Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)的Unit1“FestivalsandCelebrations”的ListeningandSpeaking部分。教學(xué)內(nèi)容涉及世界各地的節(jié)日及其慶祝活動(dòng)，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗和文化意義，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。通過本節(jié)課，學(xué)生將能聽懂并參與討論關(guān)于節(jié)日的對(duì)話，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述節(jié)日的慶祝方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于個(gè)人愛好、日常生活等話題的英語(yǔ)表達(dá)，具備一定的聽說(shuō)能力和詞匯量。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生拓展關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)加深他們對(duì)不同文化背景下節(jié)日慶祝活動(dòng)的理解。通過對(duì)比中外節(jié)日的異同，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的能力，提升聽說(shuō)技能，豐富相關(guān)話題詞匯。

2.文化意識(shí)：通過了解世界各地的節(jié)日文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過比較、分析、歸納等思維方法，深入理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中學(xué)生，他們已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，具備初步的聽說(shuō)能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)節(jié)日的概念有一定了解，但對(duì)于不同文化背景下節(jié)日慶?；顒?dòng)的深入知識(shí)可能較為有限。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較為流暢地進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，但也有部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解上存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，對(duì)于新鮮話題有較高的好奇心。然而，部分學(xué)生在課堂上可能存在害羞、不敢開口的現(xiàn)象，影響其聽說(shuō)能力的提升。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不一，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍習(xí)慣于傳統(tǒng)的教師講授方式，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力有待提高。這些因素可能會(huì)影響本節(jié)課的教學(xué)效果，因此教師需針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日文化背景，運(yùn)用討論促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)激發(fā)學(xué)生自主探究。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)。例如，學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的人，介紹并表演各自國(guó)家的節(jié)日慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性和實(shí)踐性。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、音頻和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的聽力輸入和視覺支持，幫助提高聽說(shuō)能力。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一段關(guān)于世界不同節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓他們對(duì)節(jié)日的多樣性有一個(gè)直觀的感受。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于世界各地節(jié)日的慶祝活動(dòng)。請(qǐng)大家先觀看一段視頻，看看你們能認(rèn)出哪些節(jié)日？"

播放視頻后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們所認(rèn)識(shí)的節(jié)日以及視頻中的有趣之處。

2.背景知識(shí)介紹（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)了解一些課本中提到的節(jié)日。請(qǐng)翻到教材第10頁(yè)，我們可以看到關(guān)于春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)和印度的排燈節(jié)的介紹。"

我會(huì)簡(jiǎn)要介紹每個(gè)節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義，同時(shí)強(qiáng)調(diào)聽力和口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵詞匯。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

"接下來(lái)，我們將進(jìn)行聽力練習(xí)。請(qǐng)大家聽一段關(guān)于春節(jié)慶祝活動(dòng)的對(duì)話，并回答問題。"

4.小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組成小組，討論你們最感興趣的節(jié)日。每組選擇一個(gè)節(jié)日，并準(zhǔn)備用英語(yǔ)分享節(jié)日的慶祝方式和文化意義。"

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)交流，并在討論結(jié)束后邀請(qǐng)幾個(gè)小組向全班展示。

5.角色扮演（15分鐘）

"角色扮演時(shí)間到了！每個(gè)小組將扮演不同國(guó)家的人，向其他同學(xué)介紹你們選擇的節(jié)日。記得要使用我們今天學(xué)到的詞匯和表達(dá)哦！"

這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.全班總結(jié)（5分鐘）

"通過剛才的角色扮演，我們了解了更多有趣的節(jié)日?，F(xiàn)在，誰(shuí)能總結(jié)一下我們今天學(xué)到的節(jié)日慶?；顒?dòng)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？"

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從文化差異的角度進(jìn)行思考，并總結(jié)出一些關(guān)鍵點(diǎn)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

"今天的家庭作業(yè)是，每個(gè)人選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，寫一篇小短文，介紹這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗以及你在節(jié)日中做的事情。記得盡量用到我們今天學(xué)到的詞匯。"

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們一起探討了世界各地的節(jié)日和慶?；顒?dòng)，希望你們能夠感受到不同文化的魅力。記住，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅是學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，更是了解和尊重不同的文化。"拓展與延伸為了加深學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議的拓展閱讀材料和活動(dòng)：

1.拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日文化》：這本書詳細(xì)介紹了全球各地的節(jié)日及其文化背景，可以作為學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的深入閱讀。

