讀短文寫體會(huì)

讀短文寫體會(huì)讀后感類作文何為讀后感？讀后感

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

請(qǐng)你想一想：重點(diǎn)是寫文章的內(nèi)容？還是寫你的體會(huì)？可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想；可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，但它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。所謂“感”：讀《西游記》有感從小到大，我最喜歡讀的書是《西游記》?！段饔斡洝分v述了唐僧等師徒四人經(jīng)歷九九八十一難，到西天取得真經(jīng)、修成正果的故事。第一次讀時(shí)，純粹是為了它曲折有趣的情節(jié)；后來再讀，對(duì)書中的各個(gè)人物的性格和行為就有了一些看法。《西游記》中我最喜歡的是孫悟空，喜歡他的勇敢、善良、調(diào)皮、機(jī)靈、法力無邊，喜歡他對(duì)各天神說話時(shí)的直率、打妖怪時(shí)的執(zhí)著和對(duì)兄弟、師父和猴子猴孫的情義。尤其是在三打白骨精那一回，師父唐僧輕易地被那裝扮成好人的白骨精欺騙，在孫悟空火眼金睛打死白骨精救下師父后，師父反倒責(zé)怪他濫殺無辜，不顧他的解釋把他趕走，當(dāng)時(shí)，我恨不能跳進(jìn)書中向唐僧解釋。后來，當(dāng)師父遇難，八戒來找他救師父，他義無返顧地與妖怪殊死搏斗，最終師徒團(tuán)聚，那場(chǎng)面令我既興奮又感動(dòng)。我自己也是個(gè)非常重情義的人，但我比孫悟空還差得遠(yuǎn)。我沒有那么勇敢機(jī)靈，更沒有他那么大的能力和本事。所以，我一定要好好學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己各方面的本事，將來才能有資格、有條件對(duì)身邊的人更好。《薛譚學(xué)謳》薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。薛譚的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？自謂盡之，遂辭歸。薛譚乃謝…終身不敢言歸。薛譚的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？自滿驕傲自愧不如自謂盡之，遂辭歸。聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝…終身不敢言歸。什么原因使薛譚的態(tài)度發(fā)生了變化？《薛譚學(xué)謳》薛譚

秦青薛譚《薛譚學(xué)謳》薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，自以為學(xué)成。

秦青一展精湛的技藝。薛譚自愧不如，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)。你從中感受到什么了？你從中感受到什么了？人外有人，天外有天。學(xué)海無涯。學(xué)無止境?！ㄑψT）知錯(cuò)就改。（秦青）身教重于言教?！俾?lián)系自己談?wù)劯惺?！最后一點(diǎn)提示：格式題目：可以是《<**>讀后感》；《讀<**>有感》；《（感受做題目）——讀<**>有感》首段開門見山或創(chuàng)新，引出讀的內(nèi)容。其次敘述原文，切記要體現(xiàn)一個(gè)“簡”字。聯(lián)系實(shí)際寫感受，這是讀后感的重點(diǎn)內(nèi)容。結(jié)尾，點(diǎn)題、總括或升華前文。作文一寫作提綱一、題目：

二、結(jié)構(gòu)：我把文章分為

段。三、首先，我采用

方式開頭。如下：四、其次，我要簡要概括文章內(nèi)容。

五、第三部分，談感受。我針對(duì)

來談感受。我選取的例子有：六、結(jié)尾。如下：

讀《薛譚學(xué)謳》有感我喜歡讀《薛譚學(xué)謳》這篇文言文，雖然只有短短的幾十個(gè)字，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，令我受益匪淺。薛譚向秦青學(xué)唱歌，沒有完全學(xué)會(huì)秦青的本領(lǐng)，卻自認(rèn)為全都學(xué)會(huì)了，于是就告別回家。秦青沒有阻止他，卻在郊外的大道口擺酒送別，秦青撫弄著樂器，唱了一首感人的歌。歌聲振動(dòng)了樹林，就連天空中的白云都停止了。薛譚聽后，發(fā)覺自己的才能和老師相差甚遠(yuǎn)。薛譚向老師道歉并請(qǐng)求回來繼續(xù)學(xué)業(yè)，從此再也不提回家的事了。這個(gè)故事雖然短，但告訴我們一個(gè)人生哲理，那就是：做任何事都不能淺嘗輒止。中華人民共和國第一代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東，從小就酷愛讀書，勤奮好學(xué)。后來無論是在戰(zhàn)爭時(shí)期還是國家建設(shè)時(shí)期，他從來沒有間斷過學(xué)習(xí)，直到晚年仍沒有放下書本。被譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”的化學(xué)家諾貝爾，為了發(fā)明炸藥，他的一家付出了血的代價(jià)。在實(shí)驗(yàn)中，他的弟弟被炸死，他的父親被炸成殘廢，他自己也曾被炸得滿身是血。但在科學(xué)崎嶇的山路上，諾貝爾始終頑強(qiáng)地向上攀登，終于到達(dá)了光輝的頂點(diǎn)。雖然炸藥已經(jīng)發(fā)明成功，但他沒有因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成就而停止，而是繼續(xù)發(fā)明創(chuàng)造，共有129項(xiàng)研究成果。綜上所述，毛澤東之所以成為一代偉人，是因?yàn)樗┯[群書，學(xué)無止境，他博大精深的學(xué)識(shí)為世人所不及。諾貝爾之所以獲得一次又一次成功，是因?yàn)樗麤]有像薛譚那樣有點(diǎn)成就便沾沾自喜，停步不前，更沒有像薛譚那樣淺嘗輒止，半途而廢。