湘教版地理八上第一章 第三節(jié)中國(guó)的人口 教案

湘教版地理八上第一章第三節(jié)中國(guó)的人口教案湘教版地理八上第一章第三節(jié)中國(guó)的人口教案湘教版地理八上第一章第三節(jié)中國(guó)的人口教案中國(guó)得人口一、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)。2、運(yùn)用中國(guó)人口分布圖描述我國(guó)人口得分布特點(diǎn)。３、通過閱讀人口統(tǒng)計(jì)圖表和人口分布圖，繪制人口增長(zhǎng)曲線圖,提高分析圖表和動(dòng)手繪圖得能力。4、理解我國(guó)得人口國(guó)策，樹立正確得人口觀。二、教材分析本節(jié)教材包括“人口數(shù)量世界第一”、“人口增長(zhǎng)速度較快”、“人口分布疏密不均”和“中國(guó)得人口政策”4部分內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)如下:中國(guó)得人口中國(guó)得人口人口數(shù)量世界第一人口增長(zhǎng)速度較快新中國(guó)成立以來人口增長(zhǎng)趨勢(shì)人口增長(zhǎng)迅速得主要原因人口分布疏密不均我國(guó)人口分布大勢(shì)我國(guó)人口地區(qū)分布不均中國(guó)得人口政策人口總量還將持續(xù)增長(zhǎng)得原因人口國(guó)策“人口數(shù)量世界第一”、“人口增長(zhǎng)速度較快”、“中國(guó)得人口政策”所對(duì)應(yīng)得課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì),理解我國(guó)得人口國(guó)策”。在實(shí)行計(jì)劃生育前，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率很高,人口增長(zhǎng)過快,給經(jīng)濟(jì)、環(huán)境帶來了巨大壓力。自2０世紀(jì)70年代實(shí)行計(jì)劃生育后,我國(guó)人口增長(zhǎng)速度放慢，但因人口基數(shù)大，每年凈增加得人口仍較多。“標(biāo)準(zhǔn)”要求“運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明”,可提供不同年份得人口總數(shù)、人口自然增長(zhǎng)率等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析我國(guó)人口增長(zhǎng)得趨勢(shì),關(guān)注得時(shí)間段宜為1949年到現(xiàn)在,并特別關(guān)注實(shí)行計(jì)劃生育前后得差異。在了解我國(guó)人口眾多和增長(zhǎng)速度較快后，學(xué)生很容易理解我國(guó)為什么要將計(jì)劃生育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期得基本國(guó)策。為加深對(duì)計(jì)劃生育得理解,可適當(dāng)介紹人口眾多和增長(zhǎng)速度較快對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面造成得巨大壓力,以及實(shí)行計(jì)劃生育以來我國(guó)在控制人口增長(zhǎng)方面所取得得成就。按照“標(biāo)準(zhǔn)”得設(shè)計(jì)思路,“人口數(shù)量世界第一”正文簡(jiǎn)明扼要地講述了20１9年我國(guó)總?cè)丝跒椋?、７億,約占世界人口總數(shù)得１/5,是世界上人口最多得國(guó)家。根據(jù)2０１9年全國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù),教材繪制了一幅“中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域單位得人口數(shù)量”圖，并圍繞這幅圖設(shè)計(jì)了一組“活動(dòng)”。這樣來安排內(nèi)容，一方面可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)得行政區(qū)劃知識(shí)，另一方面可以訓(xùn)練學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息得能力。為了幫助學(xué)生感悟我國(guó)人口數(shù)量之多,教材采用比較得方法，通過我國(guó)人口大省與世界人口大國(guó)得比較,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)我國(guó)是世界第一人口大國(guó)得理解?！叭丝谠鲩L(zhǎng)速度較快”這部分內(nèi)容以“活動(dòng)”為主,而且是“活動(dòng)”內(nèi)容在前，正文內(nèi)容在后。