2024專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育復(fù)習題答案

1、對專業(yè)技術(shù)人員來說，（A）是發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力的起點

A、新奇心

B、愛好

C、留意力

D、生活及工作品嘗

2、對專業(yè)技術(shù)人員來說，（A）是創(chuàng)新的原動力

A、責隨意識

B、敬業(yè)意識

C、奉獻意識

D、團結(jié)意識

3、創(chuàng)新思維實力的核心是（C）

A、學問的創(chuàng)新

B、閱歷的創(chuàng)新

C、思維方法的創(chuàng)新

D、邏輯的創(chuàng)新

4、（C）是通過大量開發(fā)外圍專利遏制對方基本專利的高手

A、美國企業(yè)

B、德國企業(yè)

C、日本企業(yè)

D、英國企業(yè)

5、（B）是由創(chuàng)建工程學創(chuàng)始人、美國的奧斯本在1939年推出的世界上第一個創(chuàng)建技

法，是一種適合于集體進行的創(chuàng)建技法

A、還原法

B、智力激勵法

C、演化法

D、形態(tài)分析法

6、戰(zhàn)略管理的一個重要目的和功能在于戰(zhàn)勝對手，因此必定具有（C）

A、長遠性

B、綱領(lǐng)性

C、抗爭性

D、風險性

7、專業(yè)技術(shù)人員是否具備（D）,是衡量其綜合素養(yǎng)凹凸的一個重要的標桿

A、責隨意識

B、奉獻意識

C、敬業(yè)意識

D、創(chuàng)新實力、創(chuàng)新素養(yǎng)

8、形象思維就是依據(jù)生活中的各種現(xiàn)象加以選擇、分析、綜合，然后加以藝術(shù)塑造的思

維方式。形象最明顯的特點是（B）

A、創(chuàng)新性

B、形象性

C、概括性

D、幻想性

9、貫徹專業(yè)技術(shù)人員主動參加原則，實現(xiàn)創(chuàng)新實力培訓全員開發(fā)與重點提高相結(jié)合的原

則，較多地實行（B）的形式

A、閱歷溝通會

B、相互相識、自我總結(jié)

C、敏感性訓練

D、專題研討會

10、(C)可以最大限度地激發(fā)出專業(yè)技術(shù)人員的潛能，不失為一個很好的對專業(yè)技術(shù)人

員進行潛能訓練的方式

A、自由聯(lián)想法

B、智力激勵法

C、頭腦風暴法

D、薪酬激勵法

11、(D)是人類獨有的本質(zhì)特征和生命表現(xiàn)

A、科技創(chuàng)新

B、實踐創(chuàng)新

C、人本管理創(chuàng)新

D、理論創(chuàng)新

12、德國的學術(shù)探討成果之所以能快速推向企業(yè)，得益于(D)

A、官產(chǎn)學研之間的互動合作

B、國際科技合作

C、利用國外創(chuàng)新資源

D、高效率的科技中介機構(gòu)

13、創(chuàng)新的“四階段理論”是由(B)

A、美籍經(jīng)濟學家熊彼特提出的

B、英國心理學家沃勒斯提出的

C、美國經(jīng)濟學家華爾特?羅斯托提出的

D、聞名學者弗里曼提出的

14、（D）基本上都是領(lǐng)先創(chuàng)新

A、技術(shù)創(chuàng)新

B、仿照創(chuàng)新

C、合作創(chuàng)新

D、自主創(chuàng)新

15、生態(tài)經(jīng)濟倫理學、現(xiàn)代新儒學等新興學科的出現(xiàn)，體現(xiàn)了理論創(chuàng)新的哪種類型與形

式（A）

A、新的組合

B、新的視角

C、新的高度

D、新的體系

16、在專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力的結(jié)構(gòu)體系中，創(chuàng)新實力產(chǎn)生的前提條件是（A）

