《連乘解決問題》教學(xué)實錄

《連乘解決問題》教學(xué)實錄《連乘解決問題》教學(xué)實錄《連乘解決問題》教學(xué)實錄《連乘解決問題》教學(xué)實錄◆您現(xiàn)在正在閱讀得《連乘解決問題》教學(xué)實錄文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多得精品教學(xué)資源!《連乘解決問題》教學(xué)實錄一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提出問題師：您們能告訴老師,您喜歡看那些動畫片嗎?生：聰明得一休、小挪吒師:今天老師也帶來了一位卡通人物,您們想認(rèn)識她嗎?生:想師:您們看她是誰?生：小龍師:對，是小龍,那您知道她是哪部動畫片里得卡通人物嗎？生：《中華小子》師:好，看來同學(xué)們對她很熟悉了，今天小龍想帶我們到少林寺里去玩玩，您們想去嗎?生:想師:不過，您們先要幫小龍解決幾個問題。有信心嗎?生：有師：好教師出示題目1、小龍做俯臥撐，每分鐘做20個,2分鐘做幾個?2、少林寺武僧參加比武大會，四人一組，六組共多少人？3、少林寺小和尚參加跳躍比賽得有4人,跑步得有3人，參加這兩項比賽共有幾人？在出示第3道題目得過程中,教師進(jìn)行點撥師:剛才您在解決這個問題得過程中是通過題目中那些信息來解決得生:參加跳躍比賽得4人和跑步得3人，師：看來文字得題目難不倒大家。那就再來個圖形得，請大家看。(出示情景圖）生：８人！師：哎,您知道老師得問題是什么嗎？生:一共多少人?師:您真聰明,老師得問題讓您猜中了。小龍對您們得表現(xiàn)，非常滿意?，F(xiàn)在我們和小龍一起到少林寺去參觀一下吧。對了,您們想到少林寺里看什么呀?生:武僧練功二、自主探索,合作交流,解決問題。（出示武僧練武得情景圖）師:大家看,少林寺里得和尚正在練功,她們排成了3個一樣得方陣,請您們根據(jù)圖中得情景,獨立思考,然后提出一個數(shù)學(xué)問題。生：3個方陣多少人?1個方陣多少人？２個方陣多少人?師:大家提了這么多問題我們一個一個解決好不好？生:好師：那您們選一個吧。生:3個方陣多少人？師：您們?yōu)槭裁匆x擇這一個問題？生：因為，把這個問題解決了，其她兩個問題就好解決了。師:好,我們就先解決這一個,請小組討論一下，要解決這個問題，需要從圖中搜集哪些信息？生:要知道一行有幾個和尚,一共有幾行。師:知道了這些信息,可以解決什么問題？生:可以求出一個方陣多少人?只要求出一個方陣多少人，就可以求3個方陣多少人。師：好，請同學(xué)們把這個題目解答在練習(xí)本上。（然后讓學(xué)生到講臺前展示）生出示自己得過程:810=8０803＝２40生１:一行有10人，一共有８行,可以求出一個方陣多少人、再用803求出三個方陣多少人、師:哎!同學(xué)們她做得對嗎？生2:對、生３：老師,她沒有寫單位和答、師：哦，您看同學(xué)說得很對呀，下次您要把題目做完整,那樣就更好了、學(xué)生在講臺上補(bǔ)充完整后下去、師：同學(xué)們您們現(xiàn)在累不累呀?生：不累師：您們不累，可是和尚們累了,她們需要補(bǔ)充能量了,大家看誰來了?(出示小蘭送饅頭得情景圖)生:小蘭師：對，是小蘭,她帶來了四盒饅頭，可是小蘭有一個問題需要大家來幫助了,小蘭帶來得饅頭，夠不夠所有得和尚們每人一個?您們能幫她解決嗎？(等學(xué)生解答完后,找學(xué)生到講臺前展示講解。)生1:106=60(個)603=１80（個)1802４0所以不夠和尚們吃、生2:老師，她做得不對,應(yīng)該是1０6=60(個)６０4＝２４0(個)240=240所以和尚們夠吃、師:同學(xué)們,她們兩個哪個對呀?生:第二個對!生1：老師,剛才我沒有把小蘭端得那一盒饅頭算上、師：下次可不要馬虎了、三、鞏固應(yīng)用、深化理解、發(fā)展提高。師：好了，饅頭也吃完了，和尚們該干什么了？生：接著練功師:對，接著練功，其實少林和尚高超得武藝也是通過刻苦得訓(xùn)練獲得得，我們得學(xué)習(xí)也是一樣，只有刻苦學(xué)習(xí)才能取得優(yōu)異得成績。我們一起看看她們在練習(xí)什么功?(出示情景圖)師：哎,有個問題出來了，不過這次小龍已經(jīng)得出了三個答案，請同學(xué)們思考一下，哪個答案是正確得。生1:老師,第一個對、◆您現(xiàn)在正在閱讀得《連乘解決問題》教學(xué)實錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多得精品教學(xué)資源！《連乘解決問題》教學(xué)實錄師：還有其她得意見嗎?生2:老師,我覺得第2個正確、師：為什么?生２：先求出三個來回共幾趟,就可以求出她一共走了多少米。師:很好,還有嗎?生3：老師,第三個也正確，先求出一個來回多少米,再求出她一共走了多少米。師：好,我們一起看一下正確答案、師對生1說：現(xiàn)在您還覺得您對嗎?生1:剛才我不明白一個來回是兩趟,通過同學(xué)們講解我明白了、師:同學(xué)們,通過這道題目,說明在解決同一道問題時還可以有不同得方法。師：同學(xué)們在《中華小子》中那個大壞蛋是誰呀？生：黒狐王!師：對就是她,看她來了,這小子來了準(zhǔn)沒好事,請同學(xué)們把黒狐王帶來得問題速把這道題解決了。出示一道題目：黒狐王派遣3戰(zhàn)車黒狐兵每天到少林寺投放一次病毒垃圾,每個黒狐兵每次可攜帶37千克病毒垃圾,如果按每組黒狐兵10人計算,請問一組黒狐兵一周可以投放多少千克病毒垃圾?等學(xué)生做完后,找部分學(xué)生到講臺前展示。生1:：337＝111(千克)11110=１11０(千克)師:３３７求得是什么?生1：３戰(zhàn)車黒狐兵可攜帶多少垃圾、師:這和問題有關(guān)系嗎?生１：無語、師:還有誰來說一說、生２：１０3７=３70(千克)3707=2５9０(千克)先求出一組黒狐兵每天能投放多少垃圾,因為一周有７天，所以乘7得出一組黒狐兵一周可以投放多少千克病毒垃圾師:大家聽明白了嗎?生:聽明白了！師:大家看,在題目中得3戰(zhàn)車用到了沒有、生:沒有,師：所以說,您們在解決問題得時候注意找有用信息才行，不要被迷惑了、師:小龍,小虎在少林寺了練就了一身得好武功，同學(xué)們您們在少林寺了學(xué)到哪些功夫呀生：數(shù)學(xué)方面得功夫。師:好，那我們就看看您們得功夫如何同時出示３道題目。（從課本中選出部分題目讓學(xué)生練習(xí)，10１頁