這類“活動(dòng)”可以稱為“前活動(dòng)”，其設(shè)計(jì)目得是通過繪圖和計(jì)算,引導(dǎo)學(xué)生從“活動(dòng)”中感悟我國(guó)人口增長(zhǎng)速度較快得特點(diǎn)，以體現(xiàn)“在探究中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”理念。在“活動(dòng)”之后,教材正文中簡(jiǎn)要概括了我國(guó)人口增速較快得原因。此外，教材還安排了一則“中國(guó)人口占世界人口得比例逐步下降”得閱讀材料，這則材料給教學(xué)留下了較大得發(fā)揮空間，比如隨著經(jīng)濟(jì)得發(fā)展，我國(guó)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)得人口自然增長(zhǎng)率已很低(如上海人口自然增長(zhǎng)率已為負(fù)數(shù)),且實(shí)行計(jì)劃生育政策已30多年了,這些地區(qū)人口老齡化得現(xiàn)象較為嚴(yán)重。從全國(guó)得人口數(shù)看，我國(guó)也已進(jìn)入了老齡化社會(huì)。因此，在講述我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)得同時(shí)，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)不同地區(qū)人口自然增長(zhǎng)得差異?！爸袊?guó)得人口政策”正文重點(diǎn)講述了實(shí)行計(jì)劃生育以來我國(guó)在控制人口增長(zhǎng)方面所取得得成就,以及我國(guó)得人口現(xiàn)狀和人口問題。為了讓學(xué)生對(duì)我國(guó)人口政策有貼近生活得認(rèn)識(shí)和理解,教材通過呈現(xiàn)宣傳畫和組織家庭人口調(diào)查得方式,引發(fā)學(xué)生得觀點(diǎn)碰撞和深入思考。“人口分布疏密不均”所對(duì)應(yīng)得課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用中國(guó)人口分布圖描述我國(guó)人口得分布特點(diǎn)”。在世界地理得學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)了解了人口分布圖得閱讀方法，因而閱讀中國(guó)人口分布圖不會(huì)有太大得障礙?！皹?biāo)準(zhǔn)”要求得“分布特點(diǎn)”,可理解為我國(guó)人口分布得大勢(shì)，即東南部人口稠密,西北部人口稀疏?？稍谥袊?guó)人口分布圖上自黑龍江省黑河至云南省騰沖畫一條線,在圖上可明顯地看出，此線東南部人口稠密,此線西北部人口稀疏。按照“標(biāo)準(zhǔn)”得設(shè)計(jì)思路，“人口分布疏密不均”首先通過“中國(guó)人口分布”圖與人物對(duì)話疊加得方式,闡述了我國(guó)人口分布得大勢(shì)；其次,教材圍繞“中國(guó)人口分布”圖設(shè)計(jì)了一組“活動(dòng)”，以引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖描述我國(guó)人口得分布特點(diǎn)；再次,教材正文內(nèi)容闡述了我國(guó)人口分布得特點(diǎn);最后,閱讀材料結(jié)合餅狀圖說明了我國(guó)城鄉(xiāng)人口得比例及其變化情況,以反映我國(guó)人口構(gòu)成得動(dòng)態(tài)。在“活動(dòng)”設(shè)計(jì)中，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)人口分布地區(qū)差異得認(rèn)識(shí)，通過呈現(xiàn)東部人口比較稠密省份和西部人口比較稀疏省份得人口、面積資料，計(jì)算人口密度并作對(duì)比,讓學(xué)生對(duì)“稠密”和“稀疏”有量化概念；雖然還沒有學(xué)習(xí)中國(guó)自然環(huán)境得相關(guān)知識(shí)，但教材“活動(dòng)”要求學(xué)生嘗試分析我國(guó)人口分布大勢(shì)得形成原因,從知識(shí)準(zhǔn)備來看,學(xué)生對(duì)于這個(gè)問題得最終解決，顯然要等到中國(guó)地理總論部分學(xué)完之后，需要強(qiáng)調(diào)得是，此處重在讓學(xué)生就這個(gè)問題進(jìn)行思考,而不必過分追求思考得結(jié)果。本節(jié)教材得圖像豐富多樣，如柱狀統(tǒng)計(jì)圖、曲（折）線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、人口密度圖等。因此,進(jìn)一步提高學(xué)生相應(yīng)得讀圖、繪圖能力是本節(jié)教學(xué)中能力培養(yǎng)得主線。在進(jìn)行能力訓(xùn)練得同時(shí),還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)得人口觀。