A、智力

B、學問

C、閱歷

D、技能

17、實力可以區(qū)分為“創(chuàng)新實力”、“學習實力”、“執(zhí)行實力”、“專業(yè)學問”等，其中（B）

是其他實力的基礎(chǔ)

A、創(chuàng)新實力

B、學習實力

C、執(zhí)行實力

D、專業(yè)學問

18、（A）具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵專業(yè)技術(shù)人員學習的作用，為專業(yè)技術(shù)人員學習指名方

向，并有效提升其學習的實力

A、學習目標

B、學習方法

C、學習動力

D、學習技巧

19、把創(chuàng)新與發(fā)覺、獨創(chuàng)、創(chuàng)建區(qū)分開來的特點是（D）

A、創(chuàng)新必需有新突破

B、創(chuàng)新必需有新發(fā)展

C、創(chuàng)新必需有新產(chǎn)品

D、創(chuàng)新必需有收益

20、運用（D）,有意識、有目的地與傳統(tǒng)思維方法“南轅北轍”，往往能得到極好的創(chuàng)新

成果

A、換元原理

B、迂回原理

C、移植原理

D、逆反原理

21、當場不對任何設(shè)想作出評價，既不愿定某個設(shè)想，又不否定某個設(shè)想，也不對某個

設(shè)想發(fā)表評論性的看法，這體現(xiàn)了頭腦風暴法的（B）原則

A、自由暢談原則

B、延遲評判原則

C、禁止指責原則

D、追求數(shù)量原則

22、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力培育中貫徹理論聯(lián)系實際原則，最主要的是要正確處理好（A）

的關(guān)系

A、書本學問和現(xiàn)實生活實際

B、人與自然

C、觀點和材料

D、干脆閱歷和間接閱歷

23、下列哪個選項不能體現(xiàn)科學的批判精神和英勇的探究精神（C）

A、創(chuàng)新是對傳統(tǒng)的否定

B、創(chuàng)新是對現(xiàn)實的超越

C、創(chuàng)新要有豐富的想象力

D、創(chuàng)新要有勇于探究的精神

24、魯班由茅草的細齒拉破手指而獨創(chuàng)了鋸屬于側(cè)向思維中的（D）

A、側(cè)向轉(zhuǎn)換

B、側(cè)向移出

C、側(cè)向聯(lián)想

D、側(cè)向移入

25、（D）是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思索方法，也可以說是一種觀念圖像

化的思索策略

A、曼陀羅法

B、逆向思索法

C、創(chuàng)意解難法

D、心智圖法

26、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力培育過程中堅持理論與實際的結(jié)合與統(tǒng)一，用理論分析實際,

用實際驗證理論，使專業(yè)技術(shù)人員從理論和實際的結(jié)合中理解和駕馭學問，培育專業(yè)技

術(shù)人員運用學問解決實際問題的實力，體現(xiàn)的是（D）原則。

A、戰(zhàn)略管理原則

B、留意投入產(chǎn)出原則

C、全員開發(fā)和重點提高相結(jié)合的原則

D、理論聯(lián)系實際原則

27、在經(jīng)濟全球化的趨勢下，企業(yè)之間的競爭更多的體現(xiàn)為（C）的競爭

A、資源

B、資本

C、學問和人才

D、技術(shù)

28、創(chuàng)新思維實力的實質(zhì)是（A）

A、具有探究精神

B、具有奉獻精神

C、具有自我犧牲精神

D、具有冒險精神

29、（A）可以創(chuàng)建一個適合創(chuàng)新的良好環(huán)境，可以有一個適合創(chuàng)新的平臺，可以賜予創(chuàng)

新足夠的思想和物質(zhì)來源

A、團結(jié)

B、責任

C、奉獻

D、敬業(yè)

30、（C）體現(xiàn)的是專利的價值和市場限制力，是評價獨創(chuàng)創(chuàng)建實力以及預(yù)料科技、經(jīng)濟

將來發(fā)展的重要依據(jù)

