歷）史，它體現(xiàn)著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和（才材）干，也是世界最寶貴的文化遺產(chǎn)。7．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）翻山越嶺（）A．度過(guò)阻礙 B．揚(yáng)起，昂揚(yáng) C．表示程度加深（2）欣然怒放（）A．生氣，氣憤 B．少數(shù)民族 C．氣勢(shì)盛（3）奪門而逃（）A．搶，強(qiáng)取 B．爭(zhēng)取得到 C．沖出8．讀“驕傲”的釋義，給下面句子中的“驕傲”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專ㄌ钚蛱?hào)）。驕傲：?（形）自視高人一等，看不起別人。?（形）自豪。?（名）值得自豪的人或事物。（1）謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（2）四大發(fā)明是中華民族的驕傲。（3）我國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)比歐洲早了1000多年，同學(xué)們感到非常驕傲。9．詞語(yǔ)積累要抓住特點(diǎn)。你發(fā)現(xiàn)下面兩組詞語(yǔ)的特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)照樣子，再各寫一個(gè)。檸檬黃茄子紫翩翩起舞耿耿于懷10．讀句子，選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）在勞動(dòng)技術(shù)課上，同學(xué)們切土豆、包粽子、縫沙包……大家的雙手越來(lái)越（）了。A．靈敏 B．靈巧 C．機(jī)靈（2）在“我的植物朋友”種植大賽中，同學(xué)們踴躍參賽，積累了豐富的種植（）。A．實(shí)驗(yàn) B．經(jīng)驗(yàn) C．檢驗(yàn)（3）盡管蜜蜂逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們（）飛回來(lái)了。A．確確實(shí)實(shí) B．結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) C．嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)11．下面哪一項(xiàng)不是描寫春景的詩(shī)句（）。A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。B．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。C．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。D．一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。12．下面每句話中都有一處錯(cuò)誤。請(qǐng)你找出來(lái)，并用修改符號(hào)改正。（1）他沒(méi)精打彩地坐在那里，一句話也不說(shuō)。（2）有的花瓣兒全開(kāi)展了，露出嫩黃色的小蓮蓬。13．下面哪一句名言告訴我們“有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)”？（）A．見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。 B．過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。C．過(guò)而能改，善莫大焉。 D．知過(guò)非難，改過(guò)為難。14．王東參加“我是故事大王”活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備講一個(gè)寓言故事，讓同學(xué)們明白“事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞”這個(gè)道理。他應(yīng)該講的寓言故事是（）。A．《葉公好龍》 B．《守株待兔》C．《鹿角和鹿腿》 D．《北風(fēng)和太陽(yáng)》15．王東參加了學(xué)校在報(bào)告廳舉辦的“我是故事大王”活動(dòng)，結(jié)束后他發(fā)現(xiàn)自己的那本紅色書(shū)皮的《克雷洛夫寓言》不見(jiàn)了。王東把“尋物啟事”修改了好幾回。你覺(jué)得他會(huì)對(duì)哪一則最滿意？（）A．尋物啟事昨天下午，我的一本《克雷洛夫寓言》不見(jiàn)了。如有拾到者，與我聯(lián)系。B．尋物啟事昨天下午，我把一本《克雷洛夫寓言》落在報(bào)告廳了。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系。王東C．尋物啟事昨天下午，我把一本紅色書(shū)皮《克雷洛夫寓言》落在報(bào)告廳了。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)2班王東6月25日D．尋物啟事昨天下午，我把一本《克雷洛夫寓言》落在報(bào)告廳了。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)2班王東6月25日春聯(lián)①新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。②我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是暢游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。③春聯(lián)最講究對(duì)仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō)，“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”。上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。④春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫多背誦一些名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。⑤人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。