教育教學(xué)改革論文

淺談構(gòu)建自主高效課堂隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，自主高效課堂在我市全面展開，一個全新的教學(xué)模式呈現(xiàn)在眾人面前。自主高效課堂表現(xiàn)為學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快，為了達到這個教育教學(xué)目標(biāo)，我在這兩年的教學(xué)實踐中進行了大膽的探索與嘗試。那么如何能夠讓學(xué)生更自主？如何使課堂更高效呢？下面談?wù)剛€人一些粗淺的認(rèn)識。

一、構(gòu)建小組機制首先，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特點以及興趣愛好組建學(xué)習(xí)小組。我對學(xué)生的分組進行了認(rèn)真研究設(shè)計，基本上6人為一個學(xué)習(xí)小組，各小組優(yōu)差搭配，便于兵教兵，合作學(xué)習(xí)，使各小組的總體水平基本一致，以保證各小組開展公平競爭。其次，讓各小組成員明確責(zé)任分工。各小組每個人都有不同的角色，如組長、副組長、監(jiān)督員等，小組成員各司其職，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，各成員有明確的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的責(zé)任分工，使合作學(xué)習(xí)能夠有序又有效的進行。二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、善于傾聽。在課堂學(xué)習(xí)中，我不但自己耐心地聽學(xué)生的發(fā)言，而且還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，因為聽與說是緊密相關(guān)的，學(xué)會集中精力、靜靜地聽別人講話，與人，是尊重別人、也是向他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；與己，是積極開展思維活動的過程，是在他人意見的基礎(chǔ)上進一步思考和提高的需要。由此，師生實際上正在共同營造一種互相尊重的支持型氛圍。2、敢于發(fā)言。有的學(xué)生上課不愛發(fā)言，會也不舉手，這種現(xiàn)象在高年級特別突出。我班作為畢業(yè)班這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。我想：只有培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的習(xí)慣和能力，才能創(chuàng)造自主高效的學(xué)習(xí)氛圍。這就需要讓他們感受到成功的喜悅，建立適當(dāng)?shù)脑u價機制。于是，在課堂教學(xué)中我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，經(jīng)常贊美他們說：“你回答的非常好，語言組織的非常有條理?！被蛘吖膭钏麄冋f：“如果聲音再洪亮些，你的回答會更完美?！痹谶@種情境中，每個孩子都愿意表現(xiàn)自己，哪怕是最膽小的，哪怕是最不愛表現(xiàn)自己的都敢于發(fā)言了。3、勤于思考。在學(xué)生自學(xué)時，給學(xué)生充分的獨立思考的時間，自己能解決的自己解決，遇到問題用雙色筆做標(biāo)注，把想法記下來。合作學(xué)習(xí)時，把不懂的問題提出來討論，采用對學(xué)、群學(xué)的形式組內(nèi)研究明白，都弄不懂的可以求助老師。三、給學(xué)生充分展示自己的舞臺同學(xué)們能不能達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程中能不能抓住重點，突破難點，教師如何掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，除了小組合作學(xué)習(xí)時進行巡視，還要給他們充分展示自己的舞臺，讓他們成為真正課堂的主人。各個成員明確了自己的任務(wù)，創(chuàng)建小組特色。匯報展示時，站姿得體，舉止大方，語言有條理，教師不能輕易的打斷學(xué)生，可以針對他們的回答進行適當(dāng)?shù)淖穯?，每個小組把握好時間，從而在自主學(xué)習(xí)中達到高效?？粗麄冞呎f邊落落大方的走上講臺，語言的組織如此縝密，組員與組員的語言銜接如此流暢，板書如此清晰，我們怎么能不為之震撼！四、對學(xué)生進行有效的評價

評價使學(xué)生認(rèn)識了自我，樹立了自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生抓住展示同學(xué)的閃光點，讓學(xué)生對小組的學(xué)習(xí)和展示情況進行及時補充和評價，讓他們看到自己的價值和成功，感受到來自教師、同學(xué)間的鼓舞，體味到受到表揚和成功的喜悅。然后我再對學(xué)生無法解決的有價值的、共性的問題進行精講點撥，達到釋疑。與此同時，我還對表現(xiàn)突出的小組和補充評價優(yōu)秀的小組予以小紅旗獎勵，并進行評比，同學(xué)們的積極性一下子就被調(diào)動了起來，他們像一群雀躍的小鳥，都為了小組的榮譽而努力著。訓(xùn)練了一段時間后，同學(xué)們似乎找到了學(xué)習(xí)方法，課堂真正屬于他們的了。五、實現(xiàn)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的達標(biāo)檢測體系為了檢測學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中對知識的掌握，我采用了我市重點實驗校的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的達標(biāo)檢測體系，設(shè)計有梯度的問題，面向全體，對學(xué)生進行一堂測，一日測，一周測，一月測，并及時對檢測情況進行錯題分析，歸因分析。在分析中針對學(xué)生知識掌握情況,再次做補救和檢測,以保證學(xué)生學(xué)會,進而達到保底的作用,杜絕差生的出現(xiàn)。以上是我在實施自主高效課堂教學(xué)中的幾點體會，自主高效課堂必須把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。只要我們站在和學(xué)生平等的角度，或以仰視的角度去看學(xué)生，你會有意外的發(fā)現(xiàn)?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)道路中，我依然會努力學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，積極參與自主高效課堂教學(xué)。淺談構(gòu)建自主高效課堂阜新市海州區(qū)平北小學(xué)劉曉燁遼寧省教育學(xué)會優(yōu)秀教學(xué)成果申報表姓名劉曉燁成果名稱淺談構(gòu)建自主高效課堂單位阜新市海州區(qū)平北小學(xué)成果類別論文成果等級承諾書本人鄭重承諾：所呈交的教學(xué)成果本人獨立完成，不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的材料。本人簽字：學(xué)校意見蓋章縣（區(qū)）教育學(xué)會意見