2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 有趣的圖形 1認(rèn)識(shí)圖形教案 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元有趣的圖形1認(rèn)識(shí)圖形教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)——有趣的圖形

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何思維，通過觀察、操作、思考和交流，使學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見的二維和三維圖形，理解圖形的特征和性質(zhì)，提高學(xué)生的圖形認(rèn)知能力。同時(shí)，通過小組合作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力和問題解決能力。此外，通過解決實(shí)際生活中的問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在前期學(xué)習(xí)中掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、基本的加減法等。在圖形認(rèn)知方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的二維圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，但對(duì)三維圖形的認(rèn)知可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過互動(dòng)和操作活動(dòng)來(lái)維持興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏向于通過觀察、實(shí)踐和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜圖形的特征和性質(zhì)難以理解，如圓柱體和立方體的不同之處。此外，學(xué)生可能在描述圖形時(shí)詞匯有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)圖形的特征。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力觀察和分析圖形可能是一種挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括各種二維和三維圖形的圖片，以及與生活實(shí)際相關(guān)的圖形實(shí)例，如玩具、家具等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一系列幾何模型，如圓柱體、立方體、球體等，以及剪刀、膠水、彩筆等手工制作材料，以便學(xué)生能夠親自動(dòng)手制作和觀察圖形。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或數(shù)學(xué)游戲，以便進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)互動(dòng)。

7.教學(xué)指南：制定詳細(xì)的教學(xué)指南，包括教學(xué)步驟、時(shí)間安排、活動(dòng)指導(dǎo)等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

8.評(píng)估工具：準(zhǔn)備相關(guān)的評(píng)估工具，如測(cè)試題、作業(yè)、評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

9.安全指導(dǎo)：為學(xué)生提供安全操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和手工制作過程中能夠安全地進(jìn)行活動(dòng)。

10.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，告知家長(zhǎng)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供必要的支持。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《有趣的圖形》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^各種各樣的圖形的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖形的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖形的基本概念。圖形是數(shù)學(xué)中的一個(gè)基本概念，它包括了各種各樣的形狀和結(jié)構(gòu)。它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如在建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究等領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了圖形在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以利用圖形來(lái)計(jì)算物體的面積、體積等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)圖形的識(shí)別和描述這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何描述圖形的復(fù)雜性和如何識(shí)別圖形的特性等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圖形相關(guān)的實(shí)際問題。比如，如何計(jì)算一個(gè)不規(guī)則圖形的面積等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示圖形的基本原理，比如如何用幾何模型來(lái)表示不同的圖形等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，比如“你們認(rèn)為圖形在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圖形的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)圖形的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖形認(rèn)知游戲：可以讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起玩圖形認(rèn)知游戲，如“找出不同圖形”、“拼圖游戲”等，以提高學(xué)生的圖形認(rèn)知能力。

（2）圖形創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中利用廢舊材料創(chuàng)作各種圖形立體模型，如紙箱、塑料瓶等，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

（3）生活實(shí)際應(yīng)用案例：讓學(xué)生觀察家里的家具、玩具等物品的形狀，并嘗試用學(xué)到的圖形知識(shí)進(jìn)行分類和描述，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

（1）家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家庭教育中關(guān)注孩子的圖形認(rèn)知學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子觀察生活中的各種圖形，并與孩子一起參與圖形創(chuàng)作活動(dòng)，以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）課后練習(xí)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，如識(shí)別和描述一些復(fù)雜的圖形等。

（3）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作，共同探討圖形的特征和性質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（4）數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的與圖形相關(guān)的問題和解決方法，以及在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

（5）定期回顧：建議學(xué)生在學(xué)習(xí)新的圖形知識(shí)后，定期回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶，提高圖形認(rèn)知水平。七、典型例題講解本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的是圖形的認(rèn)知和分類。在這一部分，我們將通過一些典型的例題來(lái)幫助大家理解和掌握?qǐng)D形的特征和性質(zhì)。下面我將逐一講解這些例題。

例題1：找出不同的圖形

題目：在下列圖形中，找出一個(gè)與其他圖形不同的圖形。

圖形：正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形

解答：通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，正方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形都是平面圖形，而其他的三個(gè)圖形都是立體圖形。所以，答案是正方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形。