16．從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。減少——失望——17．第②自然段中“萬(wàn)紫千紅的百花園”的意思是說(shuō)春聯(lián)（）。A．顏色鮮艷 B．色彩繽紛 C．各種各樣 D．有香味兒18．找出第③自然段的中心句。19．在對(duì)聯(lián)“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”中，“梅”對(duì)“竹”，“開(kāi)”對(duì)“報(bào)”，“”對(duì)“”。20．讀短文，理解“開(kāi)卷有益”。下面說(shuō)法不正確的是（）。A．“益”在這個(gè)詞語(yǔ)中是“好處、收獲”的意思。B．“卷”是指書(shū)本或者書(shū)籍，這里面也包括春聯(lián)。C．“開(kāi)卷有益”是說(shuō)只有讀書(shū)本或書(shū)籍才有好處。D．讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，也是有好處的。21．春聯(lián)從桃符發(fā)展到今，已是春節(jié)不可缺少的文化符號(hào)。讀短文判斷，下面哪一項(xiàng)說(shuō)法是不正確的？（）A．春聯(lián)內(nèi)容豐富，表達(dá)新年的祝愿B．春聯(lián)有上下聯(lián)，字?jǐn)?shù)可以不相等C．春聯(lián)最講究對(duì)仗，文字使用有技巧D．春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，富有聲律美22．填空，把“傳統(tǒng)節(jié)日信息收集卡”補(bǔ)充完整。節(jié)日名稱相關(guān)詩(shī)句節(jié)日習(xí)俗春節(jié)爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。清明節(jié)踏青、祭祖遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。走路的奧秘①吃過(guò)午飯，我蹲在樹(shù)旁靜靜地看著一隊(duì)螞蟻爬上爬下。突然，一個(gè)問(wèn)號(hào)在腦海里閃過(guò)：螞蟻是怎樣走路的呢？它可是有六條腿的喲。②我剛把問(wèn)題提出來(lái)，同學(xué)們便嚷嚷開(kāi)了。③有的說(shuō)：“先走左邊的三條腿，再走右邊的三條腿唄?！雹苡械恼f(shuō)：“才不呢。應(yīng)該是按腿的順序，一對(duì)一對(duì)走?！雹荨薮蠡飪鹤h論紛紛，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。⑦第二天，我們捉來(lái)一只大螞蟻，把它放在白紙上。幾個(gè)小腦袋湊在一起，瞪大眼睛盯著看?？煽戳税胩欤刍?，腰酸了，誰(shuí)也沒(méi)有看出究竟。怎么辦呢？不知誰(shuí)嘟囔了一句：“唉，要是有腳印就好了?！边@句話提醒了我，我找來(lái)了紅墨水，捏起螞蟻蘸上墨水，然后把它放回到白紙上。螞蟻在紙上拼命地逃竄，可是，除了兩道紅線，看不出有什么腳印。我們面面相覷（qù），想不出什么再好的法子。⑧“看，腳印！”不知是誰(shuí)驚喜得大叫。順著他的指點(diǎn)，我們終于發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)模糊的小紅點(diǎn)。有個(gè)同學(xué)拿來(lái)了放大鏡，在鏡片下，那些小紅印“品”字形排列著。原來(lái)，螞蟻?zhàn)呗窌r(shí)，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時(shí)著地，仿佛一個(gè)“三角架”。⑨這，就是螞蟻?zhàn)呗返膴W秘。（選自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)課文，有改動(dòng)）23．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。地看著的小紅點(diǎn)24．聯(lián)系上下文，填空。①“我”腦海中閃過(guò)的問(wèn)題是②從“眼花了，腰酸了”可以知道“我們”觀察螞蟻時(shí)不僅，而且。25．讀第⑦自然段選擇正確答案。①觀察“覷”字，聯(lián)系上下文理解“面面相覷”的意思。下面哪個(gè)詞語(yǔ)與它的意思較為相近？（）A．面面俱到B．相對(duì)而視C．面目一新D．面紅耳赤②當(dāng)“我們面面相覷（qù），想不出什么再好的法子”時(shí)，下面哪個(gè)詞語(yǔ)能表示“我們”此刻的心情？（）A．出乎意料B．驚喜萬(wàn)分C．得意洋洋D．無(wú)可奈何26．短文最后說(shuō)“這，就是螞蟻?zhàn)呗返膴W秘。”螞蟻?zhàn)呗返膴W秘到底是什么？請(qǐng)你聯(lián)系全文，找出相關(guān)語(yǔ)句。27．讀短文，把下面的表格補(bǔ)充完整。觀察次數(shù)觀察方法觀察結(jié)果第1次瞪大眼睛盯著看誰(shuí)也沒(méi)有看出究竟第2次捏起螞蟻，蘸上紅墨水第3次28．下面哪句話概括了第⑦-⑨自然段的主要內(nèi)容？（）A．“我”提出問(wèn)題后，同學(xué)們議論紛紛。B．大家你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。C．“我們”想辦法弄清了螞蟻?zhàn)呗返膴W秘。D．“我們”看到小紅點(diǎn)呈“品”字形排列。29．你喜歡文中的這群小朋友們嗎？寫出理由。30．從下面兩項(xiàng)內(nèi)容中任選一個(gè)，完成習(xí)作。（1）《走路的奧秘》中，“我們”一起探索螞蟻?zhàn)呗返膴W秘，解決了心中的疑問(wèn)。在學(xué)習(xí)和生活中，你做過(guò)哪些探索或?qū)嶒?yàn)？結(jié)果怎樣？請(qǐng)選擇印象最深的一次，把過(guò)程寫清楚，還可以寫一寫自己當(dāng)時(shí)的心情或有趣的發(fā)現(xiàn)。（2）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)植物朋友，也結(jié)識(shí)了許多有特點(diǎn)的小伙伴、好朋友。請(qǐng)選擇自己最熟悉的一位，寫清楚他（她、它）的特點(diǎn)，如果能寫寫你們之間發(fā)生的事就更好了。要求：題目自擬。注意語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

