七年級體育與健康下冊 武術(shù)（1）基本手型 手法步型教案

七年級體育與健康下冊武術(shù)（1）基本手型手法，步型教案主備人備課成員教材分析《七年級體育與健康下冊武術(shù)（1）基本手型手法，步型教案》是根據(jù)人教版七年級體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握武術(shù)的基本手型、手法和步型，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。通過學(xué)習(xí)武術(shù)的基本手型、手法和步型，培養(yǎng)學(xué)生對武術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，使其能夠熟練掌握武術(shù)的基本技巧。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，形成健康的生活方式，提升健康行為。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自律性、尊重對手和教練的品質(zhì)，提高學(xué)生的體育品德?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其在武術(shù)學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，七年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們對于基本的體育知識和運(yùn)動技能有一定的了解，具備一定的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。然而，他們在武術(shù)技巧和理解上可能還存在一些不足。因此，在教學(xué)過程中需要注重基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提升。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有重要影響。大部分學(xué)生可能對武術(shù)感興趣，但仍有一部分學(xué)生可能對體育課程缺乏積極性。因此，教師需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵(lì)他們的參與，以及設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和激勵(lì)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

同時(shí)，學(xué)生的個(gè)體差異也需要考慮。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，提供不同難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過分組合作和互助學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球場、武術(shù)器材、音響設(shè)備、懸掛海報(bào)、標(biāo)志物。

2.課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線教學(xué)視頻、武術(shù)圖解、電子教材。

4.教學(xué)手段：講解示范、分組練習(xí)、互動問答、比賽競技、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段武術(shù)比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注武術(shù)的基本手型、手法和步型。

提出問題：請同學(xué)們觀察視頻中選手的動作，嘗試說出他們使用的基本手型、手法和步型。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，分享自己的觀察結(jié)果。

2.講授新課（15分鐘）

講解基本手型：教師示范并講解武術(shù)的基本手型，如拳、掌、指等。

講解手法：教師示范并講解武術(shù)的基本手法，如推、拉、掃等。

講解步型：教師示范并講解武術(shù)的基本步型，如弓步、馬步、虛步等。

學(xué)生跟隨示范：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟隨示范，嘗試練習(xí)基本手型、手法和步型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組練習(xí)：學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)手型、手法或步型進(jìn)行練習(xí)。

討論交流：小組成員之間相互討論，分享練習(xí)心得，互相糾正動作不規(guī)范的地方。

全班展示：各小組輪流展示自己的練習(xí)成果，其他同學(xué)觀看并給予掌聲。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

拓展任務(wù)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)武術(shù)基本手型、手法和步型，并拍攝視頻上傳到課程平臺，與大家分享交流。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：在教學(xué)過程中，教師可運(yùn)用多媒體手段，如播放武術(shù)視頻、展示圖片等，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)雙邊互動：教師與學(xué)生保持良好的互動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

教學(xué)重難點(diǎn)處理：在講授新課時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解和示范基本手型、手法和步型的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握動作。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，針對性地給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)技能。

核心素養(yǎng)能力拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，提高他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。同時(shí)，通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國武術(shù)史》：讓學(xué)生了解武術(shù)的發(fā)展歷程，理解武術(shù)的文化內(nèi)涵。

-《武術(shù)基本手法與步型圖解》：詳細(xì)介紹武術(shù)基本手法和步型的動作要領(lǐng)，供學(xué)生課后自學(xué)。

-《武術(shù)鍛煉與養(yǎng)生》：介紹武術(shù)鍛煉對身體健康的好處，以及如何將武術(shù)融入到日常生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中練習(xí)武術(shù)基本手型、手法和步型，并拍攝視頻上傳到課程平臺，與大家分享交流。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看武術(shù)比賽或相關(guān)影片，分析比賽中的技術(shù)動作，試著運(yùn)用所學(xué)的武術(shù)知識進(jìn)行評價(jià)。

-組織學(xué)生參觀武術(shù)館或武術(shù)學(xué)校，親身感受武術(shù)的氛圍，了解武術(shù)的專業(yè)訓(xùn)練。

-邀請武術(shù)教練或高手來校進(jìn)行講座和示范，讓學(xué)生更直觀地了解武術(shù)的魅力和技巧。

后續(xù)將持續(xù)補(bǔ)充拓展與延伸的具體內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)武術(shù)的基本手型、手法和步型的重要性和應(yīng)用。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)技能，并注意動作的準(zhǔn)確性和流暢性。

-強(qiáng)調(diào)武術(shù)鍛煉對身體健康的好處，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，將武術(shù)融入到日常生活中。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計(jì)一些簡單的武術(shù)動作組合，要求學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行演示。

-檢測學(xué)生對武術(shù)基本手型、手法和步型的掌握程度，以及動作的準(zhǔn)確性、流暢性和協(xié)調(diào)性。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提供改進(jìn)的建議。

后續(xù)將持續(xù)補(bǔ)充課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的具體內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-基本手型：拳、掌、指

-基本手法：推、拉、掃

-基本步型：弓步、馬步、虛步

2.關(guān)鍵詞：

-武術(shù)、基本手型、手法、步型

-準(zhǔn)確性、流暢性、協(xié)調(diào)性

-體育鍛煉、身體健康、養(yǎng)生

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性的板書設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆或板書貼紙，將基本手型、手法和步型的動作要領(lǐng)以圖示的形式展示在黑板上，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。

-在板書中加入一些有趣的插圖或圖標(biāo)，如武術(shù)動作的人物形象、武術(shù)器材等，增加板書的趣味性。

-將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一部分板書內(nèi)容，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

-設(shè)計(jì)一些互動式的板書游戲，如“找不同”、“連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，增加課堂的趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放武術(shù)比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更直觀地了解武術(shù)的應(yīng)用場景。

2.互動教學(xué)：采用分組練習(xí)和課堂討論的方式，增加學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.多元化評價(jià)：不僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)動作，還注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度、行為和參與度，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在講授、練習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上，需要更加精確，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.教學(xué)資源利用不充分：可以進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，如在線教學(xué)視頻、圖解等，以豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：合理分配講授、練習(xí)和總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同水平的學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)策略，幫助他們提高武術(shù)技能。

3.充分利用教學(xué)資源：進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，如在線教學(xué)視頻、圖解等，以豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國武術(shù)史》、《武術(shù)基本手法與步型圖解》、《武術(shù)鍛煉與養(yǎng)生》等，加深對武術(shù)知識的理解和認(rèn)識。

-視頻資源：觀看武術(shù)比賽視頻，分析比賽中的技術(shù)動作，提升對武術(shù)技巧的鑒賞能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，