Module 1 Unit 2 Going to school 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2Goingtoschool第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2Goingtoschool的第2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的詞匯學(xué)習(xí)，以及如何描述上學(xué)路線的句型結(jié)構(gòu)。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了基本的日常用語(yǔ)，如問候語(yǔ)、介紹自己等，掌握了簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將拓展學(xué)生的詞匯量，并通過學(xué)習(xí)本單元的句型結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在實(shí)際情境中能更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)過程，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Goingtoschool，學(xué)生將提高運(yùn)用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)的能力，鍛煉觀察、描述和表達(dá)的空間邏輯思維。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國(guó)家和地區(qū)的上學(xué)方式，增進(jìn)跨文化理解。同時(shí)，通過小組合作和課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)日常交流詞匯和簡(jiǎn)單句型，如問候、介紹自己等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的使用。他們?cè)谥暗恼n程中對(duì)學(xué)校相關(guān)話題有一定的接觸，為學(xué)習(xí)本節(jié)課上學(xué)路線的描述打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍存在興趣，尤其對(duì)涉及日常生活的話題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言模仿和表達(dá)能力，而部分學(xué)生則在口語(yǔ)和聽力方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)作記憶。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)新的學(xué)校場(chǎng)所詞匯的掌握和運(yùn)用；描述上學(xué)路線時(shí)，對(duì)句型結(jié)構(gòu)的正確使用和時(shí)態(tài)的把握；以及在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通的能力。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中面臨溝通不暢和協(xié)作問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與上學(xué)路線相關(guān)的圖片、學(xué)校場(chǎng)所詞匯的卡片、以及描述上學(xué)過程的小視頻，以豐富課堂教學(xué)生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行詞匯游戲和句型練習(xí)。同時(shí)，在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和課堂互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括學(xué)校場(chǎng)所詞匯卡片和描述上學(xué)路線的簡(jiǎn)單句型，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"描述你的上學(xué)路線"，設(shè)計(jì)問題如“你通常怎樣去學(xué)校？經(jīng)過哪些地方？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)詞匯和句型，嘗試用自己的話描述上學(xué)路線。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、自制的上學(xué)路線圖等）提交至在線平臺(tái)或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉學(xué)校場(chǎng)所詞匯和描述路線的句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)生的上學(xué)路線視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述上學(xué)路線，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“他/她是怎么去學(xué)校的？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)際應(yīng)用描述上學(xué)路線的句型。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，并參與小組內(nèi)的討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握描述上學(xué)路線的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握描述上學(xué)路線的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫一段描述自己上學(xué)路線的短文。

提供拓展資源：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻或文章，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我管理能力。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述上學(xué)路線的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校生活話題的了解，拓寬知識(shí)視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本：選擇一些描繪學(xué)校日常生活、同學(xué)友誼等方面的英語(yǔ)繪本，如《DavidGoestoSchool》、《TheSchoolBus》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固學(xué)校場(chǎng)所詞匯和日常用語(yǔ)。

-英語(yǔ)動(dòng)畫短片：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活、描述上學(xué)路線的動(dòng)畫短片，如《PeppaPig》中有關(guān)學(xué)校的片段，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，同時(shí)感受英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些節(jié)奏歡快、與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《ThewheelsontheBus》、《I'mgoingtoschool》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行繪本閱讀，將所學(xué)的學(xué)校場(chǎng)所詞匯和句型應(yīng)用到閱讀中，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試模仿動(dòng)畫短片中的角色，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)路線，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以學(xué)唱英文歌曲，通過歌曲中的歌詞來鞏固學(xué)校場(chǎng)所詞匯和日常用語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成課后作業(yè)，共同觀看動(dòng)畫短片、學(xué)唱英文歌曲，增強(qiáng)親子互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)記錄下來，與同學(xué)和老師分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)過程中，教師將通過提問、觀察、小組互動(dòng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)所詞匯的掌握、描述上學(xué)路線句型的運(yùn)用以及聽力理解能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、積極的反饋。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-在課堂活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)一些即時(shí)測(cè)試，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，注意觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等方面進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到提高的方向。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的自信心，讓他們感受到自己的進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要特別關(guān)注，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，有利于他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)故事書籍，如《FrogandToadAreFriends》中關(guān)于校園的故事，以及《MagicTreeHouse》系列中涉及學(xué)校場(chǎng)景的書籍。

-視頻資源：選擇一些描繪不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，如介紹外國(guó)學(xué)生如何去學(xué)校的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生了解多元文化。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上關(guān)于學(xué)校生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的文章，加深對(duì)相關(guān)話題的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中，提高英語(yǔ)閱讀和聽力理解能力。

-學(xué)生應(yīng)在閱讀和觀看過程中，注意積累新詞匯和表達(dá)方式，嘗試用自己的話總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果以筆記、思維導(dǎo)圖或小報(bào)的形式展示出來，與同學(xué)分享，激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)興趣。

-教師可定期組織拓展學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相借鑒，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境：本節(jié)課通過引入學(xué)生日常上學(xué)的實(shí)際情境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加貼近生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求和差異關(guān)注不夠，評(píng)價(jià)方式較為單一。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，小組合作中存在分工不均的現(xiàn)象。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)評(píng)價(jià)方面的問題，今后將嘗試更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及項(xiàng)目式評(píng)價(jià)等，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2.在教學(xué)組織方面，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保小組活動(dòng)中的公平合作，提