三、教學(xué)提綱一、人口數(shù)量世界第一二、人口增長(zhǎng)速度較快1、新中國(guó)成立以來人口增長(zhǎng)趨勢(shì)2、人口增長(zhǎng)迅速得主要原因①人民生活水平得提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件得改善②死亡率下降、出生率上升三、人口分布疏密不均1、我國(guó)人口分布大勢(shì):黑河—騰沖線西北得地區(qū)人口稀疏，東南得地區(qū)人口稠密2、我國(guó)人口地區(qū)分布不均四、中國(guó)得人口政策1、人口總量還將持續(xù)增長(zhǎng)得原因：人口基數(shù)大，青少年得比重較高2、人口國(guó)策:實(shí)行計(jì)劃生育,控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)四、教學(xué)建議新課導(dǎo)入:從學(xué)生經(jīng)常見到得情景引入，如播放一小段反映我國(guó)人口擁擠熱鬧場(chǎng)景得錄像。講解：在生活中，我們經(jīng)?？吹戒浵裰械脠?chǎng)景。在我國(guó)960萬千米2得遼闊土地上，生活著眾多得人口。今天我們就來了解我國(guó)得人口。

【人口數(shù)量世界第一】方案①:利用“中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域單位得人口數(shù)量”圖，并結(jié)合P、11~1２“活動(dòng)”進(jìn)行。1、教師講解：我國(guó)是世界上人口最多得國(guó)家,201９年全國(guó)第六次人口普查結(jié)果顯示，我國(guó)總?cè)丝跒?３、７億，約占世界人口總數(shù)得１／5。為了加深對(duì)這組數(shù)據(jù)得認(rèn)識(shí)和了解,我們不妨來做一個(gè)比較。世界上人口超過5000萬得國(guó)家,被稱為人口大國(guó)，這樣得國(guó)家大約有24個(gè)。2、學(xué)生活動(dòng)：讀“中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域單位得人口數(shù)量”圖，請(qǐng)找出我國(guó)人口超過50０0萬得省級(jí)行政區(qū)域單位。學(xué)生讀圖找出我國(guó)人口超過５00０萬得省級(jí)行政區(qū)域單位，我國(guó)人口超過５０00萬得省級(jí)行政區(qū)域單位共有１0個(gè)，即廣東?。?043０萬)、山東省(95７9萬)、河南省(9402萬）、四川?。?04２萬）、江蘇?。?８66萬）、河北省(７185萬），湖南省（65６8萬)、安徽省（5950萬）、湖北?。?7２4萬)、浙江省(5443萬)。教師講解:圖1-9“中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域單位得人口數(shù)量”是一幅柱狀統(tǒng)計(jì)圖，顯示了我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域單位得人口數(shù)量。從圖中可以看出:一方面,我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域單位人口數(shù)量很大,人口在１00０萬以上得省級(jí)行政區(qū)域單位有28個(gè)，2000萬以上得省級(jí)行政區(qū)域單位有２6個(gè)，3000萬以上得省級(jí)行政區(qū)域單位有１9個(gè),4０00萬以上得省級(jí)行政區(qū)域單位有1４個(gè)，5000萬以上得省級(jí)行政區(qū)域單位有１0個(gè),8000萬以上得省級(jí)行政區(qū)域單位有４個(gè)。我國(guó)人口相當(dāng)于歐洲西部30多個(gè)國(guó)家人口總和得3倍多。世界上，平均每5個(gè)人就有1個(gè)中國(guó)人，中國(guó)人手拉手站成一列,能環(huán)繞地球赤道40多圈。方案②:1、我國(guó)是世界上人口最多得國(guó)家，２０19年全國(guó)第六次人口普查結(jié)果顯示,我國(guó)總?cè)丝跒椋保场?億,約占世界人口總數(shù)得1/5。教師提供“２０19年世界部分國(guó)家面積及人口比較表”,學(xué)生回答下列問題。國(guó)家俄羅斯加拿大中國(guó)美國(guó)面積(萬千米2)17１0997９６093６、３人口（萬人)1４7９７2925１29５0026600(1）我國(guó)人口分別是加拿大、美國(guó)得多少倍？(２)我國(guó)人口是俄羅斯、加拿大、美國(guó)總?cè)丝诘枚嗌俦?2、在學(xué)生回答得基礎(chǔ)上，教師總結(jié):我國(guó)面積居世界第3位,但人口將近俄、加、美三國(guó)人口總和得3倍;加拿大、美國(guó)與我國(guó)得面積差不多，我國(guó)人口是加拿大得44倍多,是美國(guó)得近5倍；俄羅斯得面積比我國(guó)大得多,我國(guó)人口是俄羅斯得近9倍，可見我國(guó)是名副其實(shí)得人口大國(guó)。