一年級語文下冊 課文 3 10 端午粽第1課時教案 新人教版

一年級語文下冊課文310端午粽第1課時教案新人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自一年級語文下冊，課文3《端午粽》第1課時，新人教版。教學內容主要包括：課文朗讀、生字詞學習（粽、艾、線、節(jié)等），理解課文大意，感受端午節(jié)的文化習俗，學會用簡單的句子表達對傳統(tǒng)文化的認識。通過學習，使學生能夠把握課文主要內容，體會傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化意識、語言表達和思維品質。通過學習《端午粽》，引導學生深入理解端午節(jié)的文化內涵，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識，提升文化自信。同時，鍛煉學生通過朗讀、討論等方式，準確、流暢地表達自己對傳統(tǒng)文化的看法，提高語言表達能力。此外，通過分析課文內容，啟發(fā)學生思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，促進思維品質的提升。重點難點及解決辦法重點：1.生字詞的認讀與書寫；2.理解課文內容，感受端午節(jié)的文化習俗。

難點：1.生字詞“粽、艾、線、節(jié)”的正確書寫；2.課文內容的深入理解和端午節(jié)文化習俗的情感體驗。

解決辦法及突破策略：

1.生字詞學習：通過多媒體展示生字詞，配合實物或圖片，幫助學生形象記憶。采用分組比賽、個別抽讀等形式，加強認讀練習。對于書寫難點，設計針對性的練習，如“粽”字書寫分解教學，引導學生逐步掌握。

2.理解課文內容：采用問題引導法，設計一系列問題，如“端午粽是什么？”“為什么要在端午節(jié)吃粽子？”等，激發(fā)學生思考，引導他們深入理解課文。結合課文內容，組織學生進行角色扮演或小組討論，增強情感體驗，從而突破理解端午節(jié)文化習俗的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-課文掛圖或幻燈片

-實物展示：粽子、艾葉等

-白板或黑板

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-生字詞卡片

-課文內容相關的動畫或短片

-教學游戲軟件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子版課文

-在線生字詞練習

-數(shù)字化教學素材庫

5.教學手段：

-互動式教學

-分組合作學習

-情境模擬

-問答法

-角色扮演

-小組討論

-評價反饋機制教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對端午節(jié)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道端午節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于端午節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受端午節(jié)的氛圍和特點。

簡短介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《端午粽》課文的基本內容、生字詞和端午節(jié)的文化習俗。

過程：

講解課文的主題，包括生字詞的認讀和書寫。

詳細介紹課文中出現(xiàn)的生字詞，如“粽、艾、線、節(jié)”等，使用掛圖或幻燈片幫助學生理解。

通過朗讀課文，讓學生更好地理解端午節(jié)的文化內涵和習俗。

3.課文內容分析（20分鐘）

目標：通過具體課文內容，讓學生深入了解端午節(jié)的文化意義和習俗。

過程：

分析課文中描述的端午節(jié)習俗，如吃粽子、掛艾葉等。

詳細介紹這些習俗的背景、特點和意義，讓學生全面了解端午節(jié)的文化特色。

引導學生思考這些習俗在現(xiàn)代生活中的意義，以及如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個端午節(jié)習俗進行深入討論。

小組內討論該習俗的起源、發(fā)展以及如何在當代傳承，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對端午節(jié)文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括習俗的起源、發(fā)展及傳承建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調端午節(jié)文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括生字詞學習、課文內容分析等。

強調端午節(jié)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于端午節(jié)的短文或繪制端午節(jié)主題的手抄報，以鞏固學習效果。知識點梳理1.生字詞：