A、科技獨創(chuàng)數(shù)量

B、專利產(chǎn)品數(shù)量

C、獨創(chuàng)專利擁有量

D、專利密度指數(shù)

31、對于一個集體來說，建立一種能使專業(yè)技術(shù)人員為實現(xiàn)集體目標而在一起最佳作并

履行職責的正式體制，即（C）,是實現(xiàn)目標的重要保證

A、組織制度

B、組織體制

C、組織結(jié)構(gòu)

D、組織流程

32、當今時代，（A）的運用狀況已成為企業(yè)在技術(shù)競爭、市場競爭中能否制勝的關(guān)鍵因

素

A、專利戰(zhàn)略

B、創(chuàng)新戰(zhàn)略

C、管理戰(zhàn)略

D、人才戰(zhàn)略

33、企業(yè)在市場競爭中受到其他企業(yè)或單位的專利戰(zhàn)略進攻或者競爭對手的專利對企業(yè)

經(jīng)營活動構(gòu)成阻礙時，實行的打破市場壟斷格局、改善競爭被動地位的策略稱為（B）

A、進攻型專利戰(zhàn)略

B、防衛(wèi)型專利戰(zhàn)略

C、專利回輸戰(zhàn)略

D、專利收買戰(zhàn)略

34、主體具有自主性，在思索和行動時能夠自由做出確定，不受他人的干擾和支配，體

現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力結(jié)構(gòu)中的（B）

A、批判精神

B、獨立性

C、探究精神

D、實干精神

35、創(chuàng)新的本質(zhì)是（B）

A、新奇

B、突破

C、完善

D、變更

36、人本管理就是突出人在管理中的地位、實現(xiàn)以人為中心的管理，其終極目標是（D）

A、開發(fā)人的潛能

B、敬重每一個人

C、凝合人的合力

D、實現(xiàn)人的全面發(fā)展

37、電腦數(shù)字化虛擬的出現(xiàn)，為人類打開了探究事物存在和發(fā)展的多種可能性的空間，

幫助人們超越現(xiàn)實時空和物質(zhì)條件的局限，自由地將事物的多種可能呼喚于前，進行各

種自控試驗。這體現(xiàn)了理論創(chuàng)新的（C）

A、主體性

B、客體性

C、超越現(xiàn)實性

D、虛擬性

38、每次新的變革，每種新理論的誕生都是從它內(nèi)在的懷疑和批判起先的，所以（B）是

理論發(fā)展和創(chuàng)新的動因，是理論的生命力之所在

A、理性精神

B、懷疑和批判的精神

C、人文精神

D、科學精神

39、（C）的基礎(chǔ)是理解，核心是探求，本質(zhì)是擅長發(fā)覺新問題，即在融會貫穿的基礎(chǔ)上

舉一反三，發(fā)覺新學問、新思想和新理論

A、自主學習

B、終身學習

C、創(chuàng)新學習

D、全面學習

40、馬克思主義的創(chuàng)新概念是指（D）

A、創(chuàng)新是人們?yōu)榱税l(fā)展的須要，運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)覺或產(chǎn)生某種新奇、

獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動

B、創(chuàng)新是把一種新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新結(jié)合”引入生產(chǎn)體系

C、創(chuàng)新是技術(shù)變革的集合

D、創(chuàng)新是勞動的基本形式，是勞動實踐的階段性成果

41、暢談是頭腦風暴法的（A）階段

A、創(chuàng)意階段

B、打算階段

C、熱身階段

D、篩選階段

42、學問產(chǎn)權(quán)中最重要的當屬（B）,只有它才能全面有效地愛護技術(shù)創(chuàng)新，解除競爭對

手對相同專利產(chǎn)品的市場競爭，從而為企業(yè)帶來豐厚的創(chuàng)新回報

A、商標權(quán)

B、專利權(quán)

C、著作權(quán)

D、財產(chǎn)權(quán)

43、下列選項不是專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力培育實現(xiàn)途徑的是（B）