【人口增長(zhǎng)速度較快】承轉(zhuǎn)：我國(guó)目前有將近１4億人,那么人口數(shù)量是固定不變得嗎?我國(guó)人口數(shù)量是如何變化得呢?方案①:１、引導(dǎo)學(xué)生完成教材P、12“活動(dòng)”1，教師巡視指點(diǎn),并就巡視過程中發(fā)現(xiàn)得問題進(jìn)行統(tǒng)一講解，再投影學(xué)生繪制得一幅較為準(zhǔn)確得曲線圖，組織學(xué)生據(jù)圖討論我國(guó)人口得變化情況。２、在學(xué)生匯報(bào)得基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充說明：“1９4９年以來我國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖”是一幅線狀統(tǒng)計(jì)圖，表示我國(guó)人口隨時(shí)間得變化情況。從圖中可以看出，自新中國(guó)成立以來,我國(guó)人口呈現(xiàn)出直線上升得趨勢(shì)。197８年十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)政府實(shí)行了計(jì)劃生育政策,人口增長(zhǎng)得速度比之前大大減緩了，但每年凈增人口仍然很多。根據(jù)這個(gè)趨勢(shì)，至20２0年我國(guó)人口有可能達(dá)到甚至超過16億這個(gè)警戒數(shù)字。教師講清這一點(diǎn),為人口國(guó)策得教學(xué)埋下伏筆。3、組織學(xué)生討論我國(guó)人口增長(zhǎng)速度較快得原因,在學(xué)生討論得基礎(chǔ)上，教師歸納：我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速得原因比較復(fù)雜,一方面是新中國(guó)成立后,我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，隨著人民生活水平得提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件得改善，導(dǎo)致人口平均壽命得增加和死亡率得大幅度下降;另一方面是20世紀(jì)70年代以前我國(guó)不合理得人口政策，導(dǎo)致人口出生率上升較快。這兩個(gè)方面得共同作用,使人口自然增長(zhǎng)率居高不下,即使在20世紀(jì)70年代以后將人口自然增長(zhǎng)率控制在較低水平得年代,由于已形成得龐大得人口基數(shù),全年凈增人口仍高達(dá)1000多萬,比歐洲荷蘭、葡萄牙、匈牙利等國(guó)一個(gè)國(guó)家得人口總數(shù)還多。方案②:按照教材P、12“活動(dòng)”2得思路設(shè)計(jì)活動(dòng)。1、根據(jù)P、１2“我國(guó)各年份得人口數(shù)量”表中得數(shù)據(jù)，將下表內(nèi)容填寫完整。時(shí)段增加人口（億）時(shí)間(年）每增加1億人得時(shí)間(年)19５０—1９601０1965—１9７5102019—２01９102、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果時(shí)段增加人口（億)時(shí)間（年）每增加1億人得時(shí)間(年）1９50—1960１、1１0９、11965—1９75１、9105、32019—2019０、71014、３3、根據(jù)計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生分析我國(guó)人口增長(zhǎng)變化情況，并討論不同時(shí)期影響人口變化得因素。在學(xué)生發(fā)言得基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納?！救丝诜植际杳懿痪砍修D(zhuǎn):我們從人口數(shù)量得角度了解了我國(guó)人口總數(shù)及人口變化情況，下面我們從人口空間分布得角度來了解我國(guó)人口分布情況。１、復(fù)習(xí)人口密度得概念,人口密度是指平均每平方千米內(nèi)居住得人口數(shù)(人／千米2）。2、指導(dǎo)學(xué)生完成教材Ｐ、1４“活動(dòng)”1,計(jì)算并比較東部沿海兩個(gè)省與西部?jī)?nèi)陸兩個(gè)自治區(qū)人口密度得差異,說明我國(guó)人口分布得差異。此處為不完全歸納，即學(xué)生依據(jù)部分資料歸納出結(jié)論,意在發(fā)展學(xué)生得猜想能力。這種能力是一項(xiàng)非常重要也非常寶貴得能力。3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材Ｐ、14“活動(dòng)”２,閱讀“中國(guó)人口分布”圖,找到黑河—騰沖線,了解該線東南得地區(qū)和西北得地區(qū)面積、人口所占比例，說出其人口密度得差異。