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文檔簡介
雖有嘉肴R·八年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本課作者及其代表作品。
2.積累掌握一些文言詞匯,疏通文意。3.理解并體會本文論述的道理。新課導(dǎo)入“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”告訴我們一個真理:實踐出真知。這條真理被歷代人所認(rèn)可,它出現(xiàn)在好多作品中,同樣我們今天要學(xué)的《雖有嘉肴》也蘊含有這樣的道理。
《禮記》是中國古代一部重要的典章制度書籍,儒家經(jīng)典著作之一,西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成,共49篇。走近作品《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間
家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《
》的文章選集,是一部
思想的資料匯編。又叫《
》。與《
》《
》合稱“三禮”。內(nèi)容主要是記載和論述先秦的
,
________,記錄
等的問答,記述
。儒儀禮儒家儀禮周禮小戴禮記孔子和弟子修身作人的準(zhǔn)則禮制、禮儀解釋儀禮《學(xué)記》是《禮記》中的一篇,寫作于戰(zhàn)國晚期,不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著?!秾W(xué)記》文字言簡意賅,喻辭生動,系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用,教育和教學(xué)的制度、原則和方法,教師的地位和作用,在教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間關(guān)系。嘉肴()自強()
兌命(
)
學(xué)學(xué)半(
)教學(xué)相長()yáoqiǎngyuèxiàozhǎng字詞積累
雖有嘉肴雖有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;雖有/至道,弗學(xué),不知/其善也。是故/學(xué)/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自強也。故曰:教學(xué)/相長也。《兌命》曰“學(xué)/學(xué)半?!逼?此之謂乎!
整體感知點擊播放課文翻譯雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。
美味的菜味美最好的道理好處所以不通,理解不了即使有美味佳肴,不去品嘗,就不知道它的味道鮮美;即使有最好的道理,不去學(xué)習(xí),就不知道它的好處。所以通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足,通過教人才能感到(有些知識)理解不了。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎!自我反思自我勉勵教和學(xué)互相促進(jìn),教別人,也能增長自己的學(xué)問教人是學(xué)習(xí)的一半。第一個“學(xué)”同“敩”,教導(dǎo)表示推測知道自己的不足,這樣以后才能反省自己;感到不了解,這樣以后才能自我勉勵。所以說:教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)?!渡袝睹氛f:“教人是學(xué)習(xí)的一半?!贝蟾耪f的就是這個道理吧?2.本文說明了什么道理?實踐出真知,教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。
教和學(xué)的關(guān)系
。1.本文論述了哪兩者之間的關(guān)系?內(nèi)容探究1.文章是怎樣論證觀點的?請結(jié)合相關(guān)語句分析。
文章先以“雖有嘉肴,弗食,不知其旨也”類比,然后引入“雖有至道,弗學(xué),不知其善也”,進(jìn)而又以教與學(xué)兩個方面加以說明,最后歸結(jié)到“教學(xué)相長”這個結(jié)論。合作探究2.文章采用了怎樣的論證方法?請你具體說說“教學(xué)相長”的原因。
類比論證和引用論證。知道自己的不足,這樣以后才能反省自己;感到不了解,這樣以后才能自我勉勵。所以說:教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。1.多使用對偶句,讀來朗朗上口,節(jié)奏感強。文章共五句,就有三句采用對偶句。2.有較強的邏輯性。先是以類比強調(diào)學(xué)習(xí),要實踐,接下來指出“學(xué)”和“教”的作用(知不足和知困),再由此進(jìn)一步討論其效(自反和自強),最后得出結(jié)論。文氣貫通,層層遞進(jìn)。寫作特色雖有嘉肴類比引入逐層論證引用作結(jié)弗食嘉肴,不知其旨弗學(xué)至道,不知其善學(xué)知不足,教后知困不足自反,知困自強——學(xué)學(xué)半,此之謂課堂小結(jié)實踐出真知教學(xué)能相長
本文論述了學(xué)習(xí)要重視實踐的重要性,要求把明白了的道理付諸行動,通過行動來證明道理是否正確,即實踐出真知。另一方面,論述了教學(xué)相長的道理?!秲睹吩粌叮ā罢f”,指的是殷商時的賢相傅說。A.雖有至道古義:即使;今義:雖然。B.不能知其旨也古義:甘美;今義:意義。C.教然后知困古義:不通,理解不了;今義:困難。D.教學(xué)相長也古義:促進(jìn);今義:增長。詞句鞏固通假字古今異義A.弗食,不知其旨也名詞用作動詞,吃。名詞用作形容詞,甘美。B.不知其善也用作名詞,好,好處。C.弗食,不知其旨也詞類活用名詞用作動詞,吃。學(xué)學(xué)學(xué)半同“敩”音xiào,教學(xué)學(xué)半向別人學(xué)習(xí)其其此之謂乎表推測。大概,恐怕不知其旨也它的人不知而不慍不知其善也了解,理解知道知一詞多義A.弗食,不知其旨也。B.其此之謂乎?(判斷句,“也”表判斷)(倒裝句,賓語“之”前置)特殊句式課外積累1.學(xué)習(xí)過程五步驟:博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。2.學(xué)者有四失:或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。3.教育教學(xué)九原則:教學(xué)相長、長善救失、啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教……
贈送以下課件第1課時第2課時你知道這是什么地方嗎?
天安門廣場位于北京城的中心,南北長880米,東西寬500米,總面積440000平方米,可容納100萬人集會。
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