兒童電子繪本閱讀愛心樹教學(xué)設(shè)計

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《愛心樹》的作者是美國藝術(shù)天才謝爾·希爾弗斯坦，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間。文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條、簡單的文字、簡單的故事，由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨又略帶哀傷的動人故事。這是一本經(jīng)典的繪本，文章開頭恬靜、淡然、輕松，和后面形成了強烈的對比。理解這個故事時孩子會隱約地感受到自己與親人的關(guān)系和男孩兒與大樹的關(guān)系有相似之處。

設(shè)計理念

對于文字與圖畫都非常簡單的繪本，對于低年級學(xué)生來說，更重要讓故事給學(xué)生留下鮮明的形象，故事的形象有一種天然“覺醒”的能力，學(xué)生可以在成長的歲月中體會得更多。這樣在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。初步感受文學(xué)的魅力與情感的熏陶，豐富自己的精神世界。

教學(xué)目標

1．師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)閱讀繪本的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象和語言表達能力。

3．在閱讀中，感受愛與被愛，學(xué)會感恩。

教學(xué)過程

一、閱讀前：激趣導(dǎo)入，引出故事

1.（在音樂中談話導(dǎo)入）聽，你們聽到了什么？美妙的音樂可以給我們帶來美好的心情！看，畫面中什么地方最吸引你們？小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆會欣賞美的心靈，所以看起來都這么可愛！（課件：一片片美麗的葉子隨風(fēng)飛舞）看一片片美麗的樹葉在風(fēng)中跳舞呢，它給我們帶來了一個好聽的故事——《愛心樹》。板書：愛心樹。

2.簡單介紹：這個故事是美國的謝爾·希爾弗斯坦創(chuàng)作的，他是一個了不起的人，他不僅是一位詩人、插畫家、劇作家、作曲家，還是一位鄉(xiāng)村歌手。

［美妙的音樂，純美的畫面，孩子的心也隨之變得溫暖，讓孩子帶著一顆善感的心去讀故事、聽故事、悟故事做好情境的渲染。］

二、閱讀中：展開想象，觀察細節(jié)

1.指導(dǎo)讀法，留心細節(jié)，啟發(fā)想象

（1）看第1、2頁，啟發(fā)想象

師：咦，怎么這么簡單，簡單到一棵樹都沒有畫完整，簡單到一段話都沒有寫完，簡單到?jīng)]有多余的色彩，只剩下黑白。這樣的書怎么讀？板書：想象。

師：小朋友們，讓我們展開想象的翅膀，讓簡單的畫面豐富起來，讓黑白的畫面變得五彩繽紛。下面，就這幅圖同學(xué)們想象一下。（生看圖展開想象并交流）

師：剛才我們有了想象的翅膀，簡單的畫面變得豐富多彩。板書：畫面豐富

2.看第3、4頁，繼續(xù)聯(lián)想

讓我們接著往下看：它喜歡上一個男孩兒。

那男孩在哪兒？（生自由說）

原來他還在畫面的外面，能想象一下這是個什么樣的男孩？（生想象說）

這么可愛的小男孩真讓人喜歡，快瞧，大樹看到它喜歡的男孩來了，有什么變化？

讓我們再看一看前面的一幅圖，比較一下，（師生表演）他們的姿態(tài)有什么不同？大樹在干什么？小朋友們有一雙善于觀察的眼睛，從畫面中的一只小腳，大樹的姿態(tài)感受到了大樹對男孩的喜歡。看來精彩就在每個細節(jié)中。板書：觀察精彩細節(jié)

［愛心樹以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，閱讀中教給學(xué)生讀繪本的方法想象畫面，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓簡單的畫面豐富起來，讓黑白的畫面變得五彩繽紛。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，從細節(jié)中感受大樹對男孩的喜歡。］

2.走進繪本，叩問心扉，溫暖心靈

（1）略看第5~10頁

男孩兒每天會跑到樹下，那隨風(fēng)飄起的樹枝，多像張開的雙臂呀！小男孩在樹下采集樹葉，給自己做王冠，想象自己就是森林之王，瞧他昂首闊步，多神氣呀！

（2）看第11~12頁，抓住細節(jié)