-《節(jié)日的故事》：收錄了許多關(guān)于不同節(jié)日起源和傳統(tǒng)的故事，有助于學(xué)生更好地理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.自主學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-研究報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑收集相關(guān)信息，撰寫一篇研究報(bào)告，介紹該節(jié)日的起源、發(fā)展、習(xí)俗以及在不同國(guó)家的慶祝方式。

-視頻制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，可以是介紹某個(gè)節(jié)日的起源和習(xí)俗，也可以是記錄自己家庭或社區(qū)的節(jié)日活動(dòng)。

3.探究活動(dòng)：

-比較研究：學(xué)生可以對(duì)比兩個(gè)或多個(gè)節(jié)日，分析它們的異同點(diǎn)，探究背后的文化差異和相似性。

-跨文化交流：組織一次跨文化交流活動(dòng)，邀請(qǐng)來(lái)自不同文化背景的人士來(lái)學(xué)校分享他們的節(jié)日體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

4.創(chuàng)意寫作：

-節(jié)日故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以節(jié)日為背景的短故事，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的故事，也可以是奇幻或科幻故事。典型例題講解例題1：

題目：描述一下你最喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

要求：至少使用三個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，60詞左右。

答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Onthisday,myfamilygetstogetherandhasabigmeal.Wedecorateourhousewithredlanternsandcouplets,symbolizingluckandhappiness.Intheevening,wesetofffireworkstocelebratethecomingofthenewyear.It'satimeforreunionandjoy.

例題2：

題目：聽對(duì)話，回答問題。

對(duì)話內(nèi)容：兩個(gè)人在討論春節(jié)的慶?；顒?dòng)。

問題：WhataretheygoingtododuringtheSpringFestival?

答案：Theyaregoingtosetofffireworks,giveredenvelopes(or"hongbao")tochildren,andhaveabigfamilydinner.

例題3：

題目：根據(jù)所給信息，編寫一段對(duì)話。

信息：兩個(gè)人在討論圣誕節(jié)的傳統(tǒng)。

要求：至少使用兩個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

答案：

A:DoyoucelebrateChristmasinyourcountry?

B:Yes,Christmasisamajorfestivalinourcountry.WedecorateChristmastrees,exchangegifts,andsingcarols.

A:Thatsoundswonderful!IlovesingingcarolsduringChristmastime.Itcreatesajoyfulatmosphere.

B:Metoo!It'sagreatwaytocelebratethefestivalwithfamilyandfriends.

例題4：

題目：編寫一段關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的介紹。

要求：至少使用兩個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，80詞左右。

答案：

HalloweenisafestivalcelebratedonOctober31st.Peopledressupincostumes,suchaswitches,vampires,andzombies.Theygotrick-or-treating,knockingondoorsandaskingforcandies.Halloweenisalsoatimeforcarvingpumpkinsintojack-o'-lanternsandattendingparties.It'safunandspookycelebration.

例題5：

題目：聽短文，回答問題。

短文內(nèi)容：介紹印度排燈節(jié)的慶?；顒?dòng)。

問題：WhatisthesignificanceofDiwaliinIndianculture?

答案：DiwaliistheFestivalofLights,symbolizingthevictoryofgoodoverevil,lightoverdarkness.It'satimeforcelebration,forgiveness,andunity.Peopledecoratetheirhomeswithoillamps,exchangegifts,andenjoyfireworks.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-今天我們學(xué)習(xí)了世界各地的節(jié)日及其慶?；顒?dòng)，了解了不同文化背景下節(jié)日的意義和習(xí)俗。

-我們通過聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演等方式，提高了英語(yǔ)聽說(shuō)能力和跨文化交際意識(shí)。

-同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)了詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)中。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-為了檢驗(yàn)大家對(duì)今天內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

a.口語(yǔ)表達(dá)：每位同學(xué)隨機(jī)抽取一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹該節(jié)日的慶?；顒?dòng)和文化意義。

b.聽力理解：播放一段關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的對(duì)話，學(xué)生需回答相關(guān)問題。

c.寫作能力：根據(jù)所給關(guān)鍵詞，編寫一段關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文。

-檢測(cè)示例：

a.口語(yǔ)表達(dá)示例題：PleaseintroducetheDragonBoatFestivalinEnglish,includingitsorigin,customs,andsignificance.

b.聽力理解示例題：ListentoaconversationaboutChristmascelebrationandansw