答案解析部分1．【答案】（1）姿勢(shì)（2）設(shè)計(jì)；創(chuàng)舉（3）芬芳迷人【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】（1）“姿勢(shì)”的“姿”下面是“女”；

（2）“設(shè)計(jì)”都是言字旁，左右結(jié)構(gòu)；“創(chuàng)舉”的“創(chuàng)”右邊是利刀旁，左右結(jié)構(gòu)；

（3）“芬芳迷人”中“芬芳”都是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“迷”是走之旁，里面是“米”；故答案為：（1）姿勢(shì)（2）設(shè)計(jì)；創(chuàng)舉（3）芬芳迷人【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。2．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，ABD三項(xiàng)中詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音全部正確；

C項(xiàng)中“纖細(xì)（qiān）”應(yīng)讀xiān，這項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。3．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】“差異”中的“差”字應(yīng)讀ch?。婚喿x各項(xiàng)，

A項(xiàng)“出差”中“差”應(yīng)讀chāi；

B項(xiàng)“質(zhì)量差”中“差”應(yīng)讀chà；

C項(xiàng)“差不多”中“差”應(yīng)讀chà；

D項(xiàng)“千差萬(wàn)別”中“差”應(yīng)讀chā；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。4．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)中“勻稱（chèng）”應(yīng)讀chèn；“閑散（sàn）”應(yīng)讀sǎn；

B項(xiàng)中“檔案館（dǎng）”應(yīng)讀dàng；

C項(xiàng)中漢字讀音正確，沒(méi)有錯(cuò)誤；

D項(xiàng)中“似的（sì）”應(yīng)讀shì；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。5．【答案】（1）B（2）C（3）B（4）A【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析【解析】【分析】（1）這組中“光?！睉?yīng)寫作“光芒”；

（2）這組中“相題并論”應(yīng)寫作“相提并論”；

（3）這組中“奇秒”應(yīng)寫作“奇妙”；

（4）這組中“驚呀”應(yīng)寫作“驚訝”；故答案為：（1）B；芒；（2）C；提；（3）B；妙；（4）A；訝；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。6．【答案】歷；才【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析【解析】【分析】“歷史”的“歷”是廠字頭，里面是“力”；“才干”的“才”是獨(dú)體字；故答案為：歷；才；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)別和組詞能力。作答時(shí)要對(duì)形近字進(jìn)行正確區(qū)分，從讀音和意義上分清楚，然后結(jié)合對(duì)字的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行組詞運(yùn)用，進(jìn)行作答。7．【答案】（1）A（2）C（3）C【知識(shí)點(diǎn)】字義【解析】【分析】（1）“翻山越嶺”指翻越不少山頭，“越”指度過(guò)阻礙；

（2）“欣然怒放”指愉快地盛開(kāi)，“怒”指氣勢(shì)盛；

（3）“奪門而逃”指猛然奮力沖開(kāi)門出去，形容迫不及待?！皧Z”是沖出的意思。故答案為：（1）A；（2）C；（3）C【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。8．【答案】（1）①（2）③（3）②【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解【解析】【分析】（1）這句中“驕傲”指自視高人一等，看不起別人。