-粽：認識并會正確書寫，理解其在端午節(jié)的文化意義。

-艾：認識并會正確書寫，了解艾葉在端午節(jié)的作用。

-線：認識并會正確書寫，知道粽子的捆綁方式。

-節(jié)：認識并會正確書寫，理解端午節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的意義。

2.課文內容理解：

-理解《端午粽》課文的基本內容，掌握端午節(jié)的基本習俗。

-通過課文學習，了解粽子的制作材料和過程。

-感受作者對端午節(jié)的描述，體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

3.端午節(jié)文化知識：

-了解端午節(jié)的起源，包括屈原的故事。

-掌握端午節(jié)的主要習俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾葉等。

-認識端午節(jié)在當代社會的文化意義，思考如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

4.語言表達與思維品質：

-能夠用簡單的句子描述端午節(jié)習俗。

-通過小組討論，學會傾聽他人意見，表達自己的觀點。

-分析課文內容，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

5.文化意識與價值觀：

-增強對中國傳統(tǒng)文化的認識，提升文化自信。

-理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的重要性，培養(yǎng)尊重和傳承文化的意識。

-通過學習端午節(jié)文化，引導學生樹立正確的價值觀，弘揚民族精神。

6.課后延伸：

-創(chuàng)作一篇關于端午節(jié)的短文，鞏固所學知識。

-繪制端午節(jié)主題的手抄報，展現(xiàn)對端午節(jié)的理解和創(chuàng)意。

-開展家庭作業(yè)，鼓勵學生與家人分享所學內容，增進家庭對傳統(tǒng)文化的了解。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了生字詞學習、課文內容理解、端午節(jié)文化知識、語言表達與思維品質、文化意識與價值觀等方面，旨在幫助學生全面掌握《端午粽》一課的知識要點，同時培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。內容邏輯關系①生字詞學習：

-重點知識點：粽、艾、線、節(jié)

-關鍵詞：認讀、書寫、意義

-重點句：學習生字詞，了解它們在端午節(jié)的文化含義。

②課文內容理解：

-重點知識點：端午節(jié)習俗、粽子制作

-關鍵詞：課文內容、習俗、制作

-重點句：通過學習課文，理解端午節(jié)的習俗和粽子的制作過程。

③端午節(jié)文化知識：

-重點知識點：端午節(jié)起源、文化意義、傳承

-關鍵詞：起源、習俗、文化意義、傳承

-重點句：探討端午節(jié)的起源，理解其文化意義，思考如何傳承和弘揚。

板書設計：

1.生字詞區(qū)：

-粽、艾、線、節(jié)

-認讀、書寫、意義

2.課文內容區(qū)：

-端午節(jié)習俗

-粽子制作

3.端午節(jié)文化區(qū)：

-起源：屈原故事

-習俗：吃粽子、賽龍舟、掛艾葉

-文化意義與傳承

板書設計簡潔明了，條理清晰，重點突出，有助于學生快速理解和記憶本節(jié)課的核心內容。課后作業(yè)1.請用日記的形式，記錄下你今天學到的端午節(jié)的知識，包括端午節(jié)的起源、習俗以及你對這個節(jié)日的感受。

示例答案：

今天我學習了端午節(jié)的知識。端午節(jié)起源于紀念偉大的愛國詩人屈原，我們會有吃粽子、賽龍舟等習俗。我覺得端午節(jié)很有意義，它讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2.請用思維導圖的方式，整理出《端午粽》課文的主要內容，包括生字詞、端午節(jié)習俗等。

示例答案：

（思維導圖）

3.寫一篇關于粽子的短文，介紹粽子的制作材料、制作過程以及你最喜歡的粽子口味。

示例答案：

粽子是端午節(jié)的特色食品，制作材料包括糯米、粽葉、五花肉等。制作過程分為泡米、洗粽葉、包粽子、煮粽子等步驟。我最喜歡的粽子口味是豆沙粽，甜甜的豆沙餡搭配軟糯的糯米，非常美味。

4.設計一個端午節(jié)活動方案，包括活動主題、具體內容、參與人員等，并說明活動的意義。

示例答案：

活動主題：傳承端午節(jié)文化，弘揚民族精神

活動內容：組織包粽子比賽、端午知識問答、賽龍舟比賽等

參與人員：全校師生及家長

活動意義：通過活動，讓更多人了解和傳承端午節(jié)文化，增強民族凝聚力。

5.請你結合課文內容，談談如何將端午節(jié)的文化傳承下去，并舉例說明。

示例答案：

為了傳承端午節(jié)的文化，我們可以從以下幾個方面入手：

1.家庭