A、學：就是學習創(chuàng)新的基本學問，提高自身實力，增加個人的創(chuàng)新素養(yǎng)和實力

B、養(yǎng)：就是通過培育獲得，靠努力成就

C、練：就是在學習的過程中，勤學勤練，學以致用，學練結(jié)合

D、干：就是應(yīng)用和實踐，運用創(chuàng)新的思維和方法，創(chuàng)建性地解決生活和社會中存在的各

類問題

44、（B）對推動思想探究和理論探討具有最切實的作用，它可以照亮一片黑暗之地，可

以激活一批過去廢棄或視為無用的東西，可以統(tǒng)帥很多雜亂無章的現(xiàn)象使之有了神魂

A、新的方法

B、新的觀點

C、新的相識

D、新的體系

45、（A）是在反復(fù)熟記學習材料的過程中不斷重現(xiàn)已學學問的一種學習方法，它幫助

記憶很有作用

A、嘗試回憶法

B、集中學習法

C、分散學習法

D、有效學習法

46、（D）是學問產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建最重要的主體

A、政府

B、［Wj校

C、科研院所

D、企業(yè)

47、企業(yè)競爭力的DNA是指（B）

A、企業(yè)創(chuàng)新實力

B、企業(yè)組織實力

C、企業(yè)文化力

D、企業(yè)研發(fā)實力

48、創(chuàng)新的“迂回原理”是指（A）

A、激勵人們開動腦筋、另辟蹊徑

B、把一個探討對象的概念、原理和方法運用于另一個探討對象并取得創(chuàng)新成果

C、對創(chuàng)新對象進行精煉、壓縮和聚焦，以獲得創(chuàng)新的成果

D、發(fā)揮群體才智，有所建樹

49、專業(yè)技術(shù)人員學會學習的根本性標記是（D）

A、能夠全面學習

B、能夠自主學習

C、能夠終身學習

D、能夠創(chuàng)新學習

50、創(chuàng)新的“相對較優(yōu)原則”不包括（C）

A、從創(chuàng)新技術(shù)先進性上進行比較

B、從創(chuàng)新經(jīng)濟合理性上進行比較選擇

C、從科學原理相容性上進行比較選擇

D、從創(chuàng)新整體效果上進行比較選擇

51、學習實力的特征主要有（ACD）

A、自主性

B、主動性

C、能動性

D、創(chuàng)建性

52、愛因斯坦認為，創(chuàng)新打算可分為（ABD）等步驟

A、對學問和閱歷進行積累和整理

B、搜集必要的事實和資料

C、對收集的資料和信息進行加工處理

D、了解自己提出問題的社會價值，能滿意社會的何種須要及價值前景

53、作為過程的理論創(chuàng)新具有（ABC）等主要特點

A、實踐性

B、開放性

C、有用性

D、完整性

54、專業(yè)技術(shù)人員加強學習，提高素養(yǎng)，不斷增加創(chuàng)新意識，必需意識到（ABC）

A、學習是創(chuàng)新的基礎(chǔ)

B、端正學風是進行創(chuàng)新的必由之路

C、樹立馬克思主義世界觀是進行創(chuàng)新的重要保證

D、團結(jié)是創(chuàng)新的必要條件

55、企業(yè)戰(zhàn)略體系包括（ACD）等層次

A、公司層戰(zhàn)略

B、外部環(huán)境戰(zhàn)略

C、職能層戰(zhàn)略

D、業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略

56、戰(zhàn)略管理通過制定企業(yè)的（BCD）來協(xié)調(diào)企業(yè)各部門的活動，具有全局性

A、支配

B、使命

C、目標

D、戰(zhàn)略

57、依據(jù)主體的不同，創(chuàng)新實力可分為（ABC）

A、國家創(chuàng)新實力

B、區(qū)域創(chuàng)新實力

C、企業(yè)創(chuàng)新實力

D、個人創(chuàng)新實力

58、在將來競爭的環(huán)境中，企業(yè)要使自己占據(jù)有利地位并取得競爭優(yōu)勢，必需考慮的外

部因素包括（ABCD）

A、競爭者

B、顧客

C、資金供應(yīng)者

D、政府

59、國家核心競爭力是由（ACD）等要素構(gòu)成的

A、國家經(jīng)濟實力

B、國家軍事實力

C、企業(yè)管理

D、科學技術(shù)

