2024年語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)參考（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)參考我們堅(jiān)定地圍繞“兩備兩上兩評(píng)”教學(xué)研討活動(dòng)，致力于教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和有效教學(xué)模式的探索，以提升小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)，全面提高我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期小語(yǔ)組的工作進(jìn)行總結(jié)與梳理。一、我們的步伐穩(wěn)健1、深入研讀課標(biāo)，明確教學(xué)方向。在開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備周，我們組織全體小語(yǔ)教師重溫《課標(biāo)(____版)》，強(qiáng)化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和應(yīng)用，特別是各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。我們鼓勵(lì)教師以課標(biāo)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地處理教材，確保教學(xué)內(nèi)容在課堂內(nèi)有效落實(shí)，旨在實(shí)現(xiàn)“教為不教，學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。3、開(kāi)展課例教學(xué)研討，邀請(qǐng)教研員指導(dǎo)。三校區(qū)協(xié)同，分年級(jí)進(jìn)行團(tuán)體備課，本學(xué)期選擇四種課型的四篇課文進(jìn)行課例研究，嚴(yán)格執(zhí)行“兩備兩上兩評(píng)”制度，以確保每篇課文教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確設(shè)定。活動(dòng)強(qiáng)調(diào)參與、互動(dòng)和合作，全體教師參與，通過(guò)抽簽決定授課教師，激發(fā)大家的思考和討論，使教研活動(dòng)真正深入有效。我們還邀請(qǐng)了市教研員冉教師對(duì)一、二、六年級(jí)的研討活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，收獲了寶貴的教育教學(xué)建議。5、觀摩省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽。____月____日，我校教師參加了全省小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)習(xí)到小語(yǔ)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)守原則，注重語(yǔ)言運(yùn)用，以打造更美好的語(yǔ)文課堂。7、每月一次的學(xué)生寫字作品展示。本學(xué)期，我們結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了各年級(jí)的寫字要求，并整理了相關(guān)材料。每月的寫字作品展，既展示了學(xué)生的能力，也激發(fā)了他們寫好字的意識(shí)。8、各年級(jí)開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。例如，三年級(jí)的“猜字謎”比賽，四年級(jí)的“童話故事講述”活動(dòng)，五年級(jí)的“古詩(shī)詞知識(shí)大賽”等，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，我們還組織教師觀看語(yǔ)文素養(yǎng)大賽視頻，觀摩團(tuán)體備課，學(xué)習(xí)作業(yè)模板，規(guī)范作業(yè)格式，每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和集中會(huì)議，反思和總結(jié)教學(xué)效果。二、我們的收獲豐碩1、教師的觀課、評(píng)課能力顯著提高，備課時(shí)目標(biāo)意識(shí)增強(qiáng)，識(shí)字教學(xué)方法更加多樣，課堂更注重學(xué)生能力培養(yǎng)，逐步轉(zhuǎn)變了過(guò)去過(guò)于重視人文性而輕視工具性的教學(xué)觀念。2、學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣明顯改善，作業(yè)和試卷的書(shū)寫質(zhì)量提升。3、月考、期中和期末考試成績(jī)穩(wěn)步提高。三、我們的旅程未完1、雖然書(shū)寫能力有所提升，但要讓每位學(xué)生都能寫出漂亮的字，需要我們持續(xù)努力。2、我們需要進(jìn)一步提升師生的書(shū)寫、朗讀等基本技能。3、試卷更注重考察學(xué)生的能力，要求我們的教學(xué)不斷創(chuàng)新，避免傳統(tǒng)的填鴨式和題海戰(zhàn)術(shù)。4、教師在解讀教材和挖掘文本深度方面仍有待加強(qiáng)，以提升教學(xué)效果。5、需要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。6、三至五年級(jí)的成績(jī)?nèi)杂刑嵘臻g?？偨Y(jié)，我們持續(xù)前行，不斷改進(jìn)，致力于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的品質(zhì)和效果。2024年語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)參考（二）在本學(xué)年中，我的職責(zé)涵蓋了三個(gè)方面：語(yǔ)文教育、圖書(shū)館管理以及食用菌栽培。本質(zhì)上，我是一位專注于語(yǔ)文教育的教師，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我負(fù)責(zé)七(1)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，備課精心，授課認(rèn)真，批改作業(yè)一絲不茍，輔導(dǎo)學(xué)生全心全意，考試執(zhí)行公正嚴(yán)明的原則。然而，第一學(xué)期的期末考試結(jié)果顯示，雖然及格率和優(yōu)秀率均居全校首位，但頂尖成績(jī)的學(xué)生數(shù)量較少，最高分僅為_(kāi)___分，而全校最高分是____分。此外，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在理科方面的表現(xiàn)相對(duì)較弱，這反映出我在第一學(xué)期過(guò)于側(cè)重補(bǔ)差，而忽視了對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。因此，第二學(xué)期我調(diào)整了策略，側(cè)重于培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，利用中午時(shí)間為部分優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)。這一舉措在單元測(cè)試中初見(jiàn)成效，但同時(shí)也導(dǎo)致一些中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，可能是因?yàn)樗麄兏械奖缓鲆暎瑢W(xué)習(xí)動(dòng)力受挫。鑒于此，我停止了隔天輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)而實(shí)施“每日作業(yè)清理”，確保關(guān)注到每一位學(xué)生。經(jīng)過(guò)幾周的努力，這種改變帶來(lái)了積極影響，進(jìn)一步證實(shí)了每個(gè)學(xué)生都需要得到充分的關(guān)注。在個(gè)人專業(yè)發(fā)展方面，我積極進(jìn)取，赴杭州聆聽(tīng)特級(jí)教師的課程，參加了《中小學(xué)影視教學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教師》、《新作文》等專業(yè)期刊，并開(kāi)設(shè)了校級(jí)公開(kāi)課《竹影》，論文《讓情節(jié)起伏有致》有幸被《新作文》收錄。同時(shí)，我也有幸成為市課程拓展團(tuán)隊(duì)的骨干成員，多次參與市級(jí)教研活動(dòng)。在圖書(shū)館管理工作中，我始終保持著盡職盡責(zé)的態(tài)度，確保了圖書(shū)館的日常運(yùn)營(yíng)和學(xué)校星級(jí)評(píng)估檢查的順利進(jìn)行。在“食用菌栽培技術(shù)培訓(xùn)班”項(xiàng)目