九年級語文下冊 第一單元 3《短詩五首》教學(xué)設(shè)計 新人教版

九年級語文下冊第一單元3《短詩五首》教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級語文下冊第一單元的3《短詩五首》。這五首詩分別是：《教我如何不想她》、《春水》、《船》、《泰山頌》、《黃河頌》。這些詩篇都是我國現(xiàn)代詩歌的經(jīng)典之作，旨在讓學(xué)生感受詩歌的魅力，理解詩歌所傳達(dá)的情感和意境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些詩歌，對詩歌的基本特點和鑒賞方法有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解現(xiàn)代詩歌，通過對五首短詩的品讀，讓學(xué)生更好地把握詩歌的情感和意境，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是詩歌鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《短詩五首》，學(xué)生將能夠：

1.理解和感受詩歌的情感和意境，提升審美鑒賞能力。

2.分析詩歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧，增強(qiáng)文學(xué)分析能力。

3.運(yùn)用詩歌中的意象和情感，提高創(chuàng)意寫作能力。

4.增強(qiáng)對現(xiàn)代詩歌的興趣和認(rèn)識，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌情感和意境的把握：《短詩五首》中蘊(yùn)含著豐富的情感和深遠(yuǎn)的意境，學(xué)生需要學(xué)會如何去感受和理解。

解決辦法：通過反復(fù)朗讀、小組討論和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生置身于詩歌的情境中，體會詩人的情感。

2.詩歌表現(xiàn)手法和修辭技巧的分析：每首詩都有其獨(dú)特的表達(dá)方式和修辭手法，學(xué)生需要識別并分析。

解決辦法：提供詩歌分析的框架，讓學(xué)生對照詩中的語言特點進(jìn)行解讀，教師通過示例進(jìn)行指導(dǎo)。

難點：

1.詩歌深層含義的領(lǐng)悟：部分詩歌含義深刻，學(xué)生可能難以一次性領(lǐng)悟。

解決辦法：采用分層提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，利用課外資料輔助理解。

2.詩歌鑒賞能力的提升：如何從詩歌中發(fā)現(xiàn)美、理解美、欣賞美，是學(xué)生需要掌握的技能。

解決辦法：通過對比閱讀、創(chuàng)作練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中提升鑒賞能力，教師提供及時反饋。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板、筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線詩歌鑒賞課程、相關(guān)詩歌分析文章、視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、問答、朗讀、寫作練習(xí)、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《短詩五首》的興趣，激發(fā)其探索詩歌魅力的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)代詩歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些著名現(xiàn)代詩歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代詩歌的魅力或特點。

簡短介紹現(xiàn)代詩歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩歌的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過程：

講解現(xiàn)代詩歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代詩歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體詩歌案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的現(xiàn)代詩歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩歌的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代詩歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩歌對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩歌解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與本節(jié)課主題相關(guān)的詩歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩歌的意象、情感及表達(dá)手法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)代詩歌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的意象、情感及表達(dá)手法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代詩歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)詩歌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握現(xiàn)代詩歌的基本概念、組成部分和鑒賞方法，能夠獨(dú)立分析一首現(xiàn)代詩歌的意象、情感及表達(dá)手法。

2.提高對現(xiàn)代詩歌的審美鑒賞能力，能夠感受和領(lǐng)悟詩歌的情感和意境，培養(yǎng)對詩歌的欣賞和喜愛。

3.增強(qiáng)合作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會在小組討論中積極參與、傾聽他人意見，并能夠就詩歌相關(guān)主題進(jìn)行深入討論。

4.提升表達(dá)和溝通能力，通過課堂展示和點評，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和思考，并能夠接受他人的反饋和建議。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過對詩歌案例的分析和小組討論，學(xué)會從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過對現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)對文學(xué)和藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的動力和能力。

7.提高寫作能力，通過課后作業(yè)的撰寫，能夠運(yùn)用所學(xué)詩歌知識和技巧，創(chuàng)作出具有自己特色的短文或報告。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，使學(xué)生能夠一目了然地理解詩歌的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔明了，抓住詩歌的關(guān)鍵信息和核心要素，避免冗長的解釋和多余的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂梅?、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動性。

示例：

《短詩五首》板書設(shè)計

一、詩歌的基本概念

-現(xiàn)代詩歌：自由詩、抒情詩、敘事詩等

-詩歌的組成部分：標(biāo)題、作者、詩句、意象、情感等

二、詩歌的鑒賞方法

-感受詩歌的情感和意境

-分析詩歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧

-理解詩歌的主題和深層含義

三、詩歌案例分析

-詩歌《教我如何不想她》

-標(biāo)題：表達(dá)詩歌的主題和情感

-詩句：分析詩句的意象和情感

-意象：舉例說明詩歌中的意象

-情感：解讀詩歌所傳達(dá)的情感

四、小組討論

-詩歌《春水》

-背景：介紹詩歌的創(chuàng)作背景

-特點：分析詩歌的獨(dú)特之處

-意義：探討詩歌在文學(xué)史上的影響

五、課堂展示與點評

-各組代表展示討論成果

-提問和點評：學(xué)生和教師進(jìn)行互動交流

-教師總結(jié)：評價各組的亮點和不足

六、課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩歌的重要性和意義

-布置課后作業(yè)：撰寫關(guān)于所學(xué)詩歌的短文或報告課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《短詩五首》，包括《教我如何不想她》、《春水》、《船》、《泰山頌》、《黃河頌》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的基本概念、組成部分和鑒賞方法有了更深入的理解。重點掌握了詩歌的情感和意境的把握，以及如何分析詩歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠apply詩歌鑒賞能力，理解詩歌的主題和深層含義。最后，學(xué)生通過課堂展示和點評，提高了表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

a.選擇題：

1.現(xiàn)代詩歌的基本概念是什么？

a)自由詩、抒情詩、敘事詩等

b)標(biāo)題、作者、詩句、意象、情感等

c)詩歌的組成部分

d)詩歌的鑒賞方法

2.下列哪項是詩歌的表現(xiàn)手法？

a)比喻

b)排比

c)象征

d)所有以上選項

b.簡答題：

1.請簡要描述詩歌的情感和意境的把握方法。

2.請舉例說明一首詩歌中的意象分析。

c.創(chuàng)作題：

請運(yùn)用所學(xué)詩歌知識和技巧，創(chuàng)作一首具有自己特色的短詩。教學(xué)反思今天上《短詩五首》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也有一些遺憾。首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分很成功，通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對現(xiàn)代詩歌產(chǎn)生了好奇心。在講解詩歌基礎(chǔ)知識時，我盡量簡潔明了，條理清晰，讓學(xué)生能夠輕松掌握。

然而，在詩歌案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詩歌的鑒賞能力還不足，他們在分析詩歌的意象和情