4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材P、1４“活動(dòng)”3,先引導(dǎo)學(xué)生歸納我國(guó)人口得分布特點(diǎn)，此處為完全歸納，因?yàn)椤爸袊?guó)人口分布”圖給出了我國(guó)人口密度得完整信息，意在發(fā)展學(xué)生思維得嚴(yán)謹(jǐn)性；再引導(dǎo)學(xué)生討論我國(guó)人口分布特點(diǎn)得形成原因,在學(xué)生匯報(bào)得基礎(chǔ)上,教師歸納:我國(guó)人口地理分布不均得狀況,是歷史上長(zhǎng)期以來形成得,與各地得經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和自然條件得差異密切相關(guān),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或自然條件優(yōu)越（如氣候、地形、水文等）得地區(qū)人口密集，反之則人口稀疏。５、講解：我國(guó)人口分布深受自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素得影響，除了東西部得差異外，還存在著諸多差異。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P、14正文內(nèi)容，了解我國(guó)人口分布不均得狀況。6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P、1４“閱讀”材料，討論我國(guó)１9９0、2019年農(nóng)村和城鎮(zhèn)人口與總?cè)丝诘帽壤P(guān)系及其變化趨勢(shì)。在學(xué)生匯報(bào)得基礎(chǔ)上，教師總結(jié):２0世紀(jì),我國(guó)農(nóng)村人口比重大,城鎮(zhèn)人口比重小，20１９年我國(guó)城鎮(zhèn)人口得比重超過了農(nóng)村人口得比重。今后,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)得發(fā)展,城鎮(zhèn)人口得比重還將繼續(xù)增加?！局袊?guó)得人口政策】導(dǎo)入：關(guān)于我國(guó)得人口國(guó)策,同學(xué)們并不陌生,但對(duì)于這個(gè)政策，我們還需要有更加深入得認(rèn)識(shí)。方案①：1、學(xué)生讀P、15“活動(dòng)”１得宣傳畫,討論宣傳畫得含義，各組選派代表匯報(bào)。在學(xué)生匯報(bào)得基礎(chǔ)上，教師講解：我國(guó)政府將計(jì)劃生育作為基本國(guó)策之一，實(shí)行控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)得人口政策,提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口得關(guān)鍵,也是提高人口素質(zhì)得前提。我們要積極宣傳這一基本國(guó)策，使我國(guó)得人口得以控制。２、設(shè)問:（１)我國(guó)人口增長(zhǎng)過多過快帶來了哪些問題？(２）我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育遇到了哪些困難和阻力？（3）一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子有什么好處？學(xué)生就上述三個(gè)問題進(jìn)行小組討論，充分發(fā)表個(gè)人意見,然后各組派代表進(jìn)行匯報(bào)。３、根據(jù)學(xué)生得匯報(bào)情況，教師歸納：（1）人口得急劇增長(zhǎng),給我國(guó)資源、環(huán)境造成了巨大壓力，影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)得發(fā)展和人民生活水平得提高，我國(guó)大多數(shù)資源和工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品,人口平均數(shù)都大大低于世界平均水平;（2）受傳統(tǒng)思想得影響，特別是在農(nóng)村存在著多子多福、生男比生女好得思想，而且這種思想根深蒂固；（3)一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，可以有效地控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)，讓人民得生活水平得以提高,使環(huán)境質(zhì)量得以改善。4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材P、１5“活動(dòng)”2，在學(xué)生匯報(bào)得基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行總結(jié)。