三年級下冊數(shù)學教案-2 除數(shù)是一位數(shù)的除法 第5節(jié)｜人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案2除數(shù)是一位數(shù)的除法第5節(jié)｜人教新課標教案：三年級下冊數(shù)學教案2除數(shù)是一位數(shù)的除法第5節(jié)｜人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是除數(shù)是一位數(shù)的除法。我們將通過實際例題來講解這個概念，并通過練習來加深理解。教材中的相關章節(jié)會提供理論支持，幫助學生更好地掌握這個知識點。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的概念，并能夠運用這個知識點來解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點是如何引導學生理解除數(shù)是一位數(shù)的除法的概念，并能夠正確地進行計算。教學重點則是讓學生們能夠熟練地運用這個知識點來解決實際問題。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我已經(jīng)準備好了相關的教具和學具，包括黑板、粉筆、練習本等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際例子來引入今天的主題，例如：“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？”3.例題講解：我會選取一些典型的例題來進行講解，讓學生們通過觀察和思考，理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會給學生們一些隨堂練習題，讓他們親自動手進行計算，鞏固所學知識。5.板書設計：在課堂上，我會設計一些簡潔明了的板書，幫助學生們更好地理解和記憶除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法。六、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生們運用所學的除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識，解決一些實際問題，例如：“小明有20個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？”2.答案：20÷4=5，所以每個朋友會得到5個糖果。七、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天的課堂教學，看看是否達到了教學目標，學生們是否掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識。同時，我也會鼓勵學生們進行拓展延伸，例如嘗試解決更復雜的除數(shù)是一位數(shù)的除法問題，或者尋找生活中的實際問題來運用這個知識點。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了小明分蘋果的例子。這個情景貼近學生的生活經(jīng)驗，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過提問“小明會有多少個蘋果”和“每個朋友能得到幾個蘋果”，我引導學生思考除法的意義。這是學生們首次接觸除數(shù)是一位數(shù)的除法問題，因此，理解除法的概念是本節(jié)課的重點之一。二、講解概念在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法時，我強調(diào)了“從被除數(shù)的最高位除起”的重要性。這是因為這個方法是解決除數(shù)是一位數(shù)問題的關鍵。我通過具體的例題，展示了如何從最高位開始除，以及如何處理余數(shù)。這是本節(jié)課的教學難點，因為學生們需要理解和掌握這個計算方法。三、例題講解在講解例題時，我特別注重讓學生們觀察除法過程中的每一步。例如，當我解決“12÷3”時，我逐步展示了如何將12分成3個3，并強調(diào)了“商寫在對應的位上”的重要性。通過這種方式，學生們能夠更清晰地理解除數(shù)是一位數(shù)的除法步驟，并逐步建立起自己的解題思路。四、隨堂練習隨堂練習是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我設計了一些類似的練習題，讓學生們自己動手計算。這不僅能夠幫助他們加深對除數(shù)是一位數(shù)的除法的理解，還能夠提高他們的計算能力。在學生們解答練習題的過程中，我會巡回指導，解答他們可能遇到的問題。五、板書設計板書是課堂教學的輔助工具，能夠幫助學生們更好地理解和記憶知識點。我在板書中列出了除數(shù)是一位數(shù)的除法的步驟，以及一些關鍵的詞匯，如“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”和“余數(shù)”。這樣的板書設計有助于學生們在課后復習時，能夠快速回顧和記憶課堂內(nèi)容。六、作業(yè)設計作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段。我設計了一些實際問題，讓學生們運用所學的除數(shù)是一位數(shù)的除法知識來解決。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠培養(yǎng)學生的應用能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵。我會反思課堂教學的每個環(huán)節(jié)，看看是否有效地達到了教學目標。同時，我還會鼓勵學生們進行拓展延伸，例如嘗試解決更復雜的除數(shù)是一位數(shù)的除法問題，或者尋找生活中的實際問題來運用這個知識點。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注重使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予了學生們充分的時間思考和討論，以加深對知識點的理解。3.課堂提問：我鼓勵學生們積極參與課堂討論，通過提問來檢驗他們對知識點的掌握程度。在提問時，我注重問題的引導性，引導學生思考問題的本質。4.情景導入：我以小明分蘋果的情景導入新課，激發(fā)了學生們的興趣和好奇心。這個情景貼近學生的生活，使他們能夠更容易理解和接受新知識。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了知識點的講解和學生的實踐操作相結合。通過講解例題和隨堂練習，學生們能夠更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法步驟時，我可能沒有給予學生們足夠的時間去消化和理解。在今后的教學中，我會在講解過程中更加細致，確保學生們能夠跟上我的思路。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有充分引導學生們思考問題的深度。今后，我會提出更具挑戰(zhàn)性和引導性的問題，激發(fā)學生們的思考和探索精神。本節(jié)課的教學取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，改進教學方法，提高教學質量，讓每個學生都能在數(shù)學的世界里找到樂趣，更好地掌握知識。課后提升1.小明有24個橘子，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個橘子？答案：24÷4=6，所以每個朋友會得到6個橘子。2.媽媽買了36個香蕉，她想把這些香蕉平均分給家里的3個人，每個人會得到幾個香蕉？答案：36÷3=12，所以每個人會得到12個香蕉。3.超市里一箱蘋果有28個，如果要把這箱蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友會得到幾個蘋果？答案：28÷4=7，所以每個小朋友會得到7個蘋果。4.小華有45塊巧克力，他想把這些巧克力平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到幾塊巧克力？答案：45÷6=73，所以每個朋友會得到7塊巧克力，還會剩下3塊巧克力。5.請你用除數(shù)是一位數(shù)的除法計算，媽媽有50個糖果，她想把這些糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友會得到幾個糖果？還會剩下幾個糖果？答案：50