60、創(chuàng)建性思維的作用主要有（ABC）

A、創(chuàng)建性思維可以不斷提高人類的相識實力

B、創(chuàng)建性思維可以為實踐開拓新的局面

C、創(chuàng)建性思維是將來人類的主要活動方式和內(nèi)容

D、創(chuàng)建性思維可以運用“人工智能”把人從勞動中解放出來

61、科技創(chuàng)新可以被分成（ABD）幾種類型

A、學問創(chuàng)新

B、技術(shù)創(chuàng)新

C、實踐創(chuàng)新

D、現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新

62、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力是在確定的社會環(huán)境影響下，通過（ABCD）等要素共同作用

形成

A、教化培育

B、制度促進

C、實踐熬煉

D、個人和群體的勤奮努力

63、以市場為導(dǎo)向，大力扶持和激勵企業(yè)成為國家創(chuàng)新活動的主體是國外自主創(chuàng)新的閱

歷之一，要求做到(BCD)

A、國家主動干預(yù)企業(yè)的研發(fā)活動

B、國家較少干預(yù)企業(yè)的研發(fā)活動

C、確立企業(yè)在國家創(chuàng)新活動中的主體地位

D、主動營造有利于企業(yè)開展創(chuàng)新活動的市場環(huán)境

64、企業(yè)的組織實力就是企業(yè)競爭力的DNA,它有以下特點(BCD)

A、它源生于企業(yè)外部

B、它源生于企業(yè)內(nèi)部

C、它是獨特的，每一家企業(yè)都有不同的組織力企業(yè)在不同層面的表現(xiàn)

D、組織力將局限或強化

65、聯(lián)想思維是指由某一詳細事務(wù)聯(lián)想到另一種事物而產(chǎn)生相識的心理過程，它包括

(BCD)

A、形象聯(lián)想

B、相近聯(lián)想

C、相像聯(lián)想

D、相反聯(lián)想

66、依據(jù)奧斯本及其他探討者的看法，頭腦風暴之所以能激發(fā)創(chuàng)新思維，得益于(ABCD)

A、聯(lián)想反應(yīng)

B、競爭意識

C、熱忱感染

D、個人欲望

67、創(chuàng)建性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，它一般表現(xiàn)為（ABCD）

A、獨創(chuàng)新技術(shù)

B、形成新觀念

C、提出新方案和決策

D、創(chuàng)建新理論

68、在實際工作中，廣闊專業(yè)技術(shù)人員要增加（ABCD）

A、責隨意識

B、奉獻意識

C、敬業(yè)意識

D、團結(jié)意識

69、國家學問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的原則是（ABC）

A、私權(quán)原則

B、地區(qū)分別原則

C、借鑒原則

D、市場化原則

70、對專業(yè)技術(shù)人員來講，樹立終身學習的理念必需做到（ABCD）

A、克服自我滿意的心情

B、學以致用、學用結(jié)合

C、自我加壓、持之以恒

D、不斷的歸納和總結(jié)

71、專業(yè)技術(shù)人員擅長向他人學習主要包括（BCD）

A、擅長利用他人的探討成果

B、擅長與別人共享學問

C、重視發(fā)展與各類專業(yè)人員、政府工作人員之間的和諧關(guān)系

D、擅長聽取別人的看法和建議

72、學問產(chǎn)權(quán)管理主要內(nèi)容包括（ABCD）

A、學問產(chǎn)權(quán)的開發(fā)管理

B、學問產(chǎn)權(quán)的經(jīng)營運用管理

C、學問產(chǎn)權(quán)的收益管理

D、學問產(chǎn)權(quán)的處分管理

73、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力培育的重要意義表現(xiàn)在（ABCD）等方面

