2024年秋九年級化學(xué)上冊 第7單元 燃料及其利用 7.1 燃燒和滅火教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第7單元燃料及其利用7.1燃燒和滅火教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第7單元燃料及其利用7.1燃燒和滅火教案（新版）新人教版教材分析本節(jié)課為人教版2024年秋九年級化學(xué)上冊第7單元“燃料及其利用”的第一課時(shí)，主要內(nèi)容為7.1“燃燒和滅火”。本節(jié)課主要從燃燒的條件、滅火的方法以及燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響等方面展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握燃燒的基本條件，了解滅火的原理與方法，并能夠分析燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解燃燒和滅火的原理。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識到燃燒和滅火在生產(chǎn)、生活中的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解燃燒的基本條件，掌握滅火的方法。

2.能夠分析燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力以及分析問題的能力。

4.提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件，滅火的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)室用具、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示火災(zāi)現(xiàn)場的視頻，引發(fā)學(xué)生對燃燒和滅火的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.理論講解：講解燃燒的基本條件（可燃物、氧氣、溫度），滅火的方法（隔絕氧氣、降低溫度、隔離可燃物）。

3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察燃燒現(xiàn)象，驗(yàn)證燃燒的基本條件。然后演示滅火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解各種滅火方法的效果。

4.小組討論：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析燃燒和滅火的原理，討論燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)保。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)滅火方案，并分析其可行性。

7.板書設(shè)計(jì)：

燃燒的條件：

1.可燃物

2.氧氣

3.溫度

滅火的方法：

1.隔絕氧氣

2.降低溫度

3.隔離可燃物

燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響：

1.二氧化碳：溫室效應(yīng)

2.一氧化碳：有毒，污染空氣

3.粉塵：污染空氣，影響健康核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象的能力。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析和解決問題的能力，能夠從多角度思考問題，形成科學(xué)的思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識。

4.科學(xué)交流與合作能力：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠與他人共同解決問題。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于物質(zhì)燃燒的概念，對于燃燒和滅火有一定的認(rèn)識。他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。

然而，學(xué)生在科學(xué)思維方面可能存在一定的局限性，需要通過實(shí)驗(yàn)和討論來進(jìn)一步培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。在科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生可能對環(huán)保問題有一定的關(guān)注，但對燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響的認(rèn)識還不夠深入。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解燃燒和滅火的基本概念和原理，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對燃燒和滅火原理的理解。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示燃燒和滅火的相關(guān)圖像和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，鞏固所學(xué)知識。

（3）實(shí)驗(yàn)室用具：使用實(shí)驗(yàn)室用具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)燃燒和滅火的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于燃燒和滅火的知識。燃燒和滅火是我們生活中非常重要的現(xiàn)象，它們在生產(chǎn)、生活、科研等方面都有廣泛的應(yīng)用。我們可以通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來開始今天的學(xué)習(xí)。

2.探究燃燒的條件（10分鐘）

首先，我們來探究一下燃燒需要滿足哪些條件。請同學(xué)們思考一下，然后我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

3.實(shí)驗(yàn)演示與觀察（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請大家注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考燃燒需要滿足哪些條件。

4.小組討論與分析（10分鐘）

好，我們剛才觀察到了燃燒實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下燃燒需要滿足哪些條件。每個(gè)小組派一個(gè)代表來分享你們的討論結(jié)果。

5.燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響（10分鐘）

燃燒雖然給我們帶來了許多便利，但同時(shí)也會產(chǎn)生一些有害的物質(zhì)。接下來，我們來討論一下燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響。請大家思考一下，然后我們進(jìn)行小組討論。

6.滅火的方法（10分鐘）

了解了燃燒的條件和燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響后，我們接下來看一下如何進(jìn)行滅火。請大家思考一下，然后我們進(jìn)行小組討論。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

8.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的知識，設(shè)計(jì)一個(gè)滅火方案，并分析其可行性。下節(jié)課我們來分享一下。知識點(diǎn)梳理1.燃燒的條件

-可燃物：燃燒需要有可燃物，如木材、紙張、煤炭等。

-氧氣：燃燒需要有足夠的氧氣供應(yīng)，通常來自空氣中的氧氣。

-溫度：燃燒需要達(dá)到一定的溫度，稱為著火點(diǎn)，才能開始燃燒。

2.滅火的方法

-隔絕氧氣：通過隔絕可燃物與氧氣的接觸，如用滅火器噴射滅火劑，使火焰熄滅。

-降低溫度：通過向燃燒物注入冷卻劑，如水或泡沫，降低燃燒物的溫度至著火點(diǎn)以下，使燃燒停止。

-隔離可燃物：將可燃物與火源分離，如用滅火器材推開燃燒物，阻止火勢蔓延。

3.燃燒產(chǎn)物的環(huán)境影響

-二氧化碳：燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是主要的溫室氣體之一，過多排放會導(dǎo)致全球氣候變暖。

