欣賞《少林少林》教案

欣賞《少林少林》教案【教材分析】：《少林少林》是一首家喻戶曉的電影插曲，誕生于20世紀(jì)80年代。歌曲為并列曲式，由三個性格不同但又互相聯(lián)系的樂段構(gòu)成。第一樂段的低沉厚實的齊唱，生動地表現(xiàn)了少林寺的莊重和人們對它的敬仰、虔誠之情。第二樂段音樂變得稍稍活躍起來，句首八分休止符是使用，表現(xiàn)了少林工夫的敏捷輕巧。第三樂段是頌揚性的音調(diào)，樂句長度增加，節(jié)奏放寬，既表現(xiàn)了嵩山之幽，少林之神秘，又表現(xiàn)了少林寺的迷人風(fēng)光和武術(shù)文化將萬古流芳。最后有一個長達13小節(jié)的尾聲—“少林，少林，少林!”，將人們對它的頌揚和留戀之情推向了高潮。民樂合奏《武術(shù)》。作曲者何彬是老一輩作曲家，曾任上海民族樂團團長，作品以民樂合奏為主。本曲以樸實簡潔的手法，描繪了武術(shù)表演的情景，時剛時柔，騰飛時，身輕如燕；出拳時，如虎出山，道地的民族音調(diào)使人聽來十分親切。樂曲使用了六聲羽調(diào)式，這是在民族吹打樂中常常使用的調(diào)式，由于“7”音的使用，使旋律不時產(chǎn)生離調(diào)之感，即常有b羽調(diào)與#f羽調(diào)交替之感，這就給全曲帶來了色彩的變化。樂曲為復(fù)三部曲式，第一部分(首部)包含兩個樂段，第一樂段剛強有力，猶如重拳出擊；第二樂段是第一樂段的變奏，輕盈活潑，猶如凌空騰飛，不斷地旋轉(zhuǎn)。第二部分(中部)用二胡主奏，抒情優(yōu)雅，猶如太極八卦，柔中有剛。第三部分(再現(xiàn)部)與首部相同?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞《少林少林》，使學(xué)生.進一步了解中華武術(shù)的博大精深，感受中華武術(shù)的精神，以身為中華民族子孫而自豪。2、感受歌曲的男聲四重唱的和聲效果。3、從歌曲中體驗堅強、自信的性格，增長自信心?！窘虒W(xué)重、難點】1、體驗歌曲的四重唱的豐滿和聲效果及其堅強、自信的情緒。2、體驗音樂中不同樂段的情緒變化并能劃分樂曲的段落?！窘虒W(xué)過程】：一、感受欣賞1、播放歌曲《少林少林》。師：同學(xué)們熟悉這首歌嗎？生：熟悉，少林寺……師：歌名可不是《少林寺》，歌曲的名字叫《少林少林》，電影的名字才是《少林寺》。很多同學(xué)看過這部電影。有同學(xué)知道的，進行小組交流。2、小組交流。3、播放視頻電影《少林寺》片段。師：既然大家喜歡，我們這個單元學(xué)習(xí)的又是中國功夫，就來一起欣賞真正的中國功夫吧！4、誦讀《少林少林》歌詞。師：現(xiàn)在，老師請一位學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生朗誦。5、師生交流有關(guān)少林寺的故事。正如歌詞中所唱的那樣，“有多少神奇故事到處把你傳揚”，對!少林功夫真不少，可以說是博大精深，下面我們來了解少林寺。誰能說說你知道的？生：少林寺在河南。生：少林寺的功夫好，還經(jīng)常出國演出。師：少林寺是中國第一名剎。少林寺位于登封市西北15公里處的嵩山少室山下，因為此地環(huán)境清幽，周圍都是密密匝匝的樹林，所以得名“少林寺”，意為“深藏于少室山下密林中的寺院”。少林寺始建于北魏年間，以佛教禪宗祖庭和少林武術(shù)的發(fā)源地而著稱。關(guān)于影片你們還了解哪些？生：主演李連杰……師：電影《少林寺》在８０年代曾在中國乃至世界影壇掀起一股新風(fēng)格武術(shù)電影熱潮，大江南北，長城內(nèi)外，到處掀起了武術(shù)熱，并使李連杰一舉成為國際級影星。《少林寺》是一部把十三棍僧救唐王的歷史傳奇與一個為報父仇、出家學(xué)武的驚險故事?lián)诫s在一起的優(yōu)秀功夫片。李連杰成功塑造出了覺遠這樣一位武功高強、匡扶正義的武僧形象，表達出了反對暴政、反對分裂、渴望統(tǒng)一的主題。劇中的主要演員都由我國武術(shù)界的精英出任，全部真人真戲，不用彈床不用替身，拍攝都是一鏡到底，不靠特技剪接，給人以真實遒勁之感，為功夫片開創(chuàng)了一個新的時期。6、進一步聆聽歌曲《少林少林》。師：歌曲以贊美的口吻描述著少林寺，使得影片中的英雄更加地豪邁更加地勇敢，更具有感染力。歌曲的演唱形式是什么？生：男聲演唱。師：齊唱還是重唱？生：重唱……師：這首歌曲的格調(diào)清晰，旋律優(yōu)美。是男生四重唱。男生四重唱就是由兩位男高音，一位男中音和一位男低音（兩位男高音，一位男次高音和一位男中音）共同演唱的歌曲。每人唱一個聲部，唱的旋律各不相同。如果是四人唱同一聲部就是齊唱了。這首歌也有部分齊唱，再次欣賞時，可以感受一下，請大家找出齊唱與重唱的部分，并進行比較。生：開始第一句是齊唱，到“有多少英雄豪杰都來把你敬仰”后是重唱。師：效果一樣嗎？生：齊唱有氣勢，重唱飽滿。師：這句“少林，少林，有多少英雄豪杰都來把你敬仰”運用了擬人的表現(xiàn)手法。歌曲中還有一句運用了重復(fù)的表現(xiàn)手法，大家找一找？生：“天下馳名萬古流芳；天下馳名萬古流芳”句7、教師彈奏旋律，學(xué)生跟唱。教師講解：第一句的低沉厚實的齊唱，對少林寺的莊重和敬仰、虔誠之情油然而生，第二樂段音樂變得稍稍活躍起來，句首八分休止符的使用，表現(xiàn)出了少林工夫的敏捷輕巧；而第三樂段是頌揚性的音調(diào)，樂句長度增加，節(jié)奏放寬，讓我想象出嵩山之幽及少林之神秘。8、師生一起隨音樂哼唱，感受歌曲飽滿的情緒。二、對比欣賞師：影片中還有一首插曲叫《牧羊曲》，我們進行對比欣賞。播放歌曲，學(xué)生帶問題聆聽。對比思考：1、演唱形式方面。2、音樂情緒方面。生：《少林少林》是男聲四重唱的演唱形式，而《牧羊曲