A、增加國家綜合實力

B、提高社會效益和經(jīng)濟效益

C、提高企業(yè)競爭力

D、促進個人職業(yè)生涯發(fā)展

74、培育專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力至關(guān)重要，挖掘其創(chuàng)新潛能的方法有（ABCD）

A、不斷提高素養(yǎng)

B、強化問題意識

C、增加創(chuàng)新意識

D、留意平常小創(chuàng)新的積累

75、技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略可以劃分為（ABD）

A、自主創(chuàng)新戰(zhàn)略

B、仿照創(chuàng)新戰(zhàn)略

C、領(lǐng)先創(chuàng)新戰(zhàn)略

D、合作創(chuàng)新戰(zhàn)略

76、科技創(chuàng)新實力的形成是一個過程，須要確定的環(huán)境。從各國的閱歷看，科技創(chuàng)新實

力的形成有賴于（ACD）

A、一種良好的文化環(huán)境

B、一個和諧的人際環(huán)境

C、一個較強的基礎(chǔ)條件

D、一種有效的制度支持

77、頭腦風暴法應(yīng)遵循如下原則（ABCD）

A、庭外判決原則

B、自由暢想原則

C、以量求質(zhì)原則

D、綜合改善原則

78、我國目前的學問產(chǎn)權(quán)政策存在的問題是（ABD）

A、不符合后發(fā)先至型大國崛起的歷史規(guī)律

B、不能充分愛護企業(yè)利益

C、缺乏整體的學問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略系統(tǒng)

D、不符合信息強國趨向

79、創(chuàng)新的“遵守科學原理原則”要求創(chuàng)新活動必需做到（ABD）

A、對獨創(chuàng)創(chuàng)新設(shè)想進行技術(shù)方法可行性檢查

B、對獨創(chuàng)創(chuàng)建設(shè)想進行科學原理相容性檢查

C、從創(chuàng)新整體效果性上進行比較選擇

D、對創(chuàng)新設(shè)想進行功能方案合理性檢查

80、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力培育的原則包括（ABCD）

A、戰(zhàn)略管理原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、全員開發(fā)和重點提高相結(jié)合的原則

D、留意投入產(chǎn)出的原則

81、人類創(chuàng)建的學問主要有（ABCD）等存在形態(tài)

A、事實學問

B、原理學問

C、技能學問

D、人力學問

82、合理支配學習時間體現(xiàn)在對以下哪些“邊角料”時間的合理利用上（ABCD）

A、午餐時間

B、等待的時間

C、睡眠時間

D、上下班時間或旅途時間

83、理論創(chuàng)新的原則包括（ABCD）

A、科學性

B、先進性

C、可行性

D、系統(tǒng)性

84、專業(yè)技術(shù)人員要弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，須要做到（ABD）

A、堅持解放思想，實事求是

B、學與用、知與行、說與做的統(tǒng)一

C、書本學問和社會現(xiàn)實的結(jié)合

D、改造客觀世界的同時，在改造主觀世界上下功夫

85、培育專業(yè)技術(shù)人員人本管理創(chuàng)新的途徑主要有（BD）

A、理解敬重，增加專業(yè)技術(shù)人員的主子翁責任感和使命感

B、樹立“學問管理”思想，體現(xiàn)人本管理思想的創(chuàng)新

C、強化培訓，提高專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)技能和整體素養(yǎng)

D、建立權(quán)變型組織，體現(xiàn)人本管理組織的創(chuàng)新

86、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新實力培育主要包括（ABCD）等幾個基本步驟

A、提出工作創(chuàng)新的目標

B、設(shè)定創(chuàng)新的標準

C、尋求創(chuàng)新方案

D、實施創(chuàng)新方案

87、關(guān)于創(chuàng)新的描述正確的是（ACD）

A、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是人類發(fā)展的不竭動力，是人類才智的結(jié)晶

