5.2染色體變異課件高一下學(xué)期生物人教版必修25

5.2染色體變異必修二第五章第二節(jié)目錄CONTENTS01020304教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)過程05教材地位和作用本節(jié)課是人教版高中生物第二冊第五章第二節(jié)的內(nèi)容。染色體變異是生物可遺傳變異的三個來源之一，在本章中起著承上啟下的作用。既鞏固了基因突變的相關(guān)知識，又為本章《人類遺傳病》中有關(guān)染色體異常遺傳病和第六章《生物的進化》中有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材處理本節(jié)主要講授染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體組的概念，染色體倍性(二倍體、多倍體、單倍體)及其在育種上的應(yīng)用。一、教材分析

高一學(xué)生已具備了一定的抽象思維和綜合思維能力,但將抽象知識具體化、形象化的能力還不夠。由于此部分知識比較抽象,教師需要由淺入深，要充分利用各種圖示加以突破。同時,不同學(xué)生的心理特征存在個體差異,對知識接收與認知程度不一,教學(xué)中更要注意從學(xué)生的實際出發(fā),抓住學(xué)生的認知特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,在原有的認知的基礎(chǔ)上對知識進行再次的整合和深入的理解。二、學(xué)情分析圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，制定如下教學(xué)目標：1.通過對具體實例、概念的辨析和對比，說出并理解染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型以及染色體數(shù)目的變異，知道染色體組概念和判斷方法，提高科學(xué)思維能力。2.通過分析對比染色體變異和基因突變，提高觀察分析問題、總結(jié)歸納的能力。3.通過對染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異的理解以及對染色體變異的應(yīng)用，理解生物界這種可遺傳的變異類型，對學(xué)生進行科學(xué)價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。三、教學(xué)目標

教學(xué)重點（1）染色體數(shù)目變異；（2）染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。教學(xué)難點（1）多倍體育種、單倍體育種。四、教學(xué)重難點回顧舊知：

什么是基因？基因與生物的性狀有什么關(guān)系？基因與染色體有什么關(guān)系？五、教學(xué)過程5.2染色體變異必修二第五章第二節(jié)實例1：某醫(yī)院迎來一位特殊患兒。該患兒兩眼距離較遠，耳位低下，生長發(fā)育遲緩，存在嚴重的智力障礙。而且哭聲輕，音調(diào)高，很像貓叫，醫(yī)生初步診斷為貓叫綜合征。貓叫綜合癥:

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課病因：人的第5號染色體短臂缺失。染色體結(jié)構(gòu)變異自主探究結(jié)合教材，閱讀思考：

染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類型是什么？每種變異分別導(dǎo)致染色體上的基因發(fā)生了什么變化？染色體的某一片段消失1.缺失消失例子:人的貓叫綜合征、果蠅缺刻翅的形成。果蠅的正常翅和缺刻翅2.重復(fù)染色體增加了某一片段重復(fù)例子:

果蠅棒狀眼的形成果蠅的卵圓眼和棒狀眼野生型：卵圓眼變異型：棒狀眼連接顛倒斷裂3.倒位染色體的某一片段顛倒了180°4.易位染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上移接

易位與交叉互換的區(qū)別是什么呢？

易位：發(fā)生在非同源染色體間，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。交叉互換：屬于基因重組，發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間。倒位缺失貓叫綜合癥重復(fù)果蠅

棒狀眼易位慢性粒細胞白血病染色體結(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致生物變異的原因是什么？染色體結(jié)構(gòu)變異染色體上的基因的數(shù)目和排列順序改變生物性狀的變異多數(shù)不利請討論：1、染色體結(jié)構(gòu)變異對生物都是有害的嗎？大多有害、少數(shù)有利2、染色體結(jié)構(gòu)的變異與基因突變相比，哪一種變異引起的性狀變化較大一些？為什么？

每條染色體上含有許多基因，染色體結(jié)構(gòu)變異會引起染色體上基因數(shù)目或排列順序的變化，所以引起的性狀變化較大一些。比如：杭州市中醫(yī)院婦科專家對一位來自浙江的婦女檢查發(fā)現(xiàn)，她的第9號染色體臂內(nèi)倒位是導(dǎo)致她多年習(xí)慣性流產(chǎn)的病因。鞏固習(xí)題1、下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（）

A.染色體缺失某一片斷

B.染色體增加了某一片斷

C.染色體中DNA的一個堿基發(fā)生了改變

D.染色體某一片斷位置顛倒了180°。2、已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是（）實例2：21三體綜合癥患者智力低下，身體發(fā)育緩慢?；純好嫒萏厥?，舌頭常伸出口外，故又叫伸舌樣癡呆癥。50%的患兒由先天性心臟病，部分發(fā)育過程中死亡。這是什么原因?qū)е碌哪兀?1三體綜合癥:

病因：患者的第21號染色體多了一條。即個別染色體的數(shù)目發(fā)生改變。二、染色體數(shù)目變異思考：染色體數(shù)目變異的類型有哪些呢？個別染色體增加或減少以染色體組的形式成倍的增加或減少1.1個別染色體數(shù)目增加21三體綜合癥先天性卵巢發(fā)育不良綜合征（Turner綜合征）1.2個別染色體數(shù)目減少實例3：栽培植物與野生植物祖先的染色體區(qū)別野生馬鈴薯野生蕉