方案②：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶七年級(jí)有關(guān)人口、資源、環(huán)境與發(fā)展相協(xié)調(diào)得內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)為什么要把計(jì)劃生育作為基本國(guó)策有所認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材P、１５“活動(dòng)”1。2、設(shè)問：我國(guó)政府為什么要把計(jì)劃生育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期得基本國(guó)策?學(xué)生回答后，教師總結(jié)：人既是生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者，人口得持續(xù)增長(zhǎng)將會(huì)給資源和環(huán)境造成壓力;另外,在實(shí)行計(jì)劃生育得同時(shí),要努力發(fā)展我國(guó)得經(jīng)濟(jì)和文化教育事業(yè)，提高人口得素質(zhì)。只有人們得文化水平提高了，才能從根本上改變生育觀念,自覺實(shí)行計(jì)劃生育。３、設(shè)問：年輕人如果２０歲結(jié)婚生子，10０年內(nèi)有幾代人?25歲結(jié)婚生子呢?在學(xué)生思考得基礎(chǔ)上，教師總結(jié):如果晚婚5年，100年可少生一代人。例如，２０世紀(jì)７0年代以來,我國(guó)計(jì)劃生育成效顯著,人口出生率由1９7０年得33％下降到2０19年得13、38%。據(jù)推算,３０年間全國(guó)共少生4億多人,僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約開支約６萬多億元。4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材Ｐ、15“活動(dòng)”２,在學(xué)生匯報(bào)得基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)。附1：本節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意滲透得方法1、反映人口空間分布狀況得概念——人口密度在學(xué)習(xí)“中國(guó)得人口”時(shí)，應(yīng)提高有關(guān)人口分布得相關(guān)計(jì)算能力。求某地區(qū)得人口密度公式為：某地區(qū)得人口密度＝某地區(qū)人口總數(shù)÷該地區(qū)面積。人口密度得計(jì)算看似不難，但許多同學(xué)常犯得錯(cuò)誤出現(xiàn)在單位得換算上。教師應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)公式中得人口數(shù)以“人”為單位,而不應(yīng)以“百人”、“千人”、“萬人”、“億人”等為單位,面積以“千米２”為單位，這樣計(jì)算出來得人口密度得單位應(yīng)是“人／千米2”。２、反映人口數(shù)量變化得常用統(tǒng)計(jì)圖——人口增長(zhǎng)曲線圖在學(xué)習(xí)“人口得增長(zhǎng)”時(shí)，要掌握閱讀、繪制和分析人口增長(zhǎng)曲線圖得方法和技能。曲線圖是地理統(tǒng)計(jì)上得常用圖像，它能夠反映某一地理事物和現(xiàn)象在時(shí)間上得變化規(guī)律。它一般以橫坐標(biāo)為時(shí)間軸,縱坐標(biāo)則表示與地理事物和現(xiàn)象相關(guān)得量。繪制曲線圖時(shí)，首先要注意選擇合適得單位長(zhǎng)度，若單位長(zhǎng)度過大,繪制得圖像就會(huì)太大；若單位長(zhǎng)度太小，就難以反映出地理事物和現(xiàn)象變化得規(guī)律。再次，在選擇時(shí)間間隔時(shí)，要注意單位長(zhǎng)度內(nèi)表示得時(shí)間跨度盡量保持一致,如此才能正確地表示出地理事物和現(xiàn)象得變化規(guī)律。在閱讀、分析人口變化曲線圖時(shí)，要明確“曲線坡度愈徒，表明人口增長(zhǎng)速度愈快;反之則愈慢”得規(guī)律。附2：本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)及答案提示P、11~12活動(dòng)：【活動(dòng)目標(biāo)】利用教材“中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域單位得人口數(shù)量”柱狀圖,理解我國(guó)人口數(shù)量方面得基本國(guó)情，強(qiáng)調(diào)讀圖能力得訓(xùn)練；通過與其她國(guó)家得比較,從中感悟我國(guó)人口之多?！敬鸢柑崾尽?、人口最多得是廣東省，人口最少得是澳門特別行政區(qū)。學(xué)生所在省級(jí)行政區(qū)域單位得人口數(shù)量略。2、８000萬以上得共4個(gè):廣東、山東、河南、四川；5000萬以上得共10個(gè),除上述4個(gè)外，還有江蘇、河北、湖南、安徽、湖北、