看他們在一起多快樂??！猜猜看，他們還會做什么游戲？（指名說）

讓我們繼續(xù)讀故事，看看故事中是怎么寫的。出示：（生讀）他也常常爬上樹干。在畫面上，我們看不到小男孩的臉，你們能想象出來他的表情嗎？看看這雙鞋子，你們又會想到什么？仔細觀察，精彩就藏在每個細節(jié)之中。

（3）略看第14~20頁

在樹枝上蕩秋千，你們玩過秋千嗎？此時，看著這幅圖，你們仿佛看到什么？聽到什么？和同桌說一說，演一演。

小結(jié)：想象真神奇，有了想象的翅膀，簡單的畫面有了色彩，有了聲音，有了樂趣。接著往下看：

（生）吃樹上結(jié)的蘋果。

（生）同大樹捉迷藏。

（生）累了的時候，就在樹陰下睡覺。

（4）讀第21~24頁，抓住細節(jié)

大樹帶給孩子無窮的快樂，小男孩愛這棵樹，非常非常愛，大樹很快樂，課件音樂同時出示兩幅圖，你們從哪些細節(jié)能夠感受到他們的愛？

（5）讀25~30頁

當時光流逝，孩子逐漸長大時你們發(fā)現(xiàn)了什么？大樹常常感到孤寂。這一幅畫和前面的畫面相比缺少了誰？男孩到哪兒去了？接下來會發(fā)生些什么事呢？小朋友們想知道嗎？下面我們一起來讀一讀，讀的時候要注意：（讀板書）展開想象，把簡單的畫面變得豐富多彩，仔細觀察，精彩藏在每一個細節(jié)之中。

［在這個環(huán)節(jié)我和孩子一起聊大樹的有求必應(yīng)、不求回報，聊小男孩的貪求不厭。努力體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”，學(xué)生是課堂的主人。孩子們的言語個性、言語智慧，是從鮮活自由的生命中綻放出來的花朵，我們的語言教育只有喚醒、養(yǎng)護和培植，才能使他們的言語得到發(fā)揮和張揚。在這種放松的狀態(tài)中，在這種不經(jīng)意的對話與互動中，共生共長知識、能力、情感、智慧。］

三、閱讀后:激情創(chuàng)作，流瀉心聲

1.交流感受

大樹奉獻了自己的一切，但是他很快樂，說說你們對故事中大樹和男孩的一些想法，好嗎？你們喜歡這棵樹嗎？生活中，你們的周圍有哪些人像這樣的愛心樹？我們周圍原來有那么多愛心樹呀！

2．出示課件

有一個和我們一樣大的孩子，看了《愛心樹》這故事后，給媽媽寫了一首小詩，誰來讀一下。（指名讀）咱們一起來讀一讀吧。

媽媽是一棵樹，

一棵長滿愛心的樹。

小小的我，

就在樹下，

甜甜蜜蜜地成長。

春天，和鳥兒一起歌唱，

夏天，和清風(fēng)一起飛揚，

秋天，和落葉一起跳舞，（下轉(zhuǎn)第39頁）（上接第38頁）

冬天，和陽光一起幻想。

愛心樹下的快樂，

永遠也數(shù)不完。

這個孩子用一首小詩表達了對媽媽的愛，你向自己要感謝的人表達過愛嗎？你是怎么表達的？（師生交流）我們也來像故事中那樣，用簡單的文字和圖畫表達我們的愛。（孩子自己創(chuàng)作）

小朋友們畫得真好，寫得真好，表達的愛更感人。在我看來，愛是比陽光更溫暖的東西，只有用心才能感受到它，愛一個人并且為他付出是多么令人高興的一件事。

3．創(chuàng)作班級愛心繪本

4.豐實心田，推薦閱讀

今天，我們一起讀了《愛心樹》這本書，像這樣用圖畫和文字共同敘述一個故事，這樣的形式，就叫繪本。板書：讀繪本的時候，需要注意：展開想象，把簡單的畫面變得豐富多彩；仔細觀察，精彩藏在每一個細節(jié)之中。

像這樣的繪本還有很多很多，（課