例題2：圖形分類

題目：將下列圖形按照形狀進(jìn)行分類。

圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、菱形

解答：我們可以將這些圖形分為兩類，一類是軸對(duì)稱圖形，即可以找到一個(gè)軸使得圖形兩部分完全重合，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形；另一類是非軸對(duì)稱圖形，即無(wú)法找到這樣的軸，如三角形、梯形、菱形。所以，答案是軸對(duì)稱圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形；非軸對(duì)稱圖形：三角形、梯形、菱形。

例題3：圖形拼接

題目：給定兩個(gè)相同的正方形，能否通過拼接得到一個(gè)大的正方形？

解答：不可能。因?yàn)閮蓚€(gè)相同的正方形無(wú)論如何拼接，都無(wú)法形成一個(gè)大的正方形。這涉及到圖形的拼接和組合問題。

例題4：圖形折疊

題目：將一個(gè)正方形沿著一條對(duì)角線剪開，能否得到兩個(gè)完全相同的三角形？

解答：可以。因?yàn)檎叫窝刂鴮?duì)角線剪開后，會(huì)得到兩個(gè)完全相同的直角三角形，它們的斜邊長(zhǎng)度相等，兩個(gè)直角邊的長(zhǎng)度也相等。

例題5：圖形計(jì)算

題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10cm，寬是5cm，求它的面積。

解答：長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘以寬，所以這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是10cm×5cm=50cm2。

這些例題都是與本節(jié)課內(nèi)容密切相關(guān)的，通過解決這些問題，大家能夠更好地理解和掌握?qǐng)D形的特征和性質(zhì)。在實(shí)際應(yīng)用中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種不同類型的圖形問題，希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的圖形認(rèn)知能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。八、板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.圖形的分類：軸對(duì)稱圖形和非軸對(duì)稱圖形

2.圖形的特征和性質(zhì)：圓形、正方形、長(zhǎng)方形等

3.圖形的拼接和組合：正方形和圓形

4.圖形的折疊和剪切：正方形沿對(duì)角線剪切得到三角形

5.圖形的計(jì)算：長(zhǎng)方形的面積計(jì)算

②關(guān)鍵詞和句子的設(shè)計(jì)：

1.圖形分類：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、菱形

2.軸對(duì)稱圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形

3.非軸對(duì)稱圖形：三角形、梯形、菱形

4.圖形拼接：正方形和圓形無(wú)法拼接成一個(gè)大的正方形

5.圖形折疊：正方形沿對(duì)角線剪切得到兩個(gè)相同的三角形

6.圖形計(jì)算：長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式：長(zhǎng)×寬

③板書的藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

1.利用圖形符號(hào)來(lái)表示不同的圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，使板書更加直觀和形象。

2.使用顏色來(lái)區(qū)分不同的圖形類別，如軸對(duì)稱圖形和非軸對(duì)稱圖形，使板書更加醒目和易于區(qū)分。

3.設(shè)計(jì)一些有趣的圖形圖案，如拼接和折疊的圖形，使板書更加生動(dòng)和有趣。

4.在板書中插入一些圖形相關(guān)的謎語(yǔ)或故事，如“圓形像太陽(yáng)，正方形像窗戶”，以增加板書的趣味性和互動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)一些與圖形認(rèn)知相關(guān)的游戲，如“圖形找不同”、“圖形拼圖比賽”等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體工具，如PPT、動(dòng)畫等，展示圖形的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)D形的特征和性質(zhì)。

3.引入生活實(shí)例：通過引入生活中的實(shí)際案例，如家具、玩具等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中找到圖形的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：學(xué)生在課堂上容易分心，需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，需要引入更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，需要引入更多的多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作、口頭表達(dá)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，明確課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講。

2.引入更多互動(dòng)和參與式教學(xué)方法：通過組織小組討論、提問回答、游戲活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.引入更多多元化的評(píng)價(jià)方式：通過引入口頭表達(dá)、小組合作、作業(yè)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知和理解程度。例如，提問學(xué)生如何識(shí)別和描述不同的圖形，如何計(jì)算圖形的面積等。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和參與程度。例如，觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確進(jìn)行圖形操作等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，可以進(jìn)行一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)圖形知識(shí)的理解和掌握程度。例如，進(jìn)行一些圖形識(shí)別