B、創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是，主體為了達到確定的目的，遵循人的創(chuàng)建活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)建

的實力和人格特質(zhì)，創(chuàng)建出新奇獨特，具有社會或個人價值的產(chǎn)品的活動

C、創(chuàng)新活動的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型

設(shè)計、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)建，或者是內(nèi)容的豐富和完善。

D、

創(chuàng)新從宏觀上講是一個社會實踐過程，從微觀上講是個體心理反應(yīng)過程。

3.創(chuàng)新由（）等部分組成

88、仿生法是人們利用較早的創(chuàng)建技法，下列獨創(chuàng)利用了仿生法的是（ABD）

A、魯班受絲茅草啟發(fā)獨創(chuàng)了鋸

B、受蜻蜓的啟發(fā)獨創(chuàng)了直升飛機

C、受鷹嘴的啟發(fā)獨創(chuàng)了大力鉗

D、受魚的啟發(fā)獨創(chuàng)了潛水艇

89、發(fā)散思維是從給定的信息中產(chǎn)生信息，其著重點是從同一的來源中產(chǎn)生各種各樣的

為數(shù)眾多的輸出，其特點包括（ABCD）

A、多端

B、敏捷

C、精細

D、新奇

90、創(chuàng)新由（BCD）等部分組成

A、創(chuàng)新人才

B、創(chuàng)新意識

C、創(chuàng)新思維

D、創(chuàng)新實力

91、各國在自主創(chuàng)新過程中會依據(jù)世界創(chuàng)新發(fā)展趨勢和本國實際，確定一些領(lǐng)域進行重

點創(chuàng)新突破。韓國在2024年啟動了“十大新一代成長動力工程”，重點發(fā)展（ABCD）等

十大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)

A、智能機器人

B、數(shù)碼廣播

C、新一代半導(dǎo)體

D、將來型汽車

92、以下關(guān)于創(chuàng)建性思維的敘述，正確的是（CD）

A、僅表現(xiàn)為做出了完整的新發(fā)覺和新獨創(chuàng)的思維過程

B、僅存在于生產(chǎn)、教化、藝術(shù)及科學探討領(lǐng)域

C、從信息活動的角度看，創(chuàng)建性思維是一種實現(xiàn)了學問即信息量增殖的思維活動

D、從主體活動的角度來看，創(chuàng)建性思維是一種須要專業(yè)技術(shù)人員付出較大代價、運用超

群實力的思維活動

93、學問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略可分為（ABCD）等層次

A、國家學問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

B、區(qū)域?qū)W問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

C、行業(yè)學問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

D、企業(yè)學問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

94、創(chuàng)新思維是在確定學問、閱歷和智力的基礎(chǔ)上，敏捷運用各種思維方法，創(chuàng)建新的

思維成果的思維活動。創(chuàng)新思維是（BCD）

A、求同性思維

B、求異性思維

C、整合性思維

D、聯(lián)想性思維

95、建構(gòu)或改造企業(yè)的組織實力，須要調(diào)整好以下關(guān)系（ACD）

A、專業(yè)技術(shù)人員的心態(tài)