（2）這句中描述“四大發(fā)明”，句子中“驕傲”指值得自豪的人或事物。

（3）這句中描述“感到非常驕傲”中“驕傲”指自豪的意思；故答案為：（1）①（2）③（3）②【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的詞語(yǔ)理解能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。作答時(shí)要注意詞語(yǔ)的本意和引申義的區(qū)別，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境寫出詞語(yǔ)的具體意義。9．【答案】蕃茄紅；頭頭是道或亭亭玉立【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用；AABC式詞語(yǔ)【解析】【分析】像“檸檬黃茄子紫”這樣借助事物描述顏色的詞語(yǔ)，如“葡萄灰番茄紅瑪瑙綠”等；像“翩翩起舞耿耿于懷”這樣的AABC式的詞語(yǔ)，如“栩栩如生頭頭是道亭亭玉立”等；故答案為：蕃茄紅；頭頭是道或亭亭玉立【點(diǎn)評(píng)】仿寫詞語(yǔ)考查學(xué)生的詞語(yǔ)掌握能力。作答時(shí)根據(jù)題目要求，結(jié)合題目給出的例詞，認(rèn)真分析要求和例詞的特點(diǎn)，根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行作答。10．【答案】（1）B（2）B（3）A【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用【解析】【分析】（1）這句中描述“同學(xué)們的雙手”，應(yīng)該用“靈巧”，指靈活而又巧妙；

（2）這句中描述“積累了”，應(yīng)該選擇“經(jīng)驗(yàn)”，指人們?cè)谕陀^事物直接接觸的過(guò)程中通過(guò)感覺(jué)器官獲得的關(guān)于客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)；

（3）這句中結(jié)合“盡管蜜蜂逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物”，后面應(yīng)該選擇“確確實(shí)實(shí)”，指真實(shí)存在或發(fā)生；故答案為：（1）B（2）B（3）A【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達(dá)的意思揣摩所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，做出正確選擇。11．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用【解析】【分析】結(jié)合各項(xiàng)中的詩(shī)句，

ABC三項(xiàng)中的詩(shī)句出處不同，但是都描繪了春天的景象；

D項(xiàng)中“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！背鲎蕴K軾《贈(zèng)劉景文》，意思是一年中最美好的風(fēng)光，莫過(guò)于橙黃橘綠的初冬景色。這句沒(méi)有描寫春景。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題為詩(shī)句理解題，考查學(xué)生的古詩(shī)閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)詩(shī)句的理解和題目考查要求，進(jìn)行正確作答。12．【答案】（1）他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。（2）花瓣兒有的展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小蓮蓬?！局R(shí)點(diǎn)】修改病句【解析】【分析】（1）這句中“沒(méi)精打彩”書(shū)寫錯(cuò)誤，應(yīng)該改成“沒(méi)精打采”；

（2）這句中描述“花瓣”用“開(kāi)展”，詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)該改成“展開(kāi)”，進(jìn)行修改作答。故答案為：（1）他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。（2）花瓣兒有的展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小蓮蓬?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對(duì)題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語(yǔ)病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。13．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】結(jié)合題目中“有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)”的表述，應(yīng)該選擇“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣”；這句與題目表述的意思相同；

A項(xiàng)“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。”意思是見(jiàn)到好的要學(xué)習(xí)跟從改進(jìn)，有了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。C項(xiàng)“過(guò)而能改，善莫大焉?！币馑际欠噶隋e(cuò)誤而能改正，沒(méi)有比這更好的事了。

D項(xiàng)“知過(guò)非難，改過(guò)為難?！币馑际侵肋^(guò)錯(cuò)不難，改正過(guò)錯(cuò)才難；

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進(jìn)行正確運(yùn)用和作答。14．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解；其他文學(xué)常識(shí)【解析】【分析】結(jié)合題目中“事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞”的表述，應(yīng)該選擇C項(xiàng)《鹿角和鹿腿》，說(shuō)明要正確認(rèn)識(shí)事物的價(jià)值，，不能只憑外表去判斷事物的好壞；

A項(xiàng)《葉公好龍》比喻說(shuō)是愛(ài)好某事物，其實(shí)并不真愛(ài)好。

B項(xiàng)《守株待兔》比喻不主動(dòng)地努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

D項(xiàng)《北風(fēng)和太陽(yáng)》說(shuō)明每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要懂得全面看待自己和別人。只看到自己的長(zhǎng)處和別人的短處都是不對(duì)的。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)寓言故事理解等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合寓言故事的寓意進(jìn)行正確作答。15．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；其他語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】結(jié)合題目要求，A項(xiàng)中《尋物啟事》缺少失主的姓名和時(shí)間等關(guān)鍵信息；

