2、100以內(nèi)的加法和減法（二）第3課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）第3課時兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：100以內(nèi)的加法和減法（二）第3課時兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞人教版數(shù)學(xué)二年級上冊《100以內(nèi)的加法和減法（二）》中的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法展開教學(xué)，通過實例講解、練習(xí)鞏固、互動討論等方式，幫助學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號意識，通過兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和邏輯思維能力。學(xué)生將能夠理解進(jìn)位加法的概念，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法，以及基本的數(shù)數(shù)和數(shù)位概念。

2.學(xué)生對數(shù)學(xué)運算具有濃厚興趣，具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨立思考，另一部分學(xué)生則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生在兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：進(jìn)位概念的理解、加法計算過程中數(shù)位的對齊以及進(jìn)位后容易出現(xiàn)的漏加或錯加現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生可能在處理復(fù)雜問題時，運算速度和準(zhǔn)確性方面存在一定壓力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生備有人教版數(shù)學(xué)二年級上冊教材，提前準(zhǔn)備至《100以內(nèi)的加法和減法（二）》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：設(shè)計并打印兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法示例題卡片，準(zhǔn)備加減法運算圖表，以及進(jìn)位加法動畫視頻，幫助學(xué)生形象理解進(jìn)位過程。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)和操作區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行個人思考、小組討論和上臺演示。同時，設(shè)置展示板用于展示學(xué)生的解題過程和答案。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳預(yù)習(xí)資料，包括進(jìn)位加法的概念介紹和簡單示例題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試解答。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”，提出問題如“進(jìn)位是什么意思？”“如何進(jìn)行進(jìn)位加法計算？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，嘗試?yán)斫膺M(jìn)位加法的概念和計算步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸進(jìn)位加法，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個購物找零的情境視頻，引出進(jìn)位加法的實際問題。

-講解知識點：詳細(xì)講解進(jìn)位加法的步驟和規(guī)則，結(jié)合示例題進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生互相出題并解答，促進(jìn)知識內(nèi)化。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考進(jìn)位加法的計算方法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組合作，互相出題和解答。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出疑問，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解進(jìn)位加法的理論知識。

-實踐活動法：通過小組合作，加強學(xué)生對進(jìn)位加法的實際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對進(jìn)位加法的理解，掌握計算技巧。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的運算能力和問題解決能力。

-增強學(xué)生的合作意識和班級互動。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與進(jìn)位加法相關(guān)的習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行額外的練習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，自我評價并制定改進(jìn)計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和元認(rèn)知能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對進(jìn)位加法的理解和技能。

-拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)持續(xù)進(jìn)步。知識點梳理1.加法基本概念：

-加法的定義：將兩個或多個數(shù)值合并成一個總和的運算。

-加法各部分名稱：加數(shù)、被加數(shù)、和。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位數(shù)開始逐位相加。

-不進(jìn)位加法的運算規(guī)則：當(dāng)兩個數(shù)位相加結(jié)果小于10時，直接寫出結(jié)果。

3.進(jìn)位加法概念：

-進(jìn)位的定義：在加法運算中，當(dāng)某一位數(shù)相加結(jié)果等于或超過10時，需要向前一位數(shù)進(jìn)1。

-進(jìn)位加法的運算規(guī)則：在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，若個位數(shù)相加結(jié)果大于或等于10，則向十位數(shù)進(jìn)1；若十位數(shù)相加結(jié)果大于或等于10，則向百位數(shù)進(jìn)1。

4.兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計算方法：

-個位數(shù)相加：若結(jié)果小于10，直接寫出；若結(jié)果等于10，向十位數(shù)進(jìn)1；若結(jié)果大于10，保留個位數(shù)，向十位數(shù)進(jìn)1。

-十位數(shù)相加：在考慮個位數(shù)進(jìn)位的情況下，將十位數(shù)相加，若結(jié)果小于10，直接寫出；若結(jié)果等于10，向百位數(shù)進(jìn)1；若結(jié)果大于10，保留十位數(shù)，向百位數(shù)進(jìn)1。

