7 鹿角和鹿腿（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

7鹿角和鹿腿（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文三年級下冊第七課文《鹿角和鹿腿》。本文講述了一只鹿因為它的美麗的鹿角而炫耀，卻因為這對鹿角而在逃跑時遭遇了危險。課文通過這個故事告訴我們要正確看待自己的長處和短處，不要只看到自己的優(yōu)點而忽視了缺點。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過一些寓言故事，對故事中蘊含的道理有一定的理解。此外，學生也學過一些關于動物的課文，對動物的生活習性有一定的了解。因此，在學習本文時，學生可以借助已有知識來理解課文內容，并從中領悟到正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解課文《鹿角和鹿腿》，學生能夠掌握故事的主要內容，理解鹿角和鹿腿在故事中的象征意義，并能夠運用自己的語言表達出來。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中鹿的行為和思想，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維，學會從不同的角度看待問題，并能夠提出合理的觀點。

3.文化傳承與理解：通過學習本文，學生能夠了解中國古代寓言故事的特點和價值，理解其中蘊含的道德觀念，并能夠將其與自己的生活實際相結合，傳承和發(fā)揚這種正確的價值觀。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經在之前的學習中接觸過一些寓言故事，對故事的基本閱讀和理解能力已經有了初步的建立。此外，他們在語文課上也已經學習過一些關于動物的課文，對動物的生活習性有一定的了解，這為本次的學習提供了一定的基礎。

在知識與能力方面，大部分學生應該已經掌握了基本的閱讀技巧，能夠自主閱讀課文并理解其大意。然而，對于故事中深層次的寓意和象征意義的理解可能會有所欠缺，需要通過老師的引導和講解來深化。

在素質與行為習慣方面，學生們可能存在著個體差異。有的學生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂討論，這樣的行為習慣有利于課堂氛圍的活躍；但也可能有學生比較內向，不愿意表達自己的觀點，這可能會影響到他們的學習積極性和學習效果。

針對這些學情，老師在教學過程中需要因材施教，對于理解能力較強的學生可以適當提高要求，引導他們深入理解課文；對于理解能力較弱的學生，則需要耐心引導，幫助他們理解課文的基本意思。同時，老師也需要關注學生的行為習慣，鼓勵內向的學生積極參與課堂討論，提高他們的學習積極性。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等，用于展示課文和教學PPT，播放相關的教學視頻等。

2.課程平臺：使用的教科書《統(tǒng)編版語文三年級下冊》和相關教學指導用書。

3.信息化資源：互聯(lián)網上的一些教學資源，如教學課件、教學視頻、相關的文章和討論等，用于輔助教學和提供更多的學習材料。

4.教學手段：采用講授法、問答法、討論法等教學手段，通過講解課文內容、提問和討論等方式，引導學生深入理解和思考。同時，也會采用任務驅動法，讓學生通過完成一些具體的任務來提高他們的實踐能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：通過播放動畫片《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

提出問題：故事中鹿角和鹿腿分別代表了什么意思？引導學生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文內容：圍繞教學目標和教學重點，詳細講解課文《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)、人物形象和寓意。

分析故事中的道德觀念：引導學生思考并討論故事中鹿的行為和思想，從中領悟到正確的價值觀。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：根據(jù)課文內容，回答相關問題，檢查學生對課文的理解和掌握。

小組討論：讓學生分組討論，共同完成練習題目，培養(yǎng)學生的合作意識。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對課文內容，老師提出問題，學生舉手回答。

師生互動：老師針對學生的回答進行點評和指導，引導學生深入思考和理解。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

想象拓展：讓學生想象一下，如果鹿角和鹿腿交換了，故事會發(fā)生什么變化？讓學生發(fā)揮想象力，動手畫一畫，并簡要說明原因。

分享展示：學生展示自己的作品，大家共同討論和評價。

6.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的學習內容總結：回顧課文《鹿角和鹿腿》的主要內容和寓意，強調正確的價值觀。

作業(yè)布置：布置相關的家庭作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

總計用時：45分鐘

教學過程設計要緊湊，注重師生互動和創(chuàng)新拓展，充分考慮學生的實際學情，確保學生在課堂上學有所獲。同時，教學過程要突出重難點，解決實際問題，提升學生的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)故事延伸：提供一些與《鹿角和鹿腿》類似的中國古代寓言故事，如《掩耳盜鈴》、《刻舟求劍》等，讓學生進一步了解寓言故事的特點和價值。

(2)動物知識：提供一些關于鹿和其他動物的生活習性、特點的資料，如鹿角的用途、不同動物的棲息地等，幫助學生擴展知識面。

(3)繪畫作品：展示一些與《鹿角和鹿腿》主題相關的繪畫作品，讓學生欣賞并進行審美教育。

(4)視頻資源：播放一些與課文內容相關的視頻資源，如動畫片、紀錄片等，幫助學生更好地理解和感受故事情節(jié)。

2.拓展建議：

(1)讓學生閱讀提供的拓展故事，引導他們分析故事中的道德觀念，并與《鹿角和鹿腿》進行對比，提高他們的批判性思維能力。

(2)組織學生進行小組討論，讓他們分享自己了解到的關于動物的知識，培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力。

(3)邀請家長參與繪畫作品展示活動，讓學生向家長和其他同學介紹自己的作品，提高他們的表達能力和自信。

(4)安排學生觀看相關的視頻資源，引導他們關注故事情節(jié)和人物形象，提高他們的視聽表達能力。

(5)鼓勵學生在課后進行自主學習，利用圖書館、網絡等資源，進一步拓展自己對寓言故事和相關動物知識的理解。課堂1.課堂評價

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂提問過程中，老師會關注學生的回答情況，了解他們對課文內容的理解程度，對故事寓意和道德觀念的把握，以及對相關知識的掌握。

（2）觀察環(huán)節(jié)：老師會觀察學生在課堂上的參與程度、思維活躍度以及與同學的合作情況，了解他們的學習狀態(tài)和興趣。

（3）測試環(huán)節(jié)：在課堂結束前，老師會安排一個小測驗，測試學生對課文內容和相關知識的掌握情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的講解和輔導。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：老師會對學生的作業(yè)進行仔細批改，關注他們的答題準確性和書寫規(guī)范性，并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行記錄。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，老師會挑選幾份具有代表性的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀的學生，指出問題和改進方法，并鼓勵其他學生向他們學習。

（3）反饋與鼓勵：老師會及時向學生反饋作業(yè)評價，給予他們鼓勵和肯定，同時指出需要改進的地方，幫助他們樹立自信，繼續(xù)努力。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些與中國古代寓言故事相關的書籍，如《莊子》、《韓非子》等，讓學生進一步了解寓言故事的起源和發(fā)展。

（2）視頻資源：推薦學生觀看一些與動物生活習性相關的紀錄片，如《動物世界》、《野生紀實》等，幫助學生深入了解不同動物的生活環(huán)境和行為特點。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀寓言故事后，結合自己的理解和生活經