第二單元　夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡 課件 2024-2025學年歷史部編版七年級上冊

一重點知識梳理1.單元思維導圖2.正確評價西周時期的分封制。積極作用鞏固周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍；促進了經(jīng)濟文化交流和民族交融，為華夏族的形成奠定了基礎(chǔ)；打破了夏商時期的部落國家和方國聯(lián)盟的狀態(tài)，使國家政權(quán)由松散走向緊密，是一種制度創(chuàng)新消極作用諸侯具有較大的獨立性，容易導致地方分裂割據(jù)，為春秋時期的諸侯爭霸埋下隱患3.商鞅變法成功的原因和啟示。原因根本原因變法順應了歷史發(fā)展的潮流主觀原因改革措施有力、方法得當；商鞅具有過人的謀略；得到了秦孝公的支持啟示改革是社會發(fā)展的重要動力，是強國之路；改革不是一帆風順的，應不怕困難，勇于創(chuàng)新；改革要順應時代發(fā)展潮流，順應民心4.百家爭鳴中蘊含的中國古代的三種治國思想及百家爭鳴對中華傳統(tǒng)文化的影響。治國思想法家法治，主張用法令來統(tǒng)一人們的思想和行為，建立君主專制的中央集權(quán)國家儒家 “仁治”，主張治國時注重道德的教化作用，實行仁政道家“無為而治”，主張統(tǒng)治者不要把的意志強加給社會，主張順應時勢和民心影響 儒家的政治思想和道德準則、道家的哲學思想、法家的變革精神共同構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的基本精神二主觀題提升訓練1.春秋戰(zhàn)國是歷史上的社會轉(zhuǎn)型時期，在經(jīng)濟、政治和思想上都呈現(xiàn)了一派新氣象。請結(jié)合下列材料，探究相關(guān)問題。(17分)

C山西省李峪村出土的春秋晚期牛尊，牛鼻穿孔，戴環(huán) 春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具(鐵鏵) 《史記·仲尼弟子列傳》：“冉耕，字伯牛。司馬耕，字子牛?！薄稇?zhàn)國策·趙策》：“秦以牛田。”《孟子·滕文公上》：“許子……以鐵耕乎？曰：然?！薄窘?jīng)濟發(fā)展】材料一

(1)材料一的史料說明了什么？(2分)【答案】說明：春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具和牛耕已經(jīng)出現(xiàn)。(2分)【政治鼎新】材料二

(2)材料二示意圖反映了春秋戰(zhàn)國時期在政治上出現(xiàn)了怎樣的新面貌？這一時期的“政治鼎新”主要通過什么途徑實現(xiàn)的？請舉例說明。(6分)【答案】新面貌：奴隸制度的瓦解和封建制度的確立。(2分)途徑：改革(或變法)。(2分)舉例：秦國通過商鞅變法，國力大為增強，封建制度逐漸確立。(2分)【思想活躍】材料三言論1：若使天下兼相愛，國與國不相攻……若此則天下治言論2：事在四方，要在中央。圣人執(zhí)要，四方來效言論3：順物自然而無容私焉，而天下治矣言論4：民為貴，社稷次之，君為輕(3)材料三中的言論1、2、3、4分別代表了哪些學派的思想主張？這些學派互相爭鳴的目的是什么？(6分)【答案】言論1：墨家。言論2：法家。言論3：道家。言論4：儒家。(4分)目的：提出治國方略(或解決社會問題)。(2分)(4)結(jié)合所學知識，分析三則材料反映的史實之間的內(nèi)在聯(lián)系。(3分)【答案】內(nèi)在聯(lián)系：鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，促進了經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)力水平提高。生產(chǎn)力的發(fā)展促使各國的變革運動和封建制度的確立，也促進了思想文化領(lǐng)域的繁榮，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。(3分)2.閱讀材料，回答問題。(12分)材料一

在“百家爭鳴”的過程中，各家學派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。其中，儒家思想孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治理想和道德準則；道家學說構(gòu)成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學基礎(chǔ)……“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，對當時和日后社會的發(fā)展，起了巨大的推動作用。——摘編自翦伯贊《中國史綱要》(1)結(jié)合所學知識，指出“百家爭鳴”形成于哪一歷史時期。根據(jù)材料一，概括“百家爭鳴”的歷史意義。(4分)【答案】歷史時期：戰(zhàn)國時期。(2分)歷史意義：“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動，對當時和日后社會的發(fā)展，起了巨大的推動作用。(2分)材料二

倡導新文化的人們對中西文化存在著明顯的偏向。如常常把中西的問題視作是非的問題，甚至全盤否定中國固有的文化傳統(tǒng)，在重新審視舊傳統(tǒng)舊觀念時也往往是批判的激情多于批判的理性，等等。但他們代表了那個時候最進步的認識?！幾躁愋衤础督袊鐣男玛惔x》(2)關(guān)于對待中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，同學們有以下觀點：小歷同學持批評態(tài)度，他認為中國傳統(tǒng)文化是糟粕，應全盤否定；小明同學持肯定態(tài)度，他認為中國傳統(tǒng)文化應毫無保留地繼承。你的觀點是什么？請簡要說出你的理由。(8分，要求：明確寫出自己的觀點；說明理由要有史實依據(jù))【示例】觀點：對待中國傳統(tǒng)文化應取其精華，去其糟粕。理由：中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的歷史積淀，涌現(xiàn)了老子、孔子等聞名于世的思想巨匠，留下了唐詩宋詞等浩如煙海的文學經(jīng)典，天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，以及民貴