-依次類推，直至所有數(shù)位計算完畢。

5.進(jìn)位加法的實際應(yīng)用：

-購物找零：例如，購買物品需支付37元，付出40元，應(yīng)找回多少零錢？

-計算長度、面積、體積等物理量的總和。

6.進(jìn)位加法在生活中的應(yīng)用：

-錢幣的加減運算：如購物、收款、找零等。

-時間計算：如小時和分鐘的計算，60分鐘向小時進(jìn)位等。

-其他涉及數(shù)值合并的場合。

7.錯誤分析及糾正方法：

-數(shù)位對齊錯誤：檢查計算過程中數(shù)位是否對齊，確保相同數(shù)位對齊。

-進(jìn)位遺漏或錯誤：仔細(xì)檢查每一步計算，確保進(jìn)位正確。

-誤寫結(jié)果：在計算過程中，注意檢查每一步的結(jié)果，避免誤寫。

8.提高進(jìn)位加法計算速度和準(zhǔn)確性的方法：

-熟練掌握加法口訣表，提高口算能力。

-多練習(xí)，加強兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的實際應(yīng)用。

-分析錯誤原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：本節(jié)課通過購物找零的情境視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)運算與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，增強了數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。

2.小組合作：課堂活動中，我采用了小組合作的形式，讓學(xué)生互相出題和解答，這種互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我主要采用了講授法和實踐活動法，雖然注重了學(xué)生的實際操作，但可能忽略了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不夠理想。

2.作業(yè)反饋不夠及時：課后作業(yè)的批改和反饋不夠及時，可能會影響學(xué)生對錯誤的認(rèn)識和及時改正，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果的鞏固。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)方法：為了照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將在今后的教學(xué)中嘗試更多元化的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強作業(yè)反饋：我將優(yōu)化作業(yè)批改和反饋流程，確保每位學(xué)生都能及時收到老師的反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的錯誤并及時改正，以提高學(xué)習(xí)效率。

3.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，我將提供更多的個性化輔導(dǎo)，通過一對一的指導(dǎo)幫助學(xué)生克服困難，提升他們的自信心和數(shù)學(xué)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，這是100以內(nèi)加法的一個重要部分。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了進(jìn)位加法的概念和計算方法，并能將其應(yīng)用于解決實際問題。在課堂中，我們通過小組合作、互動討論等方式，加深了對進(jìn)位加法的理解，并通過實踐練習(xí)提高了計算速度和準(zhǔn)確性。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何檢查和糾正計算中的錯誤，以提高解題的正確率。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了數(shù)學(xué)運算能力，還培養(yǎng)了邏輯思維能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果良好，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)興趣都較高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.標(biāo)題：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法

2.重點內(nèi)容：

-加法基本概念：加數(shù)、被加數(shù)、和

-兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法計算方法

-進(jìn)位加法概念及運算規(guī)則

-兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計算步驟

-進(jìn)位加法的實際應(yīng)用場景

3.示例題及解答：

-例1：23+45

-例2：57+38

-例3：99+88

4.錯誤分析及糾正方法：

-數(shù)位對齊錯誤

-進(jìn)位遺漏或錯誤

-誤寫結(jié)果

5.提高計算速度和準(zhǔn)確性的方法：

-熟練掌握加法口訣表

-多練習(xí)，加強實際應(yīng)用

-分析錯誤原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

二、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，掌握了進(jìn)位加法的概念和計算方法。通過小組合作、互動討論等方式，加深了對進(jìn)位加法的理解，并通過實踐練習(xí)提高了計算速度和準(zhǔn)確性。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何檢查和糾正計算中的錯誤，以提高解題的正確率。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了數(shù)學(xué)運算能力，還培養(yǎng)了邏輯思維能力和解決問題的能力。

三、課后作業(yè)

1.完成課后習(xí)題，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。

2.選擇一道生活中的實際問題，運用進(jìn)位加法解決，并寫下解題過程。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在進(jìn)位加法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，以及今后的改進(jìn)措施。

四、板書設(shè)計說明

本節(jié)課的板書設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，以兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法為核心，從基本概念、計算方法、實際應(yīng)用等方面進(jìn)行梳理。通過示例題及解答，幫助學(xué)生鞏固計算方法。同時，針對常見錯誤進(jìn)行分析，提出糾正方法，以提高計算速度和準(zhǔn)確性。板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理題型1：不進(jìn)位加法

43+27=

解答：將兩個數(shù)對齊，從個位開始相加，3+7=10，滿十向前進(jìn)1，個位寫0，十位4+2+1=7。所以，43+27=70。

題型2：進(jìn)位加法

58+47=

解答：個位8+7=15，滿十向前進(jìn)1，個位寫5，十位5+4+1=10，再向前進(jìn)1，十位寫0，百位5+4+1=10。所以，58+47=105。

題型3：生活應(yīng)用

小明有45元，小華給了他20元，小明現(xiàn)在有多少錢？

解答：小明原來有45元，小華給了他20元，就是45+20=65元。所以，小明現(xiàn)在有65元。

題型4：進(jìn)位加法的應(yīng)用

計算下列各題：

（1）8