B、專業(yè)技術(shù)人員之間的合作

C、專業(yè)技術(shù)人員的實力

D、專業(yè)技術(shù)人員的管理

96、專業(yè)技術(shù)人員學習實力的內(nèi)涵主要包括（ABC）

A、信息處理實力

B、學問更新實力

C、團體學習實力

D、個體學習實力

97、頭腦風暴法專家小組應(yīng)由（ABCD）組成

A、方法論學者

B、設(shè)想生產(chǎn)者

C、分析者

D、演繹者

98、戰(zhàn)略管理的作用主要體現(xiàn)在（ABCD）

A、重視對經(jīng)營環(huán)境的探討

B、重視戰(zhàn)略的實施

C、日常的管理與支配限制、近期目標與長遠目標結(jié)合在一起

D、重視戰(zhàn)略的評價與更新

99、對專業(yè)技術(shù)人員來說，學習的目的就是增長學問，提升才能，提高自己對社會的（BCD）

A、服務(wù)實力

B、適應(yīng)實力

C、創(chuàng)建實力

D、奉獻實力

100、從不同角度和層次來描述企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，正確的是（AC）

A、從企業(yè)將來發(fā)展的角度來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種支配

B、從產(chǎn)業(yè)層次來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種觀念

C、從企業(yè)過去發(fā)展歷程的角度來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種模式

D、從企業(yè)層次來看，找略表現(xiàn)為一種定位

101、學問產(chǎn)權(quán)是國家發(fā)展的第一戰(zhàn)略儲備。

A、對

B、錯

102、合作創(chuàng)新是指企業(yè)間、科研機構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。合作各方有明確

的合作目標、合作期限、合作規(guī)則，在技術(shù)創(chuàng)新的全過程或某些中間環(huán)節(jié)共同投入、共

同參加、共享成果、共擔風險。

A、對

B、錯

103、仿照創(chuàng)新戰(zhàn)略的特點包括仿照的主動性、跟隨性、資源投入的中間聚積性和探討開

發(fā)的針對性。

A、對

B、錯

104、理論創(chuàng)新主要取決于人的精神自由程度與理論思維實力，與生產(chǎn)力發(fā)展水平、以生

產(chǎn)關(guān)系為主的一切社會關(guān)系沒有必定聯(lián)系。

A、對

B、錯

105、國家學問產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是指學問產(chǎn)權(quán)事業(yè)自身的發(fā)展戰(zhàn)略和學問產(chǎn)權(quán)愛護戰(zhàn)略。

A、對

B、錯

106、專業(yè)技術(shù)人員須要的有利于其做出正確決策的信息，包括政策信息、基礎(chǔ)信息、生

產(chǎn)力信息、競爭力信息與稀缺資源配置的信息等。

A、對

B、錯

107、我們所處的時代是一個以學問為基礎(chǔ)、留意創(chuàng)新的時代，學問的快速增長和學問更

新周期的不斷縮短，要求把被動性學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有詫W習，由維持性學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)

新型學習方式。

A、對

B、錯

108、內(nèi)在動機指的是個體對工作和活動本身感到愛好，因為喜愛該項工作而工作，而不

是為了獎品、金錢、贊許、名聲、膽怯懲處等外在因素工作。

A、對

B、錯

109、任何創(chuàng)新設(shè)想要獲得最終的勝利，都必須要遵循市場評價原則，經(jīng)受走向市場的嚴

峻考驗。

A、對

B、錯

110、創(chuàng)建性思維可以不斷增加人類學問的總量，不斷推動人類相識世界的水平。

A、對

B、錯

111、腦力激蕩法是奧什本于1937年提出的創(chuàng)意思維策略，它主要適合以個體方式進行,

但也可以在團體探究解決問題方法時，運用此法激發(fā)思索。

A、對

B、錯

112、1.美籍經(jīng)濟學家熊彼特將“創(chuàng)新”概念發(fā)展為“技術(shù)創(chuàng)新”，把“技術(shù)創(chuàng)新”提高到“創(chuàng)新”

的主導(dǎo)地位。

A、對

B、錯

113、統(tǒng)計類專業(yè)技術(shù)人員包括高級統(tǒng)計師、統(tǒng)計師、助理統(tǒng)計師和統(tǒng)計員。

A、對

B、錯

114、專業(yè)技術(shù)人員實現(xiàn)創(chuàng)新包括產(chǎn)生靈感、提出創(chuàng)新構(gòu)想、驗證創(chuàng)新構(gòu)想、推廣創(chuàng)新成

果四個步驟。

A、對

B、錯

115、創(chuàng)建性思維貴在創(chuàng)新，它或者在思路的選