-一氧化碳：燃燒不完全時(shí)會產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種有毒氣體，對人體健康造成危害。

-粉塵：燃燒產(chǎn)生的粉塵可以污染空氣，影響人體健康，尤其是呼吸系統(tǒng)疾病。

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-安全操作：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要佩戴好防護(hù)用具，如實(shí)驗(yàn)服、手套、護(hù)目鏡等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意操作的順序和注意事項(xiàng)。

-數(shù)據(jù)記錄：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，要準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)和結(jié)果，以便后續(xù)分析和討論。

5.環(huán)保意識

-燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響：了解燃燒產(chǎn)物對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識，學(xué)會減少燃燒產(chǎn)物的排放。

-節(jié)能減排：通過合理利用燃料，減少浪費(fèi)，降低燃燒產(chǎn)物的排放，保護(hù)環(huán)境。典型例題講解1.例題一：燃燒的條件的應(yīng)用

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證燃燒需要滿足的三個(gè)條件。

解答：我們可以分別進(jìn)行三個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證燃燒的三個(gè)條件。首先，準(zhǔn)備一個(gè)木材和一塊濕布。將木材放在火源上，觀察是否能夠燃燒。然后，將濕布覆蓋在木材上，再次觀察是否能夠燃燒。最后，將木材放在一個(gè)密閉的容器中，觀察是否能夠燃燒。通過這三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以驗(yàn)證燃燒需要滿足的可燃物、氧氣和溫度三個(gè)條件。

2.例題二：滅火方法的判斷

題目：某倉庫發(fā)生火災(zāi)，請你根據(jù)火災(zāi)情況選擇合適的滅火方法。

解答：首先，我們需要了解火災(zāi)的情況，包括火災(zāi)的規(guī)模、燃燒物質(zhì)的性質(zhì)、周圍環(huán)境等。根據(jù)這些信息，我們可以選擇合適的滅火方法。如果火災(zāi)規(guī)模較小，可以使用滅火器進(jìn)行滅火；如果火災(zāi)規(guī)模較大，可以使用水槍進(jìn)行滅火；如果燃燒物質(zhì)容易爆炸，可以使用干粉滅火器進(jìn)行滅火。在選擇滅火方法時(shí)，要考慮到人員安全和火災(zāi)現(xiàn)場的具體情況。

3.例題三：燃燒產(chǎn)物對環(huán)境影響的分析

題目：某城市空氣質(zhì)量下降，請你分析可能的原因。

解答：可能的原因之一是燃燒產(chǎn)物對空氣質(zhì)量的影響。燃燒產(chǎn)物中的有害氣體和粉塵可以污染空氣，對人體健康造成危害。例如，燃燒化石燃料會產(chǎn)生二氧化碳、一氧化碳和氮氧化物等有害氣體，這些氣體會導(dǎo)致溫室效應(yīng)和酸雨等環(huán)境問題。因此，我們需要采取措施減少燃燒產(chǎn)物的排放，改善空氣質(zhì)量。

4.例題四：實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的考察

題目：在進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，請你列舉出實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

解答：在進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境通風(fēng)良好，避免煙霧和有害氣體的積聚。其次，要佩戴好實(shí)驗(yàn)服、手套和護(hù)目鏡等防護(hù)用具，保護(hù)自身的安全。再次，要按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，不要隨意改變實(shí)驗(yàn)條件。最后，要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，以便后續(xù)分析和討論。

5.例題五：環(huán)保意識的培養(yǎng)

題目：請你提出一個(gè)關(guān)于環(huán)保的活動方案，以提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

解答：可以組織一個(gè)“綠色出行”活動。首先，可以進(jìn)行綠色出行的宣傳和普及，讓同學(xué)們了解綠色出行的意義和好處。然后，可以組織同學(xué)們參與綠色出行的實(shí)踐活動，比如步行、騎自行車或使用公共交通工具上學(xué)。通過這個(gè)活動，可以讓同學(xué)們認(rèn)識到自己的行為對環(huán)境的影響，