B項(xiàng)中《尋物啟示》缺少發(fā)布的確切時(shí)間；

C項(xiàng)中《尋物啟事》對(duì)丟失物品的時(shí)間和物品特征、失主、發(fā)布時(shí)間等關(guān)鍵信息表述全面而具體，符合要求。

D項(xiàng)中《尋物啟事》缺少對(duì)丟失物品的特征的描述，這項(xiàng)錯(cuò)誤；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《尋物啟事》相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合各項(xiàng)中的表述進(jìn)行正確作答?！敬鸢浮?6．增添；希望17．C18．春聯(lián)最講究對(duì)仗。19．爛漫；平安20．C21．B22．貼春聯(lián)放炮竹；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。；重陽(yáng)節(jié)；插茱萸【知識(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。16．結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，“減少”指越來(lái)越少，與“增添”意思相反；“失望”指希望破滅，與“希望”意思相反；

故答案為：增添；希望17．結(jié)合句子表達(dá)的意思，“萬(wàn)紫千紅的百花園”指春聯(lián)的樣式和內(nèi)容各式各樣；閱讀各項(xiàng)，應(yīng)該選擇C項(xiàng)；

故答案為：C18．集合第③自然段的表述，這段是圍繞“春聯(lián)最講究對(duì)仗。”這句來(lái)寫的，這句是這一段的中心句。

故答案為：春聯(lián)最講究對(duì)仗。19．結(jié)合對(duì)春聯(lián)中對(duì)仗工整的理解，這副對(duì)聯(lián)中“爛漫”與“平安”相對(duì)；

故答案為：爛漫；平安20．“開(kāi)卷有益”意思是閱讀會(huì)帶來(lái)益處；閱讀各項(xiàng)，ABD三項(xiàng)表述正確；C項(xiàng)中“只有讀書(shū)本或書(shū)籍”內(nèi)容表述過(guò)于狹隘，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：C21．結(jié)合短文內(nèi)容，根據(jù)春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，ACD三項(xiàng)表述正確，B項(xiàng)春聯(lián)要求上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相同，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故答案為：B22．結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解，春節(jié)的習(xí)俗有貼春聯(lián)、吃餃子、守歲等；描述“清明節(jié)”的詩(shī)句，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！钡龋弧斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵枋龅氖侵仃?yáng)節(jié)，習(xí)俗是插茱萸、登高等；

故答案為：貼春聯(lián)放炮竹；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。重陽(yáng)節(jié)第；插茱萸【答案】23．瞪大眼睛；幾個(gè)模糊24．螞蟻是怎樣走路的呢？；認(rèn)真；長(zhǎng)久25．B；D26．原來(lái)螞蟻?zhàn)呗窌r(shí)，一邊的前足后足和另一邊的中足同時(shí)著地，仿佛一個(gè)“三腳架”。27．看不出有什么腳?。荒梅糯箸R觀察；小紅印"品"字形排列著28．C29．喜歡；有好奇心，積極觀察實(shí)驗(yàn)并思考?！局R(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。23．結(jié)合文中句子，描述“看著”應(yīng)該用“瞪大眼睛地”；描述“小紅點(diǎn)”應(yīng)該用“模糊的”；結(jié)合詞語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行作答。

故答案為：瞪大眼睛；幾個(gè)模糊24．結(jié)合文中描寫，“我”腦海中閃過(guò)的問(wèn)題是螞蟻是怎樣走路的呢？，結(jié)合對(duì)句子的理解，“眼花了，腰酸了”可以知道“我們”觀察螞蟻時(shí)不僅認(rèn)真而且時(shí)間長(zhǎng)，結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：螞蟻是怎樣走路的呢？認(rèn)真；長(zhǎng)久25．“面面相覷”意思是你瞧我，我看你。形容大家因驚懼或無(wú)可奈何互相望著，與“相對(duì)而視”意思接近；表達(dá)了無(wú)可奈何的心情；結(jié)合對(duì)句子和詞語(yǔ)的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：B；D26．結(jié)合文中句子，“原來(lái)螞蟻?zhàn)呗窌r(shí)，一邊的前足后足和另一邊的中足同時(shí)著地，仿佛一個(gè)“三腳架”?！边@句描寫了“螞蟻?zhàn)呗返膴W秘”。

故答案為：原來(lái)螞蟻?zhàn)呗窌r(shí)，一邊的前足后足和另一邊的中足同時(shí)著地，仿佛一個(gè)“三腳架”。27．結(jié)合文中描寫，第2次觀察，“我”捏起螞蟻，蘸上紅墨水，結(jié)果也看不出有什么腳印；第3次觀察，“我”拿出放大鏡進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)小紅印"品"字形排列著，由此發(fā)現(xiàn)了螞蟻行走的奧秘；

