七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 17 蘇州園林教案 語文版

七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元17蘇州園林教案語文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《蘇州園林》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考、表達(dá)和交流的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析、比較蘇州園林的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過欣賞蘇州園林的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典園林藝術(shù)的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.蘇州園林的特點(diǎn)和魅力

2.文中重要詞句的理解和運(yùn)用

3.對(duì)古典園林藝術(shù)的欣賞和理解

難點(diǎn)：

1.對(duì)蘇州園林歷史背景和文化內(nèi)涵的理解

2.文中復(fù)雜句式的理解和翻譯

3.學(xué)生創(chuàng)作能力的提升

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，直觀展示蘇州園林的美，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生更好地理解和感受蘇州園林的魅力。

2.分組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探討蘇州園林的特點(diǎn)，提高學(xué)生的分析比較能力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中復(fù)雜句式進(jìn)行解析，幫助學(xué)生理解句意，提高閱讀理解能力。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

5.通過講解和小組討論，讓學(xué)生深入了解蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語文下冊(cè)》第五單元17課《蘇州園林》的教材。

2.輔助材料：

a.收集蘇州園林的圖片、視頻資料，包括拙政園、留園等代表性園林的景觀、建筑、布局等方面的圖片和視頻。

b.準(zhǔn)備蘇州園林相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵的資料，如園林藝術(shù)的發(fā)展歷程、蘇州園林的保護(hù)現(xiàn)狀等。

c.準(zhǔn)備文中重要詞句的翻譯和解釋，以便于學(xué)生理解和運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.安排座位，確保學(xué)生能夠舒適地聽課和參與討論。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和輔助材料。

c.根據(jù)需要，可將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和創(chuàng)作。

5.其他準(zhǔn)備：

a.確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、音響等。

b.提前將教學(xué)資料和多媒體資源傳輸?shù)浇虒W(xué)系統(tǒng)中，以便于課堂上的使用。

c.準(zhǔn)備答題紙、筆等學(xué)習(xí)用品，以便于學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和答題。

6.教學(xué)資源整合：將收集到的圖片、視頻資料和文字材料進(jìn)行整理和整合，制作成PPT或教學(xué)課件，以便于課堂上的展示和講解。

7.教學(xué)資源審核：確保所使用的教學(xué)資源符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求，避免使用與本節(jié)課無關(guān)的資料。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蘇州園林》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蘇州園林》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蘇州園林》的教學(xué)目標(biāo)和《蘇州園林》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《蘇州園林》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蘇州園林》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《蘇州園林》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《蘇州園林》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蘇州園林》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《蘇州園林》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《蘇州園林》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《蘇州園林》的特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《蘇州園林》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《蘇州園林》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《蘇州園林》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《蘇州園林》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《蘇州園林》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《蘇州園林》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《蘇州園林》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蘇州園林》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蘇州園林》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘇州園林》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蘇州園林》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蘇州園林》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《蘇州園林》相關(guān)的歷史背景、文化內(nèi)涵、園林藝術(shù)發(fā)展的介紹等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以查找其他關(guān)于蘇州園林的資料，如圖片、視頻、文章等，以加深對(duì)蘇州園林的了解和欣賞。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考蘇州園林與現(xiàn)代城市建設(shè)的關(guān)聯(lián)，探討如何在現(xiàn)代城市中保護(hù)和傳承蘇州園林的文化價(jià)值。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或志愿者工作，如參觀蘇州園林、參與園林保護(hù)等，親身體驗(yàn)和了解蘇州園林的重要性和魅力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作或繪畫，以自己的方式表達(dá)對(duì)蘇州園林的感受和理解，可以是短文、詩歌、繪畫作品等。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行蘇州園林的實(shí)地考察，可以組織一次班級(jí)或?qū)W校的小組活動(dòng)，前往蘇州園林進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，親身感受園林的美妙之處。

7.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的拓展，如查找更多關(guān)于蘇州園林的資料，與家人分享學(xué)習(xí)心得等。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；虬嗉?jí)的相關(guān)活動(dòng)，如舉辦一次蘇州園林的主題展示或演講比賽，展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考蘇州園林與其他地區(qū)的園林建筑的異同，比較不同地區(qū)的園林藝術(shù)特點(diǎn)和魅力。

10.提供關(guān)于其他地區(qū)的園林或古建筑的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比較和分析，拓寬知識(shí)視野。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蘇州園林》這篇課文，通過講解和討論，我們對(duì)蘇州園林的特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵有了更深入的了解。課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，參與討論，展現(xiàn)了對(duì)蘇州園林的興趣和熱情。

在課堂小結(jié)中，我們要重點(diǎn)回顧和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，我們要回顧課文的主要內(nèi)容，包括蘇州園林的定義、特點(diǎn)和魅力?？梢酝ㄟ^提問或讓學(xué)生總結(jié)的方式來檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

其次，我們要強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)是蘇州園林的特點(diǎn)和魅力，難點(diǎn)是蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解?？梢酝ㄟ^舉例或讓學(xué)生回答問題的方式來幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

最后，我們要提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)和作業(yè)的完成?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作、繪畫或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在課后鞏固學(xué)習(xí)成果。

（二）當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《蘇州園林》的學(xué)習(xí)效果，我們可以進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。當(dāng)堂檢測可以包括一些選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容要與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相符。

在設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測時(shí)，要確保題目能夠覆蓋課文的主要內(nèi)容，包括蘇州園林的特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵。同時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在檢測過程中，教師要給予學(xué)生足夠的時(shí)間完成題目，并觀察學(xué)生的答題情況。在學(xué)生完成后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

對(duì)于檢測中出現(xiàn)的問題，教師要進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，解決學(xué)習(xí)中遇到的困惑。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，通過圖片、視頻等直觀展示蘇州園林的美，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)蘇州園林知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.部分學(xué)生對(duì)蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解和引導(dǎo)。

3.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步完善，確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課