作為野生植物的后代，許多栽培植物的染色體數(shù)目與它們的祖先大不相同，如馬鈴薯和香蕉。馬鈴薯和香蕉的染色體數(shù)目表

減數(shù)分裂和受精作用可以使生物親子代之間的染色體數(shù)目保持穩(wěn)定。然而，馬鈴薯和香蕉的染色體數(shù)目為什么與它們的野生祖先有很大差別呢？122411異常2.以染色體組的形式成倍的增加或減少野生馬鈴薯體細胞中有幾對同源染色體？野生馬鈴薯體細胞中有幾條染色體？標記為3號的兩條染色體是什么關(guān)系？3號和5號染色體又是什么關(guān)系？野生馬鈴薯配子中有幾條染色體？這些染色體在形態(tài)和功能上有什么特點？這些染色體之間是什么關(guān)系？請討論：你認為染色體組有何特點？（提示：把自己看到的現(xiàn)象用自己的語言表達出來，就是結(jié)論）染色體組的特點：一組非同源染色體各個染色體的形態(tài)和功能均不相同含有該物種的全部遺傳信息染色體組：細胞中的一組__________，它們在____和_____上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的_______，這樣的一組染色體叫做一個染色體組。非同源染色體形態(tài)功能全部信息例1:認真分析下圖的某生物體細胞染色體圖，從A、B、C、D中確認出能表示一個染色體組的細胞是ACD體細胞染色體圖B3個（1）☆圖形題就看形狀大小相同的染色體(同源染色體)有幾條,就是幾個染色體組4個例2.判斷下圖中分別有幾個染色體組，每個染色體組怎么表示？1個例3☆根據(jù)“基因型”判斷——控制同一性狀的基因[同種類型字母(不區(qū)分大小寫)的個數(shù)]有幾個就含幾個染色體組YyRrAABBDDAaaBbbABCD二個染色體組二個染色體組三個染色體組一個染色體組野生馬鈴薯的體細胞中有幾個染色體組野生馬鈴薯的體細胞中有兩個染色體組。像這樣體細胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體。如果野生馬鈴薯在減數(shù)分裂Ⅰ后期，同源染色體不分離，所產(chǎn)生的配子中有幾個染色體組如果在減數(shù)分裂Ⅱ后期，著絲粒分裂后,姐妹染色單體未分離而是進入同一個子細胞中，所產(chǎn)生的配子中又有幾個染色體組這樣的配子與正常的配子結(jié)合后,發(fā)育成的個體的體細胞中有幾個染色體組前兩種異常情況下產(chǎn)生的配子中都含兩個染色體組；這樣的配子與含有一個染色體組的正常配子結(jié)合發(fā)育成的個體的體細胞中含有三個染色體組,稱作三倍體。【閱讀教材P88第一段】總結(jié)二倍體、三倍體、四倍體和多倍體的概念。概念：由受精卵發(fā)育而成的體細胞中含有兩個染色體組的生物個體叫做二倍體。二倍體概念：若二倍體的減數(shù)分裂出現(xiàn)錯誤，形成含有兩個染色體組的配子，這樣的配子與含有一個染色體組的配子結(jié)合，發(fā)育成的個體的體細胞含有三個染色體組，稱作三倍體。三倍體概念：由2個含有兩個染色體組的配子結(jié)合發(fā)育成的個體，體細胞中含有4個染色體組,稱為四倍體。四倍體四倍體是如何形成的呢？四倍體的成因有兩種：

一是有2個含有兩個染色體組的配子結(jié)合發(fā)育而來的；

二是二倍體在胚或幼苗時期受某種因素影響，體細胞在進行有絲分裂時，染色體只復(fù)制末分離，也會形成四倍體。（1）概念：由受精卵發(fā)育而成的體細胞中含有三個或三個以上的染色體組的生物個體叫做多倍體。多倍體香蕉是三倍體；馬鈴薯是四倍體；小麥是六倍體（2）多倍體植株的特點2.莖桿粗壯，葉片、果實和種子都比較大；糖類、蛋白質(zhì)等含量增高；3.但發(fā)育延遲，結(jié)實率低。1.多倍體在植物中廣泛存在，而在動物中則較少見；我們應(yīng)該如何誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體呢？（3）多倍體育種蜜蜂的性別決定32條染色體16條染色體32條染色體三種蜂中體細胞的染色體數(shù)目存在何種差異？

蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類型的蜜蜂，群體中有一只蜂后（有些例外情形有兩只蜂后），1萬到15萬工蜂，500到1500只雄蜂。蜜蜂源自于亞洲與歐洲，由英國人與西班牙人帶到美洲。蜜蜂為取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時替果樹完成授粉任務(wù)，為農(nóng)作物授粉的重要媒介。概念：生物體細胞中含有的染色體數(shù)與本物種配子中的一樣。由配子（精子或卵細胞）直接發(fā)育而成的個體。單倍體單倍體一定含有一個染色體組，對嗎？注意：單倍體不一定含有一個染色體組，可能含有同源染色體。也可能含有等位基因，也可能可育產(chǎn)生后代。想一想：單倍體產(chǎn)生的原因是什么呢？形成原因：自然條件：由生殖細胞未受精(如卵細胞、花粉等)直接發(fā)育而成，如蜜蜂中的雄峰；人工條件：一般利用花藥(粉)離體培養(yǎng)獲得，如單倍體玉米、小麥。單倍體植株的特點：體細胞染色體=配子染色體數(shù)

植株長得弱小，而且高度不育（同源染色體聯(lián)會紊亂）。單倍體育種：此處秋水仙素與多倍體育種處理的對象一樣嗎？單倍體育種過程：特點：明顯縮短育種年限、子代都是純合子。

二倍體、多倍體和單倍體的概念單倍體與二倍體、多倍體的區(qū)別：由受精卵發(fā)育而成，體細胞中含有兩個染色體組的個體。如：玉米、果蠅、人等。