故答案為：看不出有什么腳印；拿放大鏡觀察；小紅印"品"字形排列著28．結(jié)合短文內(nèi)容，短文第⑦-⑨自然段，主要描寫了我們想辦法弄清了螞蟻?zhàn)呗返膴W秘；閱讀各項(xiàng)應(yīng)該選擇C項(xiàng)。

故答案為：C29．結(jié)合文中描寫，我們想辦法弄清了螞蟻?zhàn)呗返膴W秘；可以看出我們是一群有好奇心、積極觀察實(shí)驗(yàn)并用心思考的孩子；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：喜歡；有好奇心，積極觀察實(shí)驗(yàn)并思考。30．【答案】（1）數(shù)學(xué)的奧秘上周末，大學(xué)數(shù)學(xué)系的表哥來(lái)我家做客，見(jiàn)我在打游戲，午飯后便讓我學(xué)習(xí)計(jì)算1÷3，2÷3，3÷3，看看我可有什么新發(fā)現(xiàn)，還說(shuō)如果一小時(shí)內(nèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他就揭開(kāi)謎底：循環(huán)小數(shù)的神秘的面紗。我立馬到書(shū)房，拿出紙筆，因?yàn)楸砀绮蛔屇秒娮赢a(chǎn)品，手機(jī)平板都收起來(lái)了。他還在書(shū)桌旁一邊翻我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，一邊觀察我是如何算的：到底會(huì)不會(huì)有奇跡發(fā)生呢？我算呀算，奇怪，除了第三個(gè)算式簡(jiǎn)單，能除盡，是答案1之外，1÷3，2÷3都除不盡，這樣算到晚上也不行呀！我有點(diǎn)急了，到底如何表達(dá)結(jié)果呢？突然想到語(yǔ)文里的省略號(hào)，于是我就寫成1÷3=0.3……，2÷3=0.6……他們之間有什么關(guān)系呢，我看到2|是1的2倍，0.6是0.3|的2倍，于是我猜想0.6……也是0.3……的2倍。突然想到：3是1的3倍，那3÷3的結(jié)果應(yīng)該也是1÷3的結(jié)果0.3……的3倍，也就是0.9……，咦，3÷3=1呀，那么就是說(shuō)0.9……=1?。∥腋吲d地抬頭對(duì)表哥說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了！我發(fā)現(xiàn)了！”表哥這時(shí)也高興地說(shuō)：“真牛！真牛！中國(guó)的小高斯??！”爸媽也高興地笑了。（2）《我最熟悉的一個(gè)人》

在我豐富多彩的生活中，有許多我熟悉的人，他們像一顆顆璀璨的星星點(diǎn)綴著我的記憶天空。但在這眾多星辰中，最耀眼、最溫暖的那顆，無(wú)疑是我的媽媽。

媽媽是一位普通的教師，她不高也不矮，留著一頭利落的短發(fā)，眼睛不大卻閃爍著智慧的光芒。她的笑容，總是那么溫暖人心，仿佛能驅(qū)散所有的陰霾。媽媽不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待家庭更是無(wú)微不至，尤其是對(duì)我，更是傾注了全部的愛(ài)與關(guān)懷。

每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄探進(jìn)我的房間，媽媽就已經(jīng)在廚房里忙碌開(kāi)了。她會(huì)根據(jù)我的口味準(zhǔn)備豐盛的早餐，有時(shí)是香噴噴的煎蛋配牛奶，有時(shí)是軟糯可口的粥搭配小菜，每一口都充滿了媽媽的味道，讓我一天都精神滿滿。

學(xué)習(xí)上，媽媽是我的良師益友。每當(dāng)我遇到難題，急得抓耳撓腮時(shí)，媽媽總會(huì)耐心地坐在我身邊，和我一起分析問(wèn)題，尋找解題思路。她不會(huì)直接告訴我答案，而是引導(dǎo)我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)我解決問(wèn)題的能力。媽媽的鼓勵(lì)和支持，讓我在學(xué)習(xí)的道路上更加自信和堅(jiān)定。

生活中，媽媽更是我的貼心小棉襖。記得有一次，我生病發(fā)燒，躺在床上渾身無(wú)力。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，她一會(huì)兒給我量體溫，一會(huì)兒喂我吃藥，還時(shí)不時(shí)地用溫水給我擦拭身體降溫。那一夜，媽媽幾乎沒(méi)有合眼，直到我的燒退了，她才松了一口氣。看著媽媽疲憊卻欣慰的笑容，